• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Θέτοντας συνέπειες στους έφηβους

Το να θέτετε συνέπειες στους έφηβους είναι πιο δύσκολο από το να κάνετε το ίδιο για μια νεότερη ηλικιακή ομάδα. Οι έφηβοι έχουν πιο περίπλοκες ζωές, είναι διατεθειμένοι να πειραματιστούν με νέες συμπεριφορές και είναι λιγότερο πιθανό να νιώσουν απειλημένοι από την παλαιόμοδα «timeout» που μπορεί να δούλεψε μερικά χρόνια πριν. Οι συνέπειες για τους έφηβους πρέπει να ωφελούν τόσο τον έφηβο όσο και τους γονείς διδάσκοντας στον έφηβο ένα μάθημα καθώς και τι να κάνει την επόμενη φορά που νιώθει την ορμή να συμπεριφερθεί άσχημα.

Σημασία για τους Έφηβους

Οι έφηβοι είναι ανυπότακτοι – σε σύγκριση με άλλες ηλικιακές ομάδες, τουλάχιστον. Σε αυτή την ηλικία, με τις αλλαγόμενες απόψεις, πεποιθήσεις, κοινωνικές ομάδες και την ίδια τη φυσιολογία τους, οι έφηβοι είναι πιθανό να ενεργούν εναντίον των επιθυμιών των γονέων τους, ασχολούμενοι με ριψοκίνδυνες ή ακατάλληλες συμπεριφορές που ξεπερνούν τα όρια που έχουν θέσει. Είναι ένας καθοριστικός χρόνος για τους γονείς να ενισχύσουν τη μέθοδο τους θέτωσης κανόνων και θέτωσης συνεπειών. Αλλά σύμφωνα με τον σύμβουλο ψυχολόγο Michael Riera, συγγραφέα του «Uncommon Sense for Parents with Teenagers», υπάρχει ένα εμπόδιο: Οι έφηβοι θέλουν να είναι ανεξάρτητοι, ελεύθεροι από τον έλεγχο των γονέων τους. Γι' αυτό, οι γονείς που θέτουν συνέπειες πρέπει να το κάνουν διαφανώς, επιτρέποντας στους έφηβους τους να ξέρουν γιατί οι συνέπειες είναι במקום αντί απλά να διαχειρίζονται τιμωρία.

Πότε να θέσετε συνέπειες

Γενικά, η καλύτερη στιγμή να θέσετε μια συνέπεια είναι όταν θέτετε έναν κανόνα. Αυτό επιτρέπει στον έφηβό σας να ξέρει τις προσδοκίες και ότι έχετε ήδη πάρει απόφαση να επιβάλετε τον κανόνα σας. Σε πολλές καταστάσεις, οι γονείς ξέρουν πότε να θέσουν έναν κανόνα. Για παράδειγμα, όταν πάρει άδεια οδήγησης, ένας έφηβος είναι συνήθως γεμάτος ενθουσιασμό να βγει στην οδό. Οι γονείς βλέπουν την πιθανότητα προβλημάτων, και γι' αυτό θέτουν τους οικογενειακούς κανόνες για την οδήγηση. Αλλά επειδή οι έφηβοι είναι συχνά απρόβλεπτοι, οι γονείς δεν μπορούν πάντα να ξέρουν πότε να θέσουν κανόνες. Μερικές φορές ένας έφηβος κάνει κάτι ακατάλληλο που οι γονείς της δεν έχουν ακόμα συζητήσει μαζί της. Σε τέτοιες περιπτώσεις, οι γονείς εξακολουθούν να χρειάζονται να αποφασίσουν για μια κατάλληλη συνέπεια, ώστε το παιδί να μην νομίζει ότι η απουσία συγκεκριμένου κανόνα σημαίνει κανένα συνέπεια.

Συνέπειες ως Μαθήματα

Οι συνέπειες δεν πρέπει να είναι αυθαίρετες, αλλά να διδάσκουν ένα μάθημα. Γι' αυτό ο λόγος, οι καλύτερες συνέπειες είναι αυτές που συνδέονται με την παραβάση του εφήβου. Ένας εφήβος αγόρι που βλέπει τον εαυτό του ως τον επόμενο Picasso πρέπει να περιοριστούν τα δικαιώματά του ζωγραφικής αν χρησιμοποιεί τα χρώματά του με λάθος τρόπο, όπως βανδαλισμός σταθμέυσης βενζίνης. Φυσικά, υπάρχουν ξεκάθαρα εξαιρέσεις. Οι γονείς δεν πρέπει να χρησιμοποιούν βία για να διδάξουν τους έφηβους ένα μάθημα για τη βία, για παράδειγμα. Οι καλύτερες συνέπειες είναι αυτές που διδάσκουν ένα μάθημα αφαιρώντας ένα γονικό πλεονέκτημα, ενώ επιτρέπουν στον έφηβο να σκεφτεί για τις πράξεις του.

Μετα-συνέπεια Μουντάζ

Το απλό να διαχειριστείτε μια συνέπεια δεν είναι πάντα αρκετό για να στερεώσετε το μάθημα στον νου ενός εφήβου. Μετά τη συνέπεια, οι γονείς πρέπει να ασχοληθούν με μια ένα-προς-ένα ή ένα-προς-δύο συζήτηση μουντάζ με τον έφηβό τους. Επειδή έχετε ήδη διαχειριστείτε μια συνέπεια, ο έφηβος ξέρει τι θα συμβεί την επόμενη φορά που θα επαναληφθεί η κακή συμπεριφορά του, αλλά δεν θα ξέρει απαραίτητα τι να κάνει στη θέση της κακής συμπεριφοράς. Για παράδειγμα, αν η παραβάση οφείλεται σε πίεση από την παρέα, οι γονείς πρέπει να συζητήσουν με τον έφηβό τους διαφορετικούς τρόπους αντίδρασης στην πίεση της παρέας, αναζητώντας μια βιώσιμη λύση. Σε αυτή τη συζήτηση, είναι σημαντικό να αφήσετε τον έφηβο να κάνει τον μουντάζ ώστε η λύση να είναι «δική του» και όχι από τους γονείς του.