• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Πώς να διδάξετε αυτιστικά παιδιά να σταματήσουν να αγγίζουν τους άλλους

Η Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος είναι μια συλλογή διαταραχών όπου τα πρωταρχικά χαρακτηριστικά περιλαμβάνουν προβλήματα με την κοινωνική αλληλεπίδραση και επικοινωνία. Αυτή η ομάδα διαταραχών περιλαμβάνει τον Αυτισμό, τη Διαταραχή Άσπεργκερ και την Περιφρακτική Αναπτυξιακή Διαταραχή Μη Άλλως Καθορισμένη. Τα άτομα με αυτισμό συχνά αντιμετωπίζουν προβλήματα με την κατανόηση κοινωνικών σημάτων από όσους τους περιβάλλουν και δυσκολία με λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία. Δεν είναι σπάνιο για όσους έχουν αυτισμό να έχουν προβλήματα να κάνουν και να διατηρούν οπτική επαφή, και να έχουν πρόβλημα να κατανοήσουν συναισθήματα και τι σημαίνουν. Οι άνθρωποι με αυτισμό λειτουργούν επίσης καλύτερα όταν έχουν σαφείς προσδοκίες για τις ρουτίνες τους καθώς οι επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές είναι συχνές στα άτομα με αυτή τη διαταραχή.

Απαιτούμενα

• Πίνακας αφίσας
• Μαρκαδόροι

Οδηγίες

1. Χρησιμοποιήστε μια προσέγγιση βασισμένη στη συμπεριφορά. Χρησιμοποιήστε συνθήκηση, συμπεριλαμβανομένης ανταμοιβής και τιμωρίας, για να αλλάξετε την απόκριση του παιδιού στο περιβάλλον. Αντικαταστήστε μια ανεπιθύμητη συμπεριφορά με μια νέα αποδεκτή συμπεριφορά.

2. Θέστε σαφείς προσδοκίες. Όταν χρησιμοποιείτε μια προσέγγιση βασισμένη στη συμπεριφορά θέστε μια σαφή προσδοκία για το τι κάνει λάθος το παιδί. Αν το αυτιστικό σας παιδί αγγίζει άλλους όταν δεν πρέπει, πρέπει να το κάνετε σαφές ότι αυτή η συμπεριφορά δεν είναι αποδεκτή. Οι δηλώσεις πρέπει να επικοινωνούνται με ήρεμο τόνο φωνής και πρέπει να είναι σαφείς και βασισμένες στη συμπεριφορά, για παράδειγμα «Τίμ, δεν αγκαλιάζουμε ξένους.»

3. 3

   Χρησιμοποιήστε μη λεκτικά σημάδια για να ενισχύσετε την έννοια. Επειδή τα παιδιά με αυτισμό έχουν δύσκολο να κατανοήσουν κοινωνικά σημάδια αλλά κατανοούν ρουτίνα και δομή, δημιουργήστε έναν πίνακα αφίσας που καταγράφει σαφώς τον κανόνα «Χωρίς Αγγίζοντας» ή «Κρατάτε τα Χέρια Μαζί σας». Χρησιμοποιήστε εικόνες για να απεικονίσετε την έννοια αν το παιδί δεν έχει δεξιότητες ανάγνωσης. Μπορεί να είναι χρήσιμο να φτιάξει το παιδί αυτόν τον πίνακα μαζί σας. Ο πίνακας θα εξυπηρετήσει ως μη λεκτική υπενθύμιση για το παιδί όσον αφορά τις συμπεριφορικές προσδοκίες.

4. Αντικαταστήστε την ανεπιθύμητη συμπεριφορά με μια νέα συμπεριφορά. Αφού έχετε θέσει την προσδοκία για αυτό που δεν θέλετε, πρέπει να επικοινωνήσετε στο παιδί τι θέλετε να κάνει αντί για αυτό. Αν το πρόβλημα είναι ότι αγκαλιάζουν ξένους, πείτε τους να χαιρετίζουν με χέρι αντί για αυτό. Αν το πρόβλημα είναι η αφή άλλων μαθητών ή αδερφών τους για να πάρουν προσοχή, πείτε τους να καλέσουν το άλλο άτομο με το όνομά του και να περιμένουν να πει «τι». Είναι σημαντικό ότι οι οδηγίες σας είναι σαφείς και συνοπτικές.

5. Ασκήστε και ενισχύστε τη νέα συμπεριφορά. Όταν ένα παιδί δεν ακολουθεί τον κανόνα του να μην αγγίζει άλλους ηρεμίστε να τον υπενθυμίσετε τον κανόνα και να πείτε τι πρέπει να κάνει αντί για αυτό. Για παράδειγμα «Τίμ, δεν αγκαλιάζουμε ξένους, σταμάτησε να αγκαλιάζεις και χαιρέσου με χέρι αντί για αυτό.»

6. 6

   Ανταμείβετε το παιδί για τη χρήση της κατάλληλης συμπεριφοράς. Όταν το παιδί ακολουθεί τον κανόνα, ή διορθώνει την αναποδεκτή συμπεριφορά όταν προτρέπεται, επαινέστε το παιδί ή χρησιμοποιήστε ουσιαστικά αντικείμενα όπως γλυκά ή παιχνίδι με ένα παιχνίδι για να ενθαρρύνετε το παιδί να επαναληφθεί η προτιμώμενη συμπεριφορά στο μέλλον.