• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Πώς τα σχολεία μπορούν να πάρουν πιο προληπτική προσέγγιση με τη συμπεριφορά

Πολλά σχολεία δυσκολεύονται να διατηρήσουν την πειθαρχία των μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν ότι η μάθηση δεν μπορεί να συμβεί σε περιβάλλοντα όπου διαταρακτικοί μαθητές παρεμποδίζουν τα μαθήματα και σπαταλούν πολύτιμο χρόνο τάξης. Η βία στα σχολεία σημαίνει ότι οι μαθητές απασχολούνται από φόβους για την ασφάλειά τους. Οι αντιδραστικές πολιτικές που απλώς επιβάλλουν ποινές σε μαθητές που συμπεριφέρονται κακά συχνά αποτυγχάνουν να φτάσουν τον επιθυμητό στόχο. Προληπτικές προσεγγίσεις απαιτούνται για να αντιμετωπιστούν και να προληφθούν ολοκληρωτικά τα προβλήματα συμπεριφοράς.

Σαφείς Προσδοκίες

Η καλή πειθαρχία σημαίνει τη θεσμοθέτηση δίκαιων και συνεπών κανόνων και συνεπειών. Είναι σημαντικό ότι αυτές οι προσδοκίες επικοινωνηθούν ξεκάθαρα στο προσωπικό και στους μαθητές. Μερικές σχολικές περιφέρειες υιοθετούν πολιτικές μηδενικής ανοχής, οι οποίες είναι αποτελεσματικές όταν εφαρμόζονται με λογική και συνδυάζονται με προληπτικές στρατηγικές. Η αναρτήσεις των προσδοκιών του σχολείου σε προεξέχουσες θέσεις βοηθάει να ενισχυθεί η ιδέα ότι όλοι στο σχολείο εργάζονται μαζί για να διατηρήσουν ένα ασφαλές, υγιές και σεβαστό περιβάλλον.

Δημιουργία Θετικού Σχολικού Κλίματος

Τα επιτυχημένα σχολεία διατηρούν θετικό, ασφαλές και υποστηρικτικό κλίμα πάντα. Αν όλα τα μέλη του προσωπικού αναλάβουν ευθύνη για όλους τους μαθητές, αναγνωρίζοντας τη σημασία της ολιστικής προσέγγισης ολόκληρου του σχολείου, μπορούν να δημιουργήσουν θετικό σχολικό κλίμα. Το προσωπικό πρέπει συνεπώς να δείχνει ότι φροντίζει για την ευημερία κάθε μαθητή. Η νωριμή παρέμβαση για παιδιά που αρχίζουν να πέφτουν πίσω ακαδημαϊκά είναι ουσιώδης. Σχολικά προγράμματα που ενθαρρύνουν τη γονική συμμετοχή, ευαίσθητα στις συγκεκριμένες πολιτιστικές ανάγκες της σχολικής κοινότητας, είναι επίσης σημαντικά.

Επαγγελματική Ανάπτυξη για Δασκάλους

Τα σχολεία που θέλουν μια αποτελεσματική, προληπτική προσέγγιση στη συμπεριφορά μαθητών χρειάζονται να εκπαιδεύσουν το προσωπικό μέσω δομημένων συνεδριών επαγγελματικής ανάπτυξης. Οι δάσκαλοι πρέπει να συνειδητοποιήσουν ότι μια ολόκληρη του σχολείου έμφαση στις κοινωνικές δεξιότητες θα δώσει θετικά αποτελέσματα και να μάθουν πώς να διδάσκουν ενεργά τις επιθυμητές απαντήσεις και συμπεριφορές στους μαθητές τους. Οι δάσκαλοι, ως μοντέλα ρόλων, πρέπει να δείχνουν ευγενικές, σεβαστές αλληλεπιδράσεις, ειδικά σε στρεσάντες και απογοητευτικές καταστάσεις.

Υποστήριξη στο Επίπεδο Περιφέρειας

Όταν οι σχολικές περιφέρειες αναγκάζονται σε προϋπολογιστικές κούρτες που καταστρέφουν τις υποστηρίξεις προγραμμάτων για μαθητές σε κίνδυνο, οι πιο ευάλωτοι και bisognosi μαθητές παθαίνουν. Αυτό συχνά οδηγεί σε αυξημένα πειθαρχητικά προβλήματα στο σχολείο. Αντίθετα, πρόσθετη χρηματοδότηση για υποστηρικτικό προσωπικό, όπως εργαζόμενοι παιδιών και εφήβων και βοηθοί ειδικής αγωγής, αυξάνει την επιτυχία των μαθητών και προλαμβάνει προβλήματα συμπεριφοράς.