• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Φυσικές Συνέπειες – Πώς Να Πειθαρχείτε Τα Παιδιά Αποτελεσματικά

Τι είναι λογικές συνέπειες | Διαφορές μεταξύ φυσικών και λογικών συνέπειες | Οφέλη | Πότε να χρησιμοποιήσετε | Πρέπει και δεν πρέπει | Πότε οι φυσικές συνέπειες δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν | Τι αν οι φυσικές συνέπειες δεν λειτουργούν

Τι Είναι Οι Φυσικές Συνέπειες

Οι φυσικές συνέπειες για τα παιδιά είναι τα αναπόφευκτα αποτελέσματα της συμπεριφοράς τους που συμβαίνουν φυσικά, χωρίς παρέμβαση ενηλικιωμένων. Τα αποτελέσματα επιβάλλονται από τη φύση, την κοινωνία ή άλλο άτομο που εμπλέκεται άμεσα στο ζήτημα.

Η δόση φυσικών συνεπειών είναι η διαπαιδαγωγική μέθοδος επιλογής στην θετική γονικότητα και τη θετική πειθαρχία, αλλά νιώθει απρόσιτη σε πολλούς γονείς. Μπορεί να είναι δύσκολο να βλέπετε το παιδί σας να κάνει μια κακή επιλογή και να πάσχει από αυτήν. Αλλά όταν χρησιμοποιούνται σωστά, η επιτρέψεις φυσικών συνεπειών είναι ένα σημαντικό μάθημα για τα παιδιά να μάθουν από.

Υπάρχουν διαφορετικοί τύποι συνεπειών. Και θετικές συνέπειες και αρνητικές συνέπειες μπορούν να διδάξουν στα παιδιά νέες συμπεριφορές. Οι περισσότεροι γονείς, ωστόσο, αναφέρονται στις συνέπειες ως τιμωρία όταν τις δίνουν.

Εδώ είναι μερικά παραδείγματα φυσικών συνεπειών.

• Αν βγείτε έξω χωρίς να φορέσετε μπουφάν όταν κρύβει, μπορεί να κρυώσετε.
• Αν πάτε στο κρεβάτι αργά, θα δυσκολευτείτε να ξυπνήσετε την επόμενη μέρα.
• Αν ξοδέψετε όλο τον χρόνο σας παίζοντας αυτό το βιντεοπαιχνίδι, δεν θα έχετε χρόνο να τελειώσετε την εργασία σας για την επόμενη μέρα.
• Αν μην κρατήσετε το δωμάτιό σας τακτοποιημένο και οργανωμένο, μπορεί να μην μπορείτε να βρείτε εύκολα το αγαπημένο σας παιχνίδι.
• Αν πάρετε κακό βαθμό, μπορεί να πρέπει να επαναληφθεί η χρονιά.
• Αν είστε μέσος στους φίλους σας, δεν θα παίξουν μαζί σας.

Τι Είναι Οι Λογικές Συνέπειες

Οι γονείς συχνά συγχέουν μια σχετική συνέπεια με φυσική συνέπεια. Οι σχετικές συνέπειες, που συχνά ονομάζονται λογικές συνέπειες, είναι απροσδόκητα αποτελέσματα που επιβάλλονται από τους γονείς. Δεν είναι το απευθείας αποτέλεσμα των πράξεων ενός παιδιού.

Πολλοί γονείς πιστεύουν λανθασμένα ότι η δόση λογικών συνεπειών είναι ένας διαφορετικός τρόπος χρήσης φυσικών συνεπειών. Δεν είναι. Το «λογική συνέπεια» είναι απλώς ένας άλλος όρος για τιμωρία.

Ως ενηλικιωμένοι, έχουμε πολύ περισσότερες εμπειρίες ζωής από τα παιδιά μας και θέλουμε να χρησιμοποιήσουμε αυτή τη γνώση για να βοηθήσουμε τα παιδιά μας να αποφύγουν λάθη. Έτσι μερικοί γονείς χρησιμοποιούν τιμωρία αντί για φυσικές συνέπειες για να διδάξουν.

Ένα παράδειγμα λογικής συνέπειας είναι η αφαίρεση του κινητού τηλεφώνου ενός εφήβου αν πάρει κακό βαθμό στο σχολείο. Δεν είναι φυσική συνέπεια γιατί ο γονέας έχει φτιάξει αυτόν τον κανόνα. Ο γονέας θέλει να προστατεύσει τον έφηβο από τις πραγματικές συνέπειες που θα αντιμετώπιζε στο σχολείο. Δυστυχώς, η αφαίρεση του τηλεφώνου ενός εφήβου αφαιρεί επίσης μια σημαντική ευκαιρία μάθησης, στην οποία το παιδί μπορεί να μάθει να προσδοκά τα πραγματικά αποτελέσματα.

Διαφορές Μεταξύ Φυσικών Και Λογικών Συνεπειών

Οι φυσικές συνέπειες είναι το φυσικό αποτέλεσμα των πράξεων του παιδιού. Παρέχουν ένα πολύτιμο μάθημα για τα παιδιά να μάθουν την πραγματική αιτία-απόδοση των αρνητικών τους συμπεριφορών. Αυτές οι εμπειρίες προετοιμάζουν τα παιδιά μας για την ενηλικίωση βοηθώντας τα να προσδοκάνε τις πιθανές συνέπειες των πράξεών τους.

Ωστόσο, οι λογικές συνέπειες δεν είναι φυσικές και όχι απόλυτα λογικές. Η επιβολή συνεπειών που δημιουργούνται για να τιμωρήσουν δεν είναι λογική από την άποψη του παιδιού εκτός αν λογαριασμέτε το «θέλω να πάθεις για την πράξη σου» ως καλή λογική, μια εκδικητική μάλιστα. Έτσι η χρήση αυτού του τύπου συνέπειας για να διδάξετε είναι αντιπαραγωγική. Δεν είναι ούτε ένας αποτελεσματικός τρόπος διδασκαλίας γιατί δεν διδάσκει θετική συμπεριφορά.

Όταν οι γονείς χρησιμοποιούν κανόνες και τιμωρία για πειθαρχία, τα παιδιά συνδέουν τις πράξεις τους με την τιμωρία. Δεν υπάρχει απευθείας σύνδεση μεταξύ της κακής επιλογής τους και των αποτελεσμάτων. Αυτά τα αποτελέσματα επίσης δεν διδάσκουν ποιες είναι οι εναλλακτικές συμπεριφορές. Το παιδί ξέρει μόνο ότι η πράξή τους δεν επιτρέπεται από τους γονείς.

Τουλάχιστον, το παιδί διδάσκεται την λάθος αιτιολογία συγχέοντας την κατανόησή τους για τον πραγματικό κόσμο. Χωρίς αυτή την κατανόηση, είναι δύσκολο για αυτά να καταλάβουν τη σημασία των πραγματικών συνεπειών.

Στις χειρότερες περιπτώσεις, το παιδί διδάσκεται λάθος αξίες.

Θα προτιμούσατε το παιδί σας να βοηθάει στις οικιακές εργασίες γιατί:

• Αγαπώ την οικογένειά μου και θέλω να συνεισφέρω, Ή
• Θέλω απλώς το iPad μου πίσω, αλλιώς δεν με ενδιαφέρει καθόλου

Το μάθημα ή οι αξίες που ενδυναμώνονται στο παιδί σας θα εξαρτώνται από το τι είναι οι συνέπειες.

Οι φυσικές συνέπειες διδάσκουν τα παιδιά πώς να λάβουν καλές αποφάσεις που θα οδηγήσουν στο σωστό αποτέλεσμα.

Οι λογικές συνέπειες διδάσκουν τα παιδιά πώς να λάβουν αποφάσεις που θα τους επιτρέψουν να αποφύγουν την τιμωρία. Στο βραχύ χρονικό διάστημα, μπορεί να πάρετε την ίδια αλλαγή συμπεριφοράς ως με τη χρήση φυσικών συνεπειών. Αλλά όταν δεν υπάρχει τιμωρία, όταν μεγαλώσουν και φύγουν, θα ξέρουν ακόμα τι είναι το σωστό να κάνουν;

Η χρήση λογικών συνεπειών έχει την θέση της (περισσότερα για αυτό αργότερα), αλλά για τα περισσότερα καθημερινά προβλήματα, οι φυσικές συνέπειες είναι καλύτερες στο να διδάξουν το παιδί να συνδέει τις πράξεις τους με τα πραγματικά αποτελέσματα της ζωής.

Ένα άλλο μεγάλο μειονέκτημα της χρήσης λογικών συνεπειών είναι ότι συχνά βλάπτει τη γονικό-παιδική σχέση και δεν εμπνέει θετικές στάσεις στα παιδιά μας.

Μερικοί γονείς παραπονιούνται πολύ για τις αρνητικές στάσεις ή την έλλειψη σέβασμα των παιδιών τους. Αλλά μπορείτε εσείς να είστε θετικοί και πλήρεις σέβασμα για το άτομο που σας τιμωρεί συνεχώς ή απειλεί να σας τιμωρήσει;

Οφέλη Φυσικών Συνεπειών

Το να αφήσετε τα παιδιά να μάθουν μέσω φυσικών συνεπειών έχει πολλά οφέλη έναντι της χρήσης μη φυσικών συνεπειών.

Μάθηση Κριτικής Σκέψης

Η μάθηση μέσω φυσικών συνεπειών δεν σημαίνει ότι τα αφήνουμε να βρουν τι συμβαίνει φυσικά χωρίς προειδοποίηση. Πρέπει εξακολουθεί να εξηγήσετε σε αυτά τι μπορεί να συμβεί και να τα καθοδηγήσετε προς τη σωστή κατεύθυνση.

Το να γνωρίζουν τα πραγματικά πιθανά αποτελέσματα των πράξεών τους και μετά να λάβουν μια συνειδητή απόφαση να επιλέξουν μια κατάλληλη συμπεριφορά είναι πώς αναπτύσσονται οι δεξιότητες κριτικής σκέψης στα μικρά παιδιά.

Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Αντιμετώπισης Προβλημάτων

Το να επιτρέψετε στο παιδί σας να βιώσει φυσικές συνέπειες σημαίνει ότι θα έχουν τις ευκαιρίες να λύσουν προβλήματα και να ασκήσουν τις δεξιότητες τους αντιμετώπισης προβλημάτων.

Για παράδειγμα, η μαμά νομίζει ότι το παιδί της πρέπει να φορέσει μπουφάν σε κρύο καιρό, αλλά το παιδί αρνείται γιατί δεν νιώθει κρύο. Αν η μαμά επιμένει ότι το παιδί πρέπει να το φορέσει ή δεν βγαίνουν, το πρόβλημα είναι αν να υπακούσει στον κανόνα της μαμάς. Το παιδί είτε ακούει είτε μάχεται. Δεν υπάρχει ευκαιρία αντιμετώπισης προβλημάτων. Υπάρχουν μόνο μαχές εξουσίας.

Αλλά αν η μαμά εξηγήσει ότι δεν θέλει το παιδί να νιώσει κρύο και να αρρώστησει, τότε γίνεται ένα λύσιμο πρόβλημα. Το παιδί (ή εσείς) μπορεί να βγάλει μια εναλλακτική λύση όπως να φέρει το μπουφάν και να το φορέσει όταν νιώσει κρύο. Αυτή η λύση καλύπτει τις ανάγκες και των δύο πλευρών. Η χρήση γνωστικής σκέψης για να λύσετε προβλήματα είναι μια από τις σημαντικότερες δεξιότητες ζωής.

Γίνεστε Ο Δάσκαλος, Οχι Ο Εχθρός

Όταν οι γονείς επιβάλουν περιορισμούς, γίνονται οι εχθροί. Ανάγκη μάχες εξουσίας και καυγάδες προκύπτουν, βλάπτοντας τη γονικό-παιδική σχέση.

Χειρότερα, το παιδί μπορεί να μάθει να ψεύδεται ή να γίνεται κρυφός για να αποφύγει να πιαστεί.

Αλλά όταν οι γονείς παρουσιάζουν ένα πρόβλημα και καθοδηγούν τα παιδιά τους να κατανοήσουν τις φυσικές συνέπειες, γίνονται οι δάσκαλοι.

Δάσκαλος έναντι εχθρού, ποιο νομίζετε ότι ένα παιδί θα προτιμούσε να ακούσει;

Όταν είστε ο εχθρός, κάθε μελλοντική αλληλεπίδραση είναι ρυθμισμένη ως μάχη, ακόμα και όταν δεν είναι. Οι σκληροί γονείς με πολλούς οικιακούς κανόνες συχνά παραπονιούνται ότι τα παιδιά τους μαχούνται για τα πάντα. Αυτό συμβαίνει γιατί έχουν επιλέξει να στέκουν στην αντίθετη πλευρά του παιδιού.

Αλλά όταν τους διδάσκετε για φυσικές συνέπειες (και τους αφήνετε να τις βιώσουν αν δεν σας πιστεύουν), το παιδί μαθαίνει να σας εμπιστεύεται γιατί δίνετε τους «το πραγματικό πράγμα», όχι κάποιο φτιαγμένο «κανόνες». Όταν αντιμετωπίζουν προβλήματα, θα έρθουν κοντά σας, στον δάσκαλο, για βοήθεια αντί να το κρύβουν από φόβο τιμωρίας.

Μάθηση Δεξιοτήτων Καταστάσεων

Αντί να δίνουν τιμωρία, μερικοί γονείς απλώς παρεμβαίνουν για να σώσει την ημέρα, κάθε φορά. Οι υπερπροστατευτικοί γονείς θέλουν να κρατήσουν τα παιδιά μακριά από τον πληγωτικό των πραγματικοτήτων. Αλλά το να μπαφετίζετε τα παιδιά από οποιασδήποτε συνέπειες τους κάνει βλάβη.

Τα παιδιά που προστατεύονται από οποιασδήποτε δυσκολίες στη ζωή δεν μπορούν να αναπτύξουν τις δεξιότητες καταστάσεων που χρειάζονται για να ανακτήσουν από λάθη και να αναπηδήσουν από μελλοτικές αποτυχίες. Οι προκλητικές εμπειρίες επιτρέπουν στο παιδί να αναπτύξει δεξιότητες καταστάσεων. Η έρευνα δείχνει ότι κάποια έκθεση σε αντικειμενικές δυσκολίες χρειάζεται για να ωριμάσουν οι μηχανισμοί καταστάσεων των παιδιών.

Ευθύνες και Αυτο-αποδοτικότητα

Τα παιδιά των γονέων που έρχονται να σώσει την κατάσταση κάθε φορά που κάτι πάει ελαφρώς στραβά δεν μαθαίνουν να αναλαμβάνουν ευθύνες.

Οι helicopter γονείς είναι διάσημοι για αυτό.

Αυτό είναι ένα ιδιαίτερα σοβαρό ζήτημα όταν αρχίζουν να κερδίζουν δικαιώματα ενηλίκιων και να μπαίνουν στην αγορά εργασίας.

Για να γίνει κάποιος ενηλίκιος, χρειάζεται να αποδεχτεί ευθύνη για τις φυσικές συνέπειες των πράξεών του, να λάβει αποφάσεις ανεξάρτητα από τους γονείς τους, και να είναι οικονομικά ανεξάρτητοι.

Οι αναδυόμενοι ενηλίκιοι που έχουν σταθερό ρόλο ευθύνης νιώθουν πιο ανεξάρτητοι. Αναπτύσσουν καλύτερη αίσθηση αυτο-ταυτότητας και αυτο-αποδοτικότητας.

Πότε Να Χρησιμοποιήσετε Φυσικές Συνέπειες

Το δύσκολο μέρος της χρήσης φυσικών συνεπειών είναι πότε πρέπει ή μπορείτε να τις χρησιμοποιήσετε.

Οι φυσικές συνέπειες πρέπει να χρησιμοποιούνται μόνο όταν είναι ασφαλές να το κάνετε. Ποτέ μην αφήσετε το παιδί σας να τρέξει ελεύθερα στον δρόμο με κίνηση, ή να παίξει με ψαλίδια για να «διδάξετε ένα μάθημα».

Οι παρακάτω καταστάσεις ΔΕΝ είναι κατάλληλες για τη χρήση φυσικών συνεπειών.

• Επείγουσά ζητήματα ασφαλείας
• Επείγουσά ζητήματα υγείας
• Βλάβη οποιουδήποτε συμπεριλαμβανομένου εαυτού, άλλων, ζώων και περιουσίας
• Παρέμβαση δικαιωμάτων άλλων
• Σιтуаτιβικοί περιορισμοί (π.χ. δεν μπορούμε να παίξουμε άλλο τώρα ή θα χάσουμε την πτήση)

Η χρήση φυσικών αποτελεσμάτων είναι κατάλληλη για τη διδασκαλία οτιδήποτε δεν rơi σε αυτές τις κατηγορίες.

Πρέπει και Δεν Πρέπει Φυσικών Συνεπειών

ΠΡΕΠΕΙ να εξηγήσετε, να διδάξετε και να υπενθυμίσετε

Οι φυσικές συνέπειες δεν σημαίνουν ότι οι γονείς δεν ενεργούν ή δεν κάνουν τίποτα. Στην πραγματικότητα, πριν συμβεί η φυσική συνέπεια, πρέπει να εξηγήσετε στο παιδί σας τι θα συμβεί ώστε να μπορούν να συνδέσουν τα σημεία όταν συμβεί.

Για παράδειγμα, αν το παιδί σας δεν τελειώσει τα σχολικά της, εξηγήστε ότι θα πρέπει να αντιμετωπίσει τις συνέπειες που επιβάλλει ο δάσκαλος και το σχολείο. Μπορεί να περιλαμβάνει απώλεια διάλειμματος ή πηγαίνετε στο γραφείο του διευθυντή.

Την επόμενη φορά που θέλουν να κάνουν το ίδιο λάθος, υπενθυμίσετε τους τι συνέβη πριν. Τα παιδιά συχνά χρειάζονται επαναλαμβανόμενες υπενθυμίσεις για να μάθουν ένα νέο μάθημα.

ΠΡΕΠΕΙ να αφήσετε τους ανθρώπους να εμπλακούν

Οι φυσικές συνέπειες δεν σημαίνουν «κανένας άνθρωπος εμπλεκόμενος». Σημαίνει να αφήσετε τα πράγματα να συμβαίνουν φυσικά χωρίς οι γονείς να τα αλλάξουν.

Για παράδειγμα, «Αν μοιραστείς τα καραμέλες σου με τους φίλους σου, δεν θα μοιραστούν πράγματα μαζί σου.»

Η δικαιοσύνη είναι ποιότητα που οι άνθρωποι, ειδικά τα παιδιά, φυσικά επιδιώκουν. Δεν αλλάζετε το αποτέλεσμα, αλλά οι φίλοι του παιδιού είναι ακόμα εμπλεκόμενοι.

ΠΡΕΠΕΙ να βοηθήσετε το παιδί σας να αντιμετωπίσει συνέπεια

Μετά τη φυσική συνέπεια, το παιδί σας μπορεί να νιώσει αναστατωμένο. Χρησιμοποιήστε αυτή την ευκαιρία για να διδάξετε πώς να ρυθμίζουν τα συναισθήματά τους, και πώς να λύσουν το πρόβλημα στο οποίο έχουν μπεί.

Μην αφήσετε το παιδί σας να «αυτο-ηρεμήσει». Δεν μπορούν. Οι άνθρωποι δεν γεννιούνται με συναισθηματική ρύθμιση. Χρειάζονται τη βοήθειά σας για να μάθουν δεξιότητες συναισθηματικής ρύθμισης.

Οι δεξιότητες αντιμετώπισης προβλημάτων και καταστάσεων δεν γεννιούνται από τον αέρα. Πρέπει να διδαχτούν. Ρωτήστε και δώστε υπόδειξεις ή επιλογές για να βοηθήσετε τα παιδιά να λύσουν το πρόβλημα. Το να τα προτρέψετε να σκέφτονται βοηθάει επίσης να αυτο-ρυθμίσουν τα συναισθήματά τους.

ΜΗΝ χρησιμοποιείτε time-outs

Τα time-outs για τα παιδιά, όταν γίνονται σωστά, μπορούν να είναι ένα αποτελεσματικό εργαλείο πειθαρχίας. Δυστυχώς, οι περισσότεροι γονείς δεν χρησιμοποιούν το time-out σωστά. Ως αποτέλεσμα, γίνεται τιμωρία.

Αν βρείτε τον εαυτό σας να λέτε πράγματα σαν «Αν δεν σταματήσετε τώρα, θα πάρετε time-out», τότε το χρησιμοποιείτε ως τιμωρία. Δεν είναι φυσικό.

Αλλά αν ρωτάτε το παιδί σας, «Φαίνεσαι πραγματικά αναστατωμένο. Χρειάζεσαι μια θέση να ηρεμήσετε;» και αν το παιδί σας συμφωνήσει να πάει, τότε σημαίνει ότι το παιδί σας είναι υπερεθισμένο και ένα time-out είναι φυσική λύση για να το βοηθήσει να ηρεμήσει.

ΜΗΝ προσθέτετε τιμωρία

Η αναιαρη φυσική συνέπεια ίδια είναι ήδη τιμωρία. Μην σωρεύετε τη μουδιά του παιδιού σας προσθέτοντας μη φυσική τιμωρία.

Μαθαίνουν τις πραγματικές συνέπειες της αρνητικής τους πράξης.

Για παράδειγμα, το παιδί σας δεν πρέπει να πάρει τα παιχνίδια άλλων χωρίς να ρωτήσει γιατί τότε το άλλο παιδί θα λυπηθεί. Αλλά αν το παιδί σας ξέρει μόνο ότι δεν πρέπει να το κάνει γιατί θα τιμωρηθεί, τότε μπορεί να γίνει κρυφός και να το κάνει πίσω σας.

«Μην πάρεις τα αλλάξια άλλων χωρίς να ρωτάς γιατί τότε ο ιδιοκτήτης θα λυπηθεί» διδάσκει συνειδητότητα. «Μην πάρεις τα αλλάξια άλλων γιατί δεν θέλω να τιμωρηθώ» δεν διδάσκει.

Πότε Δεν Μπορούν Να Χρησιμοποιηθούν Οι Φυσικές Συνέπειες

Υπάρχουν φορές που οι φυσικές συνέπειες δεν είναι επιθυμητές. Για παράδειγμα, όταν υπάρχουν θέματα ασφαλείας ή υγείας, όπως αναφέραμε παραπάνω.

Σε αυτές τις καταστάσεις, παρεμβαίνετε πριν το παιδί σας κάνει λάθος και διδάξτε τους γιατί το λάθος τους θα είναι κακό. Αν η παρέμβαση και η διδασκαλία δεν λειτουργούν, ψάξτε για την επόμενη φυσική συνέπεια που στοχεύει να διδάξει και να προστατεύσει. Σκεφτείτε πράγματα που μπορούν να συμβάλουν στη συνολική μάθησή τους.

Εδώ είναι τι εννοώ…

Για παράδειγμα, το παιδί σας είναι πολύ άσχημο με το σκύλο ακόμα και αφού εξηγήσατε γιατί αυτό είναι απαρίδεκτο. Ο σκύλος αντιδρά και δαγκώνει το παιδί σας μπορεί να είναι η δυστυχής φυσική συνέπεια.

Φυσικά, δεν αφήνετε αυτό να συμβεί.

Τότε η επόμενη φυσική συνέπεια είναι να χωρίσετε το παιδί και το σκύλο και να εξηγήσετε το λόγο πίσω από αυτό.

Οποιοσδήποτε θα ήθελε να προστατεύσει το ζώο και το παιδί σε αυτό το σενάριο. Επομένως, είναι πολύ φυσικό. Αν εξηγήσετε στο παιδί γιατί δεν μπορεί να παίξει με το σκύλο ξανά γιατί δεν το αντιμετώπιζε σωστά, τότε διδάσκετε επίσης το παιδί σας να μην είναι βίαιος προς τα ζώα.

Τι Αν Οι Φυσικές Συνέπειες Δεν Λειτουργούν

Οι γονείς που δεν αρέσουν οι φυσικές συνέπειες θα γρήγορα δείξουν στις πολυάριθμες αποτυχίες που έχουν αντιμετωπίσει. Νιώθουν ότι αυτή η μέθοδος γονικότητας απλώς δεν δουλεύει.

Εδώ είναι το πράγμα… τα περισσότερα είδη στο ζωικό βασίλειο γεννιούνται ώριμα ή αρκετά ώριμα, αλλά όχι ο ανθρώπινος εναρμονισμός. Πέρνουν στους ανθρώπους περισσότερο από είκοσι χρόνια να τελειώσουν να μεγαλώσουν. Αυτό είναι πόσο χρόνο χρειάζεται ένα παιδί να αναπτυχθεί, όχι μόνο φυσικά, αλλά και νοερά.

Δεν είναι δύσκολο να καταλάβετε ότι τα παιδιά δεν μπορούν να σηκώσουν βαρύ αντικείμενα ή να τρέξουν γρήγορα όταν είναι μικρά γιατί βλέπουμε τα σώματά τους να μην είναι πλήρως αναπτυγμένα. Αλλά είναι εύκολο να ξεχάσουμε ότι οι εγκέφαλοι των παιδιών μας ακόμα μεγαλώνουν, επίσης.

Γιατί δεν είναι ορατό, έχουμε πολύ υψηλότερες προσδοκίες για τη συμπεριφορά του παιδιού μας από για τη φυσική τους δύναμη. Αν εξηγήσουμε κάτι μια φορά και τα παιδιά μας δεν συμμορφωθούν, τότε φοβόμαστε ότι πειθαρχούμε με λάθος τρόπο.

«Ίσως τα παιδιά μας είναι πολύ αντιταξιακά για αυτό», «είναι πολύ σκληροκέφαλα», ή «τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι πολύ μικρά για να καταλάβουν την έννοια των συνεπειών» είναι μερικές από τις δικαιολογίες που οι γονείς σκέφτονται για να δικαιολογήσουν τη χρήση μη φυσικών συνεπειών.

Αυτό απλώς δεν είναι ρεαλιστικό ούτε δίκαιο για τα παιδιά μας.

Οι φυσικές συνέπειες δουλεύουν. Απλά δεν δουλεύουν τόσο γρήγορα όσο στους ενήλικες.

Τελική Σκέψη Σεις Φυσικές Συνέπειες

Για εκείνους από εμάς που έχουμε μεγαλώσει με τιμωρητική τιμωρία, η χρήση φυσικών συνεπειών για να πειθαρχήσουμε ένα παιδί απαιτεί μια μεγάλη νοητική αλλαγή.

Οι υπερπροστατευτικοί γονείς που δεν יכνούν να ανοχήνουν γκρινιάσματα ή απογοητεύσεις θα χρειαστούν επίσης σημαντική προσαρμογή για να ωφεληθούν από αυτό.

Στο τέλος της ημέρας, οι φυσικές συνέπειες είναι ανεκτίμητες για την ανάπτυξη των παιδιών μας, και αξίζει την προσπάθειά μας να τις κάνουμε να μετράνε.