Διδάσκοντας τη βασική επικοινωνία στο παιδί σας με ΔΑΦ

Διδάσκοντας τη βασική επικοινωνία στο παιδί σας με ΔΑΦ

Η πρώτη δεξιότητα που πρέπει να μάθει το παιδί σας είναι πώς να επικοινωνεί. Μερικά παιδιά με διαταραχές του φάσματος του αυτισμού (ΔΑΦ) είναι λεκτικά και μπορούν να επικοινωνούν αποτελεσματικά. άλλοι μπορεί να έχουν αρκετό λόγο για να ικανοποιήσουν τουλάχιστον τις βασικές τους ανάγκες. Πολλοί δεν έχουν καθόλου ομιλία ή είχαν ομιλία και μετά την έχασαν.

Το να μην μπορείς να επικοινωνήσεις είναι πολύ απογοητευτικό και μπορεί να οδηγήσει σε μεγάλες εκρήξεις και ενοχλητικές συμπεριφορές. Η διδασκαλία ορισμένων βασικών δεξιοτήτων επικοινωνίας μπορεί να μετριάσει σε μεγάλο βαθμό αυτή την απογοήτευση. Το PECS είναι ένα θαυμάσιο σύστημα για να βοηθάει τα παιδιά να επικοινωνούν. Στο βασικό επίπεδο διδάσκει στο παιδί ότι δίνοντάς σου μια εικόνα ενός αντικειμένου που θέλει, θα πάρει αυτό το αντικείμενο. Χωρίς επαγγελματική βοήθεια, μπορείτε να μάθετε στο παιδί σας να σας δίνει ή να δείχνει φωτογραφίες που αντιπροσωπεύουν αυτό που θέλει ή χρειάζεται. Αυτό δεν θα τον εμποδίσει να μάθει να μιλάει και είναι ένα καλό πρακτικό σημείο εκκίνησης για να σας βοηθήσει στο σπίτι.

Για παράδειγμα, ξεκινήστε κόβοντας τις ετικέτες των τροφίμων ή ποτών που απολαμβάνει το παιδί σας. Όταν εισάγετε για πρώτη φορά αυτήν την έννοια, ζητήστε από άλλο άτομο να σας βοηθήσει. Το πρώτο βήμα είναι να επιλέξετε μια στιγμή που ξέρετε ότι θέλει ένα συγκεκριμένο αντικείμενο. Βεβαιωθείτε ότι έχετε μια εικόνα αυτού του αντικειμένου. Κρατήστε ψηλά το αντικείμενο και ζητήστε από το άλλο άτομο να βοηθήσει φυσικά το παιδί να σας δώσει τη φωτογραφία. Σε αντάλλαγμα μπορείτε να του δώσετε αμέσως το επιθυμητό αντικείμενο. Αυτό θα λειτουργήσει μόνο εάν θέλει πραγματικά αυτό το αντικείμενο και εάν δεν μπορεί να το φτάσει χωρίς τη βοήθειά σας. Μπορείτε να προσθέσετε περισσότερες εικόνες, ίσως να τις πλαστικοποιήσετε και να τις τοποθετήσετε κάπου εύκολα για να τις βρει το παιδί—ίσως κολλημένες στο ψυγείο ή στο τραπέζι της κουζίνας. Μπορείτε να συνεχίσετε να προσθέτετε φωτογραφίες, ώστε να μπορεί να ζητήσει να βγει έξω, να κάνει μια βόλτα με το αυτοκίνητο, να παρακολουθήσει τηλεόραση, να ακούσει μουσική. Εάν θέλετε να μάθετε περισσότερα, ανατρέξτε στον ιστότοπο του PECS (www.pecs.com) για να μάθετε πότε έχει προγραμματιστεί ένα εργαστήριο για την περιοχή σας.

Διδάξτε στο παιδί σας να περιμένει

Μια άλλη δεξιότητα που θα πρέπει να μάθει το παιδί σας για να διευκολύνει τη ζωή στο σπίτι είναι η αναμονή. Στο σπίτι, πρέπει να περιμένει κάποιον να τον βοηθήσει, πρέπει να περιμένει για δείπνο, πρέπει να περιμένει να βγει έξω. Στην κοινότητα πρέπει να μάθει να περιμένει στο γιατρό, να περιμένει στο ταμείο του σούπερ μάρκετ, να κάνει ουρά για να μπει σε λεωφορείο ή αεροπλάνο. Η εκμάθηση της έννοιας της αναμονής (θα πάρετε αυτό που θέλετε τελικά) θα σας βοηθήσει να μειώσετε τον αριθμό των θυμών.

Φτιάξτε ή βρείτε μια εικόνα που θα αντιπροσωπεύει την «αναμονή» στο παιδί σας. Χρησιμοποιήσαμε ένα απλό γραμμικό σχέδιο ενός ατόμου που κάθεται σε μια καρέκλα, με την όψη ενός ρολογιού δίπλα του. Γράψτε ξεκάθαρα το "waiting" στην κάρτα. Πλαστικοποιήστε την εικόνα και τοποθετήστε ένα κομμάτι Velcro κάπου πάνω της. Στη συνέχεια, βεβαιωθείτε ότι έχετε φωτογραφίες όποιων αντικειμένων συνήθως ζητά ή θέλει αμέσως το παιδί σας (αγαπημένο φαγητό, παιχνίδι, βόλτα με το αυτοκίνητο), με Velcro και ένα χρονόμετρο δευτερολέπτων. Την επόμενη φορά που θα ζητήσει ένα αντικείμενο, βάλτε τη σχετική εικόνα στο Velcro στην κάρτα αναμονής και μετά ενεργοποιήστε το χρονόμετρο για μερικά δευτερόλεπτα. Πείτε, "Περιμένουμε" ή "Περιμένουμε" και δείξτε την κάρτα. Όταν σβήσει το χρονόμετρο, εκπληρώστε αμέσως το αίτημά του.

Μερικά παιδιά πρέπει να ξεκινήσουν με αναμονή μόνο τριών δευτερολέπτων και να συνεχίσουν από εκεί. Ορισμένα μπορούν να ξεκινήσουν σε δέκα δευτερόλεπτα ή περισσότερο. Μόλις το παιδί σας μάθει να περιμένει αυτά τα λίγα δευτερόλεπτα, προσθέστε περισσότερα. Γνωρίζετε το παιδί σας, επομένως θα πρέπει να μετρήσετε από πού να ξεκινήσετε. Τελικά, θα καταλάβει ότι θα πάρει αυτό που θέλει, είναι θέμα χρόνου.

Δημιουργία χρονοδιαγραμμάτων

Μια άλλη χρήσιμη δοκιμασμένη και αξιόπιστη μέθοδος είναι τα χρονοδιαγράμματα. Η ανάρτηση εικόνων ή λέξεων για τις δραστηριότητες της ημέρας στην κουζίνα ή στην εξώπορτα μπορεί να είναι χρήσιμη για ένα παιδί που δυσκολεύεται να κατανοήσει τον κόσμο γύρω του. Το να ξέρεις τι θα συμβεί και με ποια σειρά είναι παρήγορο. Πρέπει να είστε βέβαιοι να εξηγήσετε προφορικά τι σημαίνουν οι λέξεις και οι εικόνες, διαφορετικά τα παιδιά που μαθαίνουν ακουστικά μπορεί να μην έχουν νόημα από το πρόγραμμα.

Ο προγραμματισμός βοηθά επίσης όσους έχουν αισθητηριακά προβλήματα σε ορισμένους τομείς να προετοιμαστούν για μια όχι και τόσο ευχάριστη επίθεση αισθητηριακών εισροών. Για παράδειγμα, έχω παρατηρήσει ότι αν ο γιος μου προειδοποιηθεί ότι θα επισκεφτεί τον οδοντίατρο ή το κομμωτήριο, φαίνεται να περνάει πιο εύκολα, σαν να έχει προετοιμαστεί ψυχικά. Αν έχω ξεχάσει να το βάλω στο πρόγραμμα νωρίτερα μέσα στην ημέρα και μετά να του δείξω τη φωτογραφία λίγο πριν φύγει από το σπίτι, φαίνεται να είναι ανήσυχος και δυστυχισμένος, αρνούμενος συχνά να μπει στο αυτοκίνητο, το οποίο συνήθως αγαπά.

Εάν το παιδί σας είναι πολύ μικρό και στο σπίτι όλη μέρα, μπορεί να σας φανεί χρήσιμο να δημιουργήσετε μια ρουτίνα δραστηριοτήτων που θα γεμίσουν μέρος της ημέρας του και να χρησιμοποιήσετε ένα πρόγραμμα για να δείξετε τι είναι αυτή η ρουτίνα (φαγητό, ντύσιμο, ελεύθερο παιχνίδι μέσα, μεσημεριανός ύπνος , τηλεόραση).

Να είσαι συνεπής

Για κάθε αλλαγή συμπεριφοράς που προσπαθείτε να κάνετε με το παιδί σας, είναι σημαντικό να ακολουθείτε και να είστε συνεπείς, καθώς και τα άλλα μέλη της οικογένειας να το κάνουν επίσης. Αν εισαγάγετε έναν τρόπο επικοινωνίας και μετά δεν ανταποκριθείτε στις προσπάθειές του να σας πλησιάσει, θα κάνετε το παιδί σας κακό. Εάν του μάθετε να περιμένει, αλλά δεν του δώσετε το αντικείμενο που περιμένει, δεν θα μάθει την έννοια και θα μπερδευτεί ακόμη περισσότερο.


Previous:

Next: