• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Ζητήματα Αισθητηριακής Ένταξης: Πώς να βρείτε βοήθεια

Ζητήματα Αισθητηριακής Ένταξης: Πώς να βρείτε βοήθεια

Υποθέτοντας ότι δεν το έχετε κάνει ήδη, το πρώτο βήμα είναι να κάνετε αξιολόγηση στο παιδί σας από επαγγελματίες που μπορούν να σας βοηθήσουν να ταξινομήσετε τα προβλήματα και να αναπτύξετε ένα θεραπευτικό σχέδιο δράσης. Αν εργάζεστε με έναν εργοθεραπευτή (OT) και ίσως άλλους θεραπευτές στα αισθητηριακά ζητήματα του παιδιού σας για κάποιο χρονικό διάστημα, μπορεί να είναι χρήσιμο να αναθεωρήσετε γρήγορα αυτό το κεφάλαιο πριν προχωρήσετε σε άλλο.

Βοήθεια για παιδιά κάτω των 3 ετών

Αξιολόγηση και Θεραπεία για Παιδιά Ηλικίας Γέννησης έως Τρία Ετη

Αν το παιδί σας είναι κάτω των τριών ετών, μπορείτε να κάνετε δωρεάν αξιολόγηση μέσω του προγράμματος πρώτης παρέμβασης (EI) της πολιτείας σας. Αυτά τα προγράμματα χρηματοδοτούνται ομοσπονδιακά και πάνε με πολλά διαφορετικά ονόματα, όπως «Γέννηση έως Τρία» ή «Child Find». Θα βρείτε πλήρη λίστα αριθμών επικοινωνίας για προγράμματα EI ανά πολιτεία στον ιστότοπό μας στο www.sensorysmarts.com.

Ένα από τα μεγαλύτερα οφέλη της αξιολόγησης του παιδιού σας μέσω πρώτης παρέμβασης είναι ότι η αξιολόγηση μπορεί να είναι πολυεπιστημονική. Ένας εργοθεραπευτής (OT) είναι συνήθως ο πρωτεύων επαγγελματίας για την αντιμετώπιση της διαταραχής SI. Ωστόσο, ακόμα και αν ανησυχείτε μόνο για αισθητηριακά ζητήματα, το παιδί σας μπορεί να αξιολογηθεί επίσης από λογοθεραπευτή, ειδικό εκπαιδευτικό και συχνά, φυσιοθεραπευτή, εκτός από έναν OT. Αυτό συμβαίνει γιατί είναι πολύ συχνό για τα παιδιά να έχουν αναπτυξιακές καθυστερήσεις εκτός από αισθητηριακά ζητήματα.

Αν το παιδί σας πληρεί τις προϋποθέσεις για υπηρεσίες, το EI θα τις παρέχει δωρεάν ή με χαμηλό κόστος, ανάλογα με το πρόγραμμα της πολιτείας σας. Συνήθως, οι συνεδρίες θεραπείας θα γίνονται στο σπίτι σας, ή σπανιότερα, σε ένα πρόγραμμα πρώτης παρέμβασης βάσει κέντρου. Ενώ είναι στο EI, η θεραπεία του παιδιού σας θα εστιάζει στις καθημερινές δραστηριότητες ζωής, όπως παιχνίδι, παζλ, τρέξιμο και άλμα, κράτηση κραyon και χρωματισμός, ντύσιμο και φάγωμα. Το έγγραφο που περιγράφει τους στόχους και τις υπηρεσίες θεραπείας (στο οποίο θα συμμετέχετε στη δημιουργία) ονομάζεται IFSP, ή Ατομικό Σχέδιο Υπηρεσιών Οικογένειας. Όταν το παιδί σας «ξεφεύγει» από το EI περίπου στα τρία χρόνια, ο συντονιστής υπηρεσιών σας θα σας βοηθήσει να μεταβείτε σε υπηρεσίες που παρέχονται από το τοπικό σας σχολείο ή στην κοινότητά σας. Μερικές φορές αυτές οι μεταβάσεις είναι σχεδόν απρόσκοπτες, ειδικά αν το παιδί έχει λάβει υπηρεσίες σε ένα νηπιαγωγείο που δεν είναι μόνο πάροχος EI αλλά έχει συμβόλαιο με το σχολείο για να εξυπηρετήσει παιδιά ηλικίας τριών έως πέντε ετών.

Βοήθεια για παιδιά άνω των 3 ετών

Αξιολόγηση και Θεραπεία για Παιδιά Πάνω των Τριών Ετών

Μόλις το παιδί σας φτάσει τα τρία χρόνια, δεν είναι πλέον επιλέξιμο για το EI, αλλά μπορεί να κάνει αξιολόγηση OT μέσω του σχολικού συστήματος. Ανεξάρτητα αν το παιδί σας είναι τριών ετών και ακόμα δεν πηγαίνει νηπιαγωγείο ή δεκατριών ετών και φοιτάει στο γυμνάσιο, η τοπική σας σχολική περιφέρεια υποχρεούται να αξιολογήσει το παιδί σας για αναπτυξιακές καθυστερήσεις. Μπορείτε να καλέσετε τον διευθυντή ειδικής αγωγής στην τοπική σας σχολική περιφέρεια και να ζητήσετε να προγραμματιστεί μια αξιολόγηση (ακολουθήστε με γραπτή αίτηση). Αν το παιδί σας βρεθεί επιλέξιμο για υπηρεσίες, θα πάρει ένα IEP, ή ατομικό εκπαιδευτικό σχέδιο.

Επειδή τα σχολεία μερικές φορές δεν αναγνωρίζουν τη σημασία των αισθητηριακών προβλημάτων, θα βοηθήσει να ενημερώσετε τους για τυχόν διαγνώσεις που έχει το παιδί σας (όπως ADHD) ή αναπτυξιακές καθυστερήσεις για τις οποίοι ανησυχείτε (όπως αν φαίνεται ασυντονισμένος ή έχει δυσκολίες με φυσικές δραστηριότητες όπως κουμπώματα, γραφή και σχέδιο, και αλάτιψη, ή αν έχει δυσκολία να ακολουθήσει λεκτικές οδηγίες). Αν «συμβαίνουσες υπηρεσίες» όπως OT προταθούν μετά την αξιολόγηση, η σχολική περιφέρεια υποχρεούται από τον νόμο να παρέχει θεραπεία.

Ενώ υπάρχουν πολλοί εξαιρετικοί OT με ισχυρά υπόβαθρα SI που εργάζονται στα σχολεία, υπάρχουν πολλοί άλλοι που είναι πιο ειδικευμένοι στην αξιολόγηση και θεραπεία δυσκολιών με λεπτές κινητικές, ευρείς κινητικές και οπτικο-αποδοτικές δεξιότητες. Γι' αυτό, θα πρέπει να επιμείνετε ευγενικά ότι ο αξιολογητής OT (και ο θεραπευτής που θα θεραπεύει, αν προταθεί OT) είναι πολύ εξοικειωμένος με τη διαταραχή SI.

Ποιος κάνει την αξιολόγηση;

Τυπικά Μέλη της Ομάδας Αξιολόγησης

Πέρα από τον πρωταγωνιστικό ρόλο στην εργασία με αισθητηριακά ζητήματα, ένας εργοθεραπευτής ασχολείται επίσης με λεπτές κινητικές, ευρείς κινητικές, οπτικο-αποδοτικές δεξιότητες, δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης και άλλους σημαντικούς τομείς δεξιοτήτων. Εν συντομία, όμως, η εργοθεραπεία ασχολείται με όλες τις δεξιότητες που χρειάζονται για την «εργασία της ζωής» — όλες αυτές τις εργασίες που καταλαμβάνουν τον χρόνο κάποιου όπως παιχνίδι, πηγαίνετε στο σχολείο, τρώτε γεύματα, κ.λπ.

Ένας φυσιοθεραπευτής (PT) εξετάζει δυσκολίες με νευρολογικά, μυοσκελετικά, αισθητηριακά ή άλλα ζητήματα που εμποδίζουν την κινητικότητα, την ισορροπία, τη συντονισμό, την δύναμη, το εύρος κίνησης και την αντοχή. Ένας PT εργάζεται στην ανάπτυξη των ευρειών κινητικών δεξιοτήτων ενός παιδιού — να ρεν, να καθίσει, να σηκωθεί, να περπατήσει, να πηδήξει, να άλμα και να τρέξει. Στη θεραπεία, ένας PT ασχολείται με τον ελεγκτή态, τη σταθερότητα, την ευθυγράμμιση καρφίτσας, τον μυϊκό τόνο και τις δεξιότητες κινητικού σχεδιασμού. Στην αξιολόγηση EI, ο OT μπορεί να αναλάβει τον ρόλο τόσο του OT όσο και του PT στην αξιολόγηση κινητικών δεξιοτήτων.

Ένας λογοθεραπευτής (SLP) εξετάζει και υποδοχικές και εκφραστικές γλωσσικές προβλήματα, ακουστική επεξεργασία και στοματικο-κινητικές δυσκολίες όπως χαμηλός τόνος και προβλήματα τρέψιματος. Οι SLP συνεργάζονται συχνά στενά με OT στα στοματικο-κινητικά ζητήματα και με ακουστικούς για υποδοχικά γλωσσικά προβλήματα.

Ένας ειδικός εκπαιδευτικός εξετάζει την γνωστική ανάπτυξη και τα μαθησιακά ζητήματα καθώς και συμπεριφοριστικά ζητήματα και κοινωνικές δεξιότητες.

Ένας συντονιστής περιπτώσεων θα είναι παρών κατά την αξιολόγηση EI, αναλαμβάνοντας την ηγεσία στη μάθηση της ιστορίας της οικογένειάς σας και της αναπτυξιακής ιστορίας του παιδιού σας, και συντονίζοντας ολόκληρη τη διαδικασία.