Η Χαρά της Αυτοσχεδιαστικής Έκφρασης

Η Χαρά της Αυτοσχεδιαστικής Έκφρασης

Τα παιδιά πρέπει να σταματήσουν να ανησυχούν για αυτό που κάνουν. Η πίεση να το κάνουν σωστά μπορεί να πάρει το πάνω και να τους εμποδίσει να είναι δημιουργικά.

Οι γονείς και οι δάσκαλοι πρέπει να υποστηρίζουν τα παιδιά στο να βρουν τον δικό τους δρόμο φυσικά ακούγοντας μέσα στον εαυτό τους. Όταν δεν τους λένε πώς να κάνουν κάτι και δεν τους ζητάνε να ακολουθήσουν έτοιμους δρόμους, βρίσκουν έμπνευση αυθόρμητα και μαθαίνουν να ακούγουν την интуиция τους. Ποτέ δεν υπάρχει κλήση για μοντέλο ή μονοπάτι για να ακολουθήσουν. Κάθε δημιουργία γεννιέται από τις ανάγκες των παιδιών και είναι μοναδική στην έκφρασή της. Η δημιουργικότητα ζει ως καθαρό παιχνίδι, και με αυτό η χαρά και η επιθυμία να δημιουργήσετε μπορεί να ανθίσει.

«Δεν ξέρω πώς να ζωγραφίσω ένα άτομο!» φώναξε η Μαργαρίτα, ένα ανησυχημένο, γλυκό εννεαχρονό κορίτσι σε μακρύ καφέ φόρεμα καλυμμένο με πολυχρωμό απρόν.

«Ω! Χαίρομαι που δεν ξέρεις πώς!» εξήclamα. «Τότε μπορείς να εφευρέσεις! Κάνε το ολοκληρωμένα δικό σου. Κρατώ τις ζωγραφιές εδώ ντουλαπά σαν μυστικό. Μπορείς να παίξεις και να εφευρέσεις τις δικές σου χωρίς να ανησυχείς για κριτική από ανθρώπους, και μπορείς να δώσεις στις εικόνες σας οποιοδήποτε μέγεθος, οποιοδήποτε σχήμα, και οποιοδήποτε χρώμα. Μπορείς να ζωγραφίζεις, όχι για να αντιγράψεις τα πράγματα όπως φαίνονται αλλά να τα ξαναεφευρέσεις και να διασκεδάσεις κانع κάνεις το. Μπορείς να φτιάξεις ένα άτομο οποιοδήποτε τρόπο θέλεις. Οκ;» ρώτησα, κοιτάζοντας στα αμφιβάλλοντα μάτια της. «Αγαπώ να ζωγραφίζω άτομα εγώ», πρόσθεσα. «Ζωγραφίζω τα χέρια τόσο μακRY όσο θέλω και το κεφάλι οποιοδήποτε σχήμα θέλω. Μια φορά έφτιαξα τετράγωνο…»

Τότε γέλασε.

Αυτό ήταν όλο που χρειαζόταν: αίσθηση παιχνιδιού για τη ζωγραφική, όχι αίσθηση εργασίας ή επίτευξης. «Θέλω να ζωγραφίσω έναν ουρανοξύστη αλλά δεν ξέρω πώς να το κάνω!» παραιτήθηκε ο Βίκτωρας, ένα ρωμαλέος εννεαχρονό αγόρι που γεμίζει πάντα τις τσέπες του με gadgets. Φαινόταν αρκετά ακατάστατος· πρέπει να είχε δύσκολη μέρα στο σχολείο.

«Μπορείς να είσαι ο δικός σου αρχιτέκτονας! Μέρες αυτές οι αρχιτέκτονες χτίζουν κάθε είδους κτίρια. Μερικά είναι ακόμη με ελαστικά ή κουτιά μπύρας, όλα τα μεγέθη και σχήματα, και μερικά είναι πολύ παράξενά. Είμαι σίγουρος ότι πρέπει να έχεις δει κάποια ασυνήθιστα. Γιατί να μην εφευρέσεις το δικό σου; Είσεις ο δημιουργός του κτιρίου σας και σας επιτρέπεται να κάνετε οτιδήποτε θέλετε. Είναι διασκεδαστικό να ακολουθείτε τη φαντασία σας,» του είπα με ενθουσιασμό.

Κοίταξε πίσω σε μένα με αβίαστα μάτια.

«Μπορείς να χτίζεις το δικό σου κτίριο. Μπορείς να φανταστείς ένα ειδικό;» επέμεινα. Πρέπει να του μίλησα για μερικά λεπτά ακόμα πριν ήταν διατεθειμένος να δοκιμάσει.

Ο Βίκτωρας ζωράφισε το πιο καταπληκτικό σύγχρονο σχήμα κτιρίου. Κατασκευασμένο σε πράσινους στήριγες, είχε έναν στρογγυλό ήλιο σταθμό στην κορυφή. Εξωπλανητικά πλοία κύκλωναν حوله. Ο Βίκτωρας γκρινίαζε με ικανοποίηση, Βρήκε τρόπο να μπεί στον δικό του κόσμο όπου δεν było ανάγκη για βοήθεια και أين τίποτα δεν έλειπε. Χάρηκα που δεν ανάγκασε τον εαυτό του να ζωγραφίσει αυτό που πρώτα σκέφτηκε ότι πρέπει να κάνει: ένα στερεότυπο κτίριο που δεν είχε τίποτα να κάνει με το παρόν όνειρό του.

Είναι πολύ αποκαλυπτικό να είστε μάρτυρας παιδιών που φοβούνται να εξερευνήσουν μόνα τους. Αυτό δείχνει ότι έχουμε κάνει τα παιδιά μας εξαρτημένους με τη σταθερή τους εμφάνιση και λέγοντάς τους πώς να προχωρήσουν. Σε ορισμένες δραστηριότητες, όπως τα μαθηματικά ή η επιστήμη, είναι απαραίτητο βήμα, αλλά είναι πολύ σημαντικό να τους προσφέρουμε τουλάχιστον μία δραστηριότητα στην οποία μπορούν να φροντίσουν για τον εαυτό τους και να βρουν τον δρόμο τους, μια δραστηριότητα στην οποία μπορούν να εφευρίσκουν, να εκφράζονται, και να δημιουργούν ελεύθερα. Αν δεν τους δώσουμε αυτή την επιλογή, μπορεί να γίνουν φοβεροί ή διστακτικοί να πειραματιστούν, και το δημιουργικό τους πνεύμα μπορεί να ξεφυτρώσει. Η μόνη τους άλλη επιλογή θα ήταν να αντιγράψουν, να επαναλαμβάνουν, ή να ακολουθήσουν οδηγίες, αλλά ποτέ να εμπιστευτεί τις τεράστιες δυνατότητες δημιουργίας.

Previous:

Next: