Στυλ Γονικής Φροντίδας & Κοινωνικοοικονομικά

Η κοινωνικοοικονομική κατάσταση ενός ατόμου είναι συνδυασμός εκπαίδευσης, απασχόλησης και εισοδήματος, και είναι ισχυρός προσδιοριστής της ποιότητας ζωής ενός ατόμου. Έχει ισχυρή επιρροή σε ποιο τύπο στυλ γονικής φροντίδας θα ασκήσει ένα άτομο. Οι άνθρωποι σε χαμηλότερες κοινωνικοοικονομικές ομάδες τείνουν να ασκούν αυστηρότερο στυλ γονικής φροντίδας που υπογραμμίζει την υπακοή, ενώ εκείνοι σε υψηλότερες κοινωνικοοικονομικές ομάδες χρησιμοποιούν πιο δημοκρατικό στυλ που τονίζει την λήψη αποφάσεων και την επιλογή. Το στυλ γονικής φροντίδας επηρεάζει τη σταθερότητα της οικογένειας, καθώς και τα οικονομικά, κοινωνικά και ψυχολογικά αποτελέσματα για τα παιδιά.

Κοινωνικοοικονομικά και Επιπτώσεις στην Φυσική και Ψυχική Υγεία

Η χαμηλή κοινωνικοοικονομική κατάσταση συνδέεται με τη φτώχεια, χαμηλότερα επίπεδα εκπαίδευσης και κακή υγεία, όπως υψηλότερα ποσοστά καρδιαγγειακών παθήσεων, σύμφωνα με την Αμερικανική Ψυχολογική Ένωση. Ψυχολογικοί στρες παράγοντες περιλαμβάνουν κατάθλιψη, άγχο, διαταραχή προσοχής και υπερκινητικότητας, διαταραχές συμπεριφοράς και κακή σχολική απόδοση. Υψηλότερη κοινωνικοοικονομική κατάσταση τείνει να δημιουργεί αίσθημα προνόμιου, εξουσίας και ελέγχου στους ενηλίκους, οδηγώντας σε υψηλότερη αυτοεκτίμηση και αισιοδοξία στα παιδιά.

Κοινωνικοοικονομικά και Κοινωνικό Κεφάλαιο

Οι γονείς σε νοικοκυριά υψηλής κοινωνικοοικονομικής κατάστασης τείνουν να προωθούν την ακαδημαϊκή βελτίωση των παιδιών τους μέσω εκπαιδευτικών παιχνιδιών και έξωσχολικών δραστηριοτήτων. Οι γονείς σε νοικοκυριά χαμηλής κοινωνικοοικονομικής κατάστασης συχνά δεν ενθαρρύνουν την αυτοέκφραση και είναι πιθανό να «δίνουν εντολές χωρίς εξήγηση, είναι λιγότερο πιθανό να συμβουλεεύουν το παιδί για τις επιθυμίες του, και λιγότερο πιθανό να ανταμείβουν λεκτικά το παιδί για επιθυμητή συμπεριφορά», σύμφωνα με έρευνα του προσωπικού του Πανεπιστημίου του Γουισκόνσιν στη Μιλγουόκι.

Κοινωνικοοικονομικά και Επιπτώσεις στη Σχολική Απόδοση

Επειδή τα παιδιά από νοικοκυριά υψηλής κοινωνικοοικονομικής κατάστασης είναι πιο πιθανό να λάβουν θετική προσοχή και να εκτεθούν σε ένα ευρύ φάσμα εμπλουτιστικών δραστηριοτήτων, αναπτύσσουν την αυτοπεποίθηση και την αυτοκινητικότητα για να πλοηγηθούν σε κοινωνικά περιβάλλοντα και ιδρύματα με σχετική ευκολία, σύμφωνα με αναφορά του Κέντρου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, τμήμα του Πανεπιστημίου Τζορτζ Γουάσινγκτον, στη Γουάσινγκτον, Ν.Π. Τα παιδιά σε νοικοκυριά χαμηλής κοινωνικοοικονομικής κατάστασης είναι λιγότερο πιθανό να συμμετέχουν σε συζητήσεις, οδηγώντας σε χαμηλότερες γλωσσικές και γνωστικές ικανότητες όταν μπαίνουν στο νηπιαγωγείο, οι οποίες συχνά επιμένουν καθώς προχωρούν στο σχολείο. Οι γονείς σε νοικοκυριά χαμηλής κοινωνικοοικονομικής κατάστασης έχουν συχνά μη παραδοσιακά προγράμματα εργασίας και δεν μπορούν να παρευρεθούν σε σχολικές δραστηριότητες. Ορισμένες οικογένειες μπορεί επίσης να νιώθουν φόβου λόγω πολιτισμικών ή γλωσσικών διαφορών. Επειδή είναι λιγότερο συνδεδεμένα με το σχολείο του παιδιού τους, μπορεί να μην μπορούν εύκολα να αποκτήσουν τις πληροφορίες για να βοηθήσουν τα παιδιά τους να πετύχουν, σύμφωνα με εργασία του 2006 στο «American Educational Research Journal».

Επίδραση στην Εκπαιδευτική Πολιτική

Η συμμετοχή της οικογένειας στην εκπαίδευση ήταν διπλάσια πιο προβλεπτική για την ακαδημαϊκή επιτυχία του μαθητή από την κοινωνικοοικονομική κατάσταση της οικογένειας, σύμφωνα με το Τμήμα Εκπαίδευσης του Μίσιγκαν. «Οι πιο ισχυροί και συνεπείς προβλεπτικοί παράγοντες της συμμετοχής των γονέων στο σχολείο και στο σπίτι είναι τα συγκεκριμένα σχολικά προγράμματα και οι πρακτικές των εκπαιδευτικών που ενθαρρύνουν τη συμμετοχή των γονέων στο σχολείο και καθοδηγούν τους γονείς πώς να βοηθήσουν τα παιδιά τους στο σπίτι», σύμφωνα με το φύλλο γεγονότων, «Τι Λέει η Έρευνα για τη Συμμετοχή των Γονέων στην Εκπαίδευση των Παιδιών τους». Δεκαετιές έρευνας για τη σύνδεση μεταξύ καλύτερης μαθησιακής απόδοσης και γονικής συμμετοχής δεν έχουν χαθεί στους decisores πολιτικής. Η εκπαίδευση και η πολιτική κοινωνικής μέριμνας από το федеरल έως το τοπικό επίπεδο τονίζουν την εφαρμογή συνεργασιών γονέων και σχολείων, και την εκπαίδευση γονέων σε αποτελεσματικά στυλ γονικής φροντίδας.

Previous:

Next: