• Τα μωρά
• Η οικοδόμηση ενός Οικογένεια
• παιδιά
• Γενικά Γονείς
• Νεογέννητα
• Οι έφηβοι
• νήπια
• εγκυμοσύνη

Ζητήματα αισθητηριακής ολοκλήρωσης:Λήψη βοήθειας

Βοήθεια για παιδιά κάτω των 3 ετών

Ζητήματα αισθητηριακής ολοκλήρωσης:Λήψη βοήθειας Αν υποθέσουμε ότι δεν το έχετε κάνει ήδη, το πρώτο βήμα είναι να αξιολογήσετε σωστά το παιδί σας από επαγγελματίες που μπορούν να σας βοηθήσουν να επιλύσετε τα προβλήματα και να αναπτύξετε ένα σχέδιο θεραπευτικής δράσης. Εάν εργάζεστε με έναν ΟΤ και ίσως άλλους θεραπευτές για τα αισθητηριακά ζητήματα του παιδιού σας για λίγο, μπορεί να είναι χρήσιμο να αναθεωρήσετε γρήγορα αυτό το κεφάλαιο προτού προχωρήσετε σε άλλο.

Αξιολόγηση και θεραπεία για παιδιά ηλικίας από γέννηση έως τρία
Εάν το παιδί σας είναι κάτω των τριών ετών, μπορείτε να λάβετε δωρεάν αξιολόγηση μέσω του προγράμματος έγκαιρης παρέμβασης (EI) της πολιτείας σας. Αυτά τα προγράμματα χρηματοδοτούνται ομοσπονδιακά και έχουν πολλά διαφορετικά ονόματα, όπως "Birth to Three" ή "Child Find". Θα βρείτε μια πλήρη λίστα με τους αριθμούς επικοινωνίας για προγράμματα EI ανά πολιτεία στον ιστότοπό μας στη διεύθυνση www.sensorysmarts.com.

Ένα από τα μεγαλύτερα οφέλη της αξιολόγησης του παιδιού σας μέσω της έγκαιρης παρέμβασης είναι ότι η αξιολόγηση μπορεί να είναι διεπιστημονική. Ένας εργοθεραπευτής (ΟΤ) είναι συνήθως ο κύριος επαγγελματίας για τη θεραπεία της δυσλειτουργίας του SI. Ωστόσο, ακόμα κι αν ανησυχείτε μόνο για αισθητηριακά ζητήματα, το παιδί σας μπορεί επίσης να αξιολογηθεί από λογοπαθολόγο, ειδικό παιδαγωγό και συχνά φυσικοθεραπευτή, εκτός από ΟΤ. Αυτό συμβαίνει γιατί είναι πολύ συνηθισμένο τα παιδιά να έχουν αναπτυξιακές καθυστερήσεις εκτός από αισθητηριακά ζητήματα.

Εάν το παιδί σας πληροί τις προϋποθέσεις για υπηρεσίες, η EI θα τις παρέχει δωρεάν ή με χαμηλό κόστος, ανάλογα με το πρόγραμμα της πολιτείας σας. Συνήθως, οι συνεδρίες θεραπείας θα πραγματοποιούνται στο σπίτι σας, ή λιγότερο συχνά, σε ένα πρόγραμμα που βασίζεται στο κέντρο έγκαιρης παρέμβασης. Ενώ είναι στο EI, η θεραπεία του παιδιού σας θα επικεντρωθεί σε καθημερινές δραστηριότητες της ζωής, όπως το παιχνίδι, το να κάνει παζλ, να τρέξει και να πηδά, να κρατά ένα κραγιόνι και να χρωματίζει, να ντύνεται και να τρώει. Το έγγραφο που περιγράφει τους στόχους και τις υπηρεσίες θεραπείας (των οποίων θα συμμετάσχετε στη δημιουργία) ονομάζεται IFSP ή Εξατομικευμένο Οικογενειακό Πρόγραμμα Υπηρεσιών. Όταν το παιδί σας "γερνάει" από την ΕΙ γύρω από τα τρίτα γενέθλιά του, ο συντονιστής υπηρεσιών σας θα σας βοηθήσει να μεταβείτε σε υπηρεσίες που παρέχονται από το τοπικό σχολικό σύστημα ή στην κοινότητά σας. Μερικές φορές αυτές οι μεταβάσεις είναι σχεδόν απρόσκοπτες, ιδιαίτερα εάν το παιδί λάμβανε υπηρεσίες σε ένα νηπιαγωγείο που δεν είναι μόνο πάροχος ΣΝ αλλά έχει συμβόλαιο με το σχολικό σύστημα για να εξυπηρετεί παιδιά ηλικίας τριών έως πέντε ετών.

Βοήθεια για παιδιά μεγαλύτερα των 3 Αξιολόγηση και θεραπεία για παιδιά άνω των τριών ετών
Μόλις το παιδί σας συμπληρώσει την ηλικία των τριών, δεν είναι πλέον επιλέξιμο για ΕΙ, αλλά μπορεί να λάβει αξιολόγηση ΟΤ μέσω του σχολικού συστήματος. Είτε το παιδί σας είναι τριών ετών και δεν είναι ακόμη στην προσχολική ηλικία ή στην ηλικία των δεκατριών ετών και φοιτά στο Γυμνάσιο, η τοπική σχολική περιφέρειά σας πρέπει να αξιολογήσει το παιδί σας για αναπτυξιακές καθυστερήσεις. Μπορείτε να καλέσετε τον διευθυντή ειδικής αγωγής στην τοπική σχολική περιφέρειά σας και να ζητήσετε να οργανωθεί μια αξιολόγηση (συνέχεια με γραπτό αίτημα). Εάν διαπιστωθεί ότι το παιδί σας είναι κατάλληλο για υπηρεσίες, θα λάβει ένα IEP ή εξατομικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα.

Επειδή τα σχολεία μερικές φορές δεν αναγνωρίζουν τη σημασία των αισθητηριακών προβλημάτων, θα τους βοηθήσει να ειδοποιηθούν για τυχόν διαγνώσεις που έχει το παιδί σας (όπως ΔΕΠΥ) ή αναπτυξιακές καθυστερήσεις που σας απασχολούν (όπως εάν φαίνεται ασυντόνιστο ή έχει δυσκολίες με τις σωματικές δραστηριότητες όπως να κουμπώσει, να γράψει και να σχεδιάσει και να πιάσει μια μπάλα ή αν δυσκολεύεται να ακολουθήσει προφορικές οδηγίες). Σε περίπτωση που συνιστώνται «σχετικές υπηρεσίες», όπως το OT μετά την αξιολόγηση, η σχολική περιφέρεια έχει εντολή από το νόμο να παρέχει θεραπεία.

Ενώ υπάρχουν πολλοί υπέροχοι ΟΤ με ισχυρό υπόβαθρο SI που εργάζονται στα σχολεία, υπάρχουν πολλοί άλλοι που είναι πιο ειδικοί στην αξιολόγηση και τη θεραπεία δυσκολιών με δεξιότητες λεπτής κινητικότητας, αδρής κινητικότητας και οπτικής αντίληψης. Ως εκ τούτου, θα πρέπει να επιμείνετε ευγενικά ότι ο αξιολογητής OT (και ο θεράπων θεραπευτής, θα πρέπει να συστήνεται ΟΤ) να είναι πολύ ενημερωμένος σχετικά με τη δυσλειτουργία του SI.

Ποιος κάνει την αξιολόγηση; Τυπικά μέλη της ομάδας αξιολόγησης
Εκτός από τον πρωταγωνιστικό ρόλο στην εργασία με αισθητηριακά ζητήματα, ένας εργοθεραπευτής ασχολείται επίσης με τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, τις αδρές ​​κινητικές δεξιότητες, τις οπτικο-αντιληπτικές δεξιότητες, τις δεξιότητες αυτοβοήθειας και άλλους σημαντικούς τομείς δεξιοτήτων. Εν ολίγοις, όμως, η εργοθεραπεία αντιμετωπίζει όλες τις δεξιότητες που απαιτούνται για τη «δουλειά της ζωής» – όλες εκείνες τις εργασίες που απασχολούν το χρόνο κάποιου, όπως το παιχνίδι, το σχολείο, η κατανάλωση γευμάτων κ.λπ.

Ένας φυσικοθεραπευτής (PT) εξετάζει τη δυσκολία με νευρολογικά, μυοσκελετικά, αισθητήρια ή άλλα ζητήματα που βλάπτουν την κινητικότητα, την ισορροπία, τον συντονισμό, τη δύναμη, το εύρος κίνησης και την αντοχή. Ένα PT εργάζεται στην ανάπτυξη των ακαθάριστων κινητικών δεξιοτήτων ενός παιδιού - να μπουσουλάει, να κάθεται, να στέκεται, να περπατά, να πηδάει, να πηδά και να τρέχει. Στη θεραπεία, ένα PT αντιμετωπίζει τον έλεγχο της στάσης, τη σταθερότητα, την ευθυγράμμιση των αρθρώσεων, τον μυϊκό τόνο και τις δεξιότητες κινητικού σχεδιασμού. Στην αξιολόγηση της ΕΙ, ο ΟΤ μπορεί να αναλάβει το ρόλο τόσο του ΟΤ όσο και του ΠΤ στην αξιολόγηση των κινητικών δεξιοτήτων.

Ένας παθολόγος λόγου (SLP) εξετάζει τόσο δεκτικά όσο και εκφραστικά γλωσσικά προβλήματα, ακουστική επεξεργασία και στοματοκινητικές δυσκολίες, όπως προβλήματα χαμηλού τόνου και σίτισης. Οι SLP συχνά συνεργάζονται στενά με OT για στοματοκινητικά ζητήματα και με ακουολόγους σε προβλήματα δεκτικής γλώσσας.

Ένας δάσκαλος ειδικής αγωγής εξετάζει θέματα γνωστικής ανάπτυξης και μάθησης καθώς και θέματα συμπεριφοράς και κοινωνικές δεξιότητες.

Ένας συντονιστής υπόθεσης θα είναι επίσης παρών κατά την αξιολόγηση της ΣΝ, αναλαμβάνοντας την ηγεσία στη μάθηση για το ιστορικό της οικογένειάς σας και το αναπτυξιακό υπόβαθρο του παιδιού σας και συντονίζοντας ολόκληρη τη διαδικασία.