• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Αφηρημένες Ιδέες & Σκέψη στα Στάδια Ανάπτυξης της Εφήβευσης

Η εφήβευση είναι περίοδος έντονης ανάπτυξης και εξέλιξης. Καθώς τα παιδιά μεταβαίνουν από την παιδική ηλικία στην ενήλικη, μια ροή ορμόνων και άλλων χημικών ουσιών επηρεάζει δραματικά τη σκέψη και τη συμπεριφορά τους. Ο θεωρητικός της ανάπτυξης Jean Piaget διαιρεί την γνωστική ανάπτυξη σε τέσσερα στάδια. Σύμφωνα με την θεωρία του, κοντά στην εποχή της εφήβευσης, οι έφηβοι μεταβαίνουν από τη 구체ική λειτουργική σκέψη στη 형식ική λειτουργική σκέψη. Μελέτες στην εγκεφαλική ανάπτυξη δείχνουν ότι η δομή του εγκεφάλου αλλάζει θεμελιωδώς κατά αυτή την περίοδο.

Συγκεκριμένη Λειτουργική Σκέψη

Σύμφωνα με τον Piaget, το στάδιο της συγκεκριμένης λειτουργικής σκέψης διαρκεί περίπου από τα 7 έως τα 11 ετών. Κατά αυτή τη φάση, τα παιδιά μαθαίνουν να σκέφτονται λογικά για αντικείμενα που μπορούν να χειριστούν φυσικά. Ένα σημαντικό μάθημα αυτής της φάσης εστιάζει στις αρχές της διατήρησης και της αντιστροφιμότητας, στις οποίες τα παιδιά ανακαλύπτουν ότι οι ποσότητες και τα μεγέθη δεν αλλάζουν αν τα αντικείμενα μετακινηθούν. Για παράδειγμα, μέχρι το τέλος αυτής της φάσης, τα παιδιά αναγνωρίζουν ότι όταν μια στοίβα μπλοκ διασπάται στο πάτωμα, ο αριθμός των μπλοκ δεν αλλάζει.

Επίσημη Λειτουργική Σκέψη

Το στάδιο της επίσημης λειτουργικής σκέψης ξεκινά κοντά στα 12 χρόνια και διαρκεί μέχρι την ύστερη εφήβευση. Σε αυτή τη φάση, τα παιδιά μεταβαίνουν από τον χειρισμό dos حرفων αντικειμένων στον χειρισμό των δικών τους σκέψεων. Μέχρι να ολοκληρωθεί αυτή η φάση, είναι σε θέση να φανταστούν πιθανότητες, να εικάζουν μελλοντικά αποτελέσματα και να χρησιμοποιούν σύμβολα και αναπαραστάσεις που δεν αντιστοιχούν άμεσα σε πραγματικά αντικείμενα. Οι δύο κύριοι στόχοι αυτού του σταδίου είναι ο ύπαρξις-αποδεικτικός λογισμός, στο οποίο ο έφηβος μαθαίνει να διατυπώνει μια υπόθεση και να την ελέγχει λογικά, και η προτασιακή σκέψη, στην οποία ο έφηβος μαθαίνει να αξιολογεί τη λογική λεκτικών δηλώσεων χωρίς να τις συνδέει με πραγματικές συνθήκες.

Εγκεφαλική Ανάπτυξη

Σύμφωνα με ένα άρθρο του 2010 της Psychology Today για τον εγκεφάλο των εφήβων, η έρευνα δείχνει ότι οι ανθρώπινοι εγκεφάλοι υποχρεούνται σε δραματικές αλλαγές κατά τα έφηβα. Ορισμένες νευρικές διαδρομές κλείνουν, νέες δημιουργούνται, και οι άκρως χρησιμοποιούμενες διαδρομές γίνονται πιο αποδοτικές. Σύμφωνα με τον θεωρητικό της ανάπτυξης Erik Erikson, η εφήβευση είναι η περίοδος στην οποία οι έφηβοι καταναλώνονται από την αναζήτηση μιας ανεξάρτητης ταυτότητας. Αυτή η διαδικασία τελικά διαμορφώνει τους τρόπους με τους οποίους ο εγκέφαλος αναπτύσσεται, καθώς η έκθεση και η επανάληψη καθορίζουν ποιες νευρικές διαδρομές γίνονται πιο αποδοτικές. Καθώς ο εγκέφαλος αναπτύσσεται, η πιο αποδοτική επεξεργασία επιτρέπει υψηλότερα επίπεδα αφηρημένης σκέψης.

Επίπεδα Αφηρησης

Σε άρθρο για τον ιστότοπο Edutopia του George Lucas Educational Foundation, ο εκπαιδευτικός Shawn Cornally επισημαίνει ότι η αφηρημένη σκέψη υπάρχει σε καμπύλη κεφαλαίας και όχι σε ένα μόνο σημείο. Οι έφηβοι στο στάδιο της επίσημης λειτουργικής ανάπτυξης δεν ξυπνάνε μια μέρα ικανοί να σκέφτονται αφηρημένα για όλα τα θέματα. Αντίθετα, αναπτύσσουν αυτή την ικανότητα με τους δικούς τους ατομικούς ρυθμούς. Επισημαίνει τη σημασία της αξιολόγησης του πού βρίσκεται ένας συγκεκριμένος έφηβος στην ικανότητά του να χρησιμοποιεί αφηρημένη σκέψη και τη χρήση διδακτικών μεθόδων που ταιριάζουν στο τρέχον επίπεδο γνωστικής ανάπτυξης του παιδιού.