Ο αυτισμός , Κοινωνική & amp ? Συναισθηματική Ανάπτυξη & amp ? Στρατηγικές για την εφαρμογή στην τάξη

Για τα περισσότερα παιδιά με αυτισμό , οι συναισθηματικές και κοινωνικές πτυχές της καθημερινής ζωής είναι το πιο δύσκολο . Τα παιδιά με αυτισμό μπορεί να έχουν πρόβλημα που ρυθμίζουν τα συναισθήματά τους . Η συχνή , απρόβλεπτες εκρήξεις μπορεί να τους απομακρύνει από τους φίλους και τους δασκάλους , η οποία επιδεινώνει περαιτέρω αισθήματα θλίψης , άγχους και απογοήτευσης . Ευτυχώς , το περιβάλλον της τάξης προσφέρει άφθονες ευκαιρίες για την εκμάθηση αυτών των δεξιοτήτων . Τραβήξτε -out συνεδρίες για να διδάξουν σκόπιμα κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες είναι χρήσιμες , αλλά οι πραγματικές εμπειρίες της ζωής της τάξης είναι εξίσου σημαντικό .
Κάνοντας Φίλοι

Μερικά παιδιά με αυτισμό δεν νιώθουν την ανάγκη να αναπτύξει στενές σχέσεις , ενώ άλλοι τους ποθούν , αλλά δεν διαθέτουν τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για να τους στηρίξει. Είτε έτσι είτε αλλιώς , ένας δάσκαλος μπορεί να ενισχύσει τις κοινωνικές σχέσεις μέσα στην τάξη . Βοηθήστε το δάσκαλο του παιδιού σας να κατανοήσουν τα ελλείμματα του παιδιού σας . Για παράδειγμα , ίσως αυτή δεν κάνει επαφή με τα μάτια ή μιλά διαρκώς για ειδικά συμφέροντα της . Τα παιδιά με αυτισμό χρειάζονται σαφείς οδηγίες για να μάθουν τις βασικές κοινωνικές δεξιότητες που τα περισσότερα παιδιά να μάθουν διαισθητικά , σύμφωνα με την Sally Ozonoff , συν-συγγραφέας του "? Ο οδηγός ενός γονέα για το σύνδρομο Asperger &? Υψηλής λειτουργικότητας αυτισμός . &Quot;? Ενθαρρύνετε το δάσκαλο για να προσφέρουν άμεση εντολή για να κάνει φίλους . Μπορεί να λένε πράγματα όπως , "? Πω ένα γεια σε Carrie και να της πω το όνομά σας , "? ή "? Όταν μιλάτε με τους φίλους σας , να δούμε τα πρόσωπά τους . "? Ο δάσκαλος μπορεί επίσης να τοποθετήσει ένα χρονικό όριο για τη συζήτηση ενός θέματος . Αυτή μπορεί να πει κάτι σαν , "? . Brian πρόκειται να μιλήσουμε για τους δεινόσαυρους για δύο λεπτά και στη συνέχεια θα αφήσει κάποιον άλλο να έχει μια στροφή "?

Η Αυτορρύθμιση

Τα παιδιά με αυτισμό αγώνα με αυτορρύθμιση , ειδικά σε μια πολυσύχναστη περιβάλλον της τάξης . Μπορούν να χαθούν τα ίχνη του στο σπίτι τους , έχουν δυσκολία να ακούτε τις οδηγίες ή εμπειρία ρευστοποιήσεις λόγω των αισθητηριακή υπερφόρτωση . Μπορούν να έχουν έντονες συναισθηματικές εκρήξεις και έχουν δυσκολία να ηρεμεί . Τα παιδιά με αυτισμό συχνά περιγράφεται ως "? Συναισθηματικά εύθραυστα . &Quot;? Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να βοηθήσουν με τη δημιουργία ενός ήρεμο , προβλέψιμο περιβάλλον . Αφήστε το δάσκαλο του παιδιού σας γνωρίζουν οι ωθήσεις και τα σημάδια της αισθητηριακή υπερφόρτωση του παιδιού σας , όπως χέρι - χτύπημα , βηματοδότηση ή γκρίνια . Δημιουργία οπτικών προγραμμάτων έτσι ώστε το παιδί σας ξέρει ακριβώς τι να περιμένουμε όλη την ημέρα . Όταν το παιδί σας δεν ξέρει τι να κάνει , προτείνει την ακόλουθη σειρά βημάτων , σύμφωνα με τον Michael D. Δυνάμεις , συν-συγγραφέας του "? Σύνδρομο Asperger &? Το παιδί σας: Οδηγός "ενός γονέα;: Δείτε άλλα παιδιά για να καταλάβω τι πρέπει να κάνουμε , να ζητήσει από άλλο παιδί για βοήθεια ή να ζητήσει από έναν καθηγητή για βοήθεια . Ενθαρρύνετε το δάσκαλο του παιδιού σας για να βοηθήσετε το παιδί σας αναγνωρίζουμε όταν αυτή είναι να θυμώσω και να προσφέρουν στρατηγικές για να ηρεμήσω .
Η
Η ανακοίνωση
δυσκολίες

Ανακοίνωση αποτελούν ένα από τα τρία χαρακτηριστικά των διαταραχών του αυτισμού και παίζουν μεγάλο ρόλο στην κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού σας . Μερικά παιδιά με αυτισμό έχουν πολύ περιορισμένη προφορική γλώσσα , ενώ άλλοι έχουν πολύ ανεπτυγμένο λεξιλόγιο , αλλά δεν μπορεί να κατανοήσει την πραγματολογία της γλώσσας . Βοηθήστε το δάσκαλο του παιδιού σας καταλαβαίνουν ιδιαίτερες προκλήσεις της επικοινωνίας του παιδιού σας . Η προ - λεκτική παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει σημεία ή εικόνες για να εκφράσουν τις ανάγκες και τις επιθυμίες της . Λεκτική παιδιά μπορεί να χρειάζονται ενθάρρυνση για να ζητήσουν βοήθεια . Ενδέχεται επίσης να χρειαστεί κατευθύνσεις επαναλαμβάνεται . Ίσως αναρωτιέστε πώς η επικοινωνία παίζει στην κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη . Μία από τις βασικές προϋποθέσεις για την αυτοεκτίμησή τους είναι η ικανότητα να κατανοήσουν και να εκφράσουν τις ανάγκες και τις επιθυμίες .

Η Προοπτική Λαμβάνοντας

Τα περισσότερα παιδιά με αυτισμό έχουν δυσκολία κατανόησης και συμπάθεια με άλλου ατόμου συναισθήματα ή συμπεριφορές . Μπορούν επίσης να παρερμηνεύσουν αρνητικά ενέργειες κάποιου . Εάν το παιδί σας βιώνει αυτές τις προκλήσεις , προτείνουμε μερικές δομημένες δραστηριότητες σχετικά με την ανάγνωση της γλώσσας του σώματος και τις εκφράσεις του προσώπου , καθώς και η συνεχής περιστασιακή εμπειρίες . Για παράδειγμα , ο καθηγητής μπορεί να εμφανίσει μια αφίσα από τις εκφράσεις του προσώπου ή έχουν μια ομαδική συζήτηση σχετικά με το θέμα . Παιχνίδια , όπως παντομίμα , που απαιτούν τα παιδιά να διαβάζουν τη γλώσσα του σώματος μπορεί επίσης να βοηθήσει . Επιτραπέζια παιχνίδια βοηθούν τα παιδιά με αυτισμό να μάθουν την τέχνη του τη σειρά λήψης . Τα παιδιά με αυτισμό δεν καταλαβαίνουν ανέκδοτα ή σαρκασμός . Παίρνουν συχνά πειράγματα κυριολεκτικά και να γίνει προσβεβλημένος . Διδάξτε στο παιδί σας για να ζητήσει διευκρινίσεις όταν αναλαμβάνει κάποιος να σημαίνει για αυτόν . Ερωτήσεις όπως , "? Προσπαθείς να με πειράζουν , "? μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να διευκρινίσει την πρόθεση ενός άλλου παιδιού , προτείνει Δυνάμεων.
Η
Η

Previous:

Next: