• Τα μωρά
• Η οικοδόμηση ενός Οικογένεια
• παιδιά
• Γενικά Γονείς
• Νεογέννητα
• Οι έφηβοι
• νήπια
• εγκυμοσύνη

Μετάβαση από γονέα σε δάσκαλο στο σπίτι:Έχετε τα προσόντα;

Μετάβαση από γονέα σε δάσκαλο στο σπίτι:Έχετε τα προσόντα;

Isabel Shaw

Οι γονείς μου λένε συχνά:«Θα ήθελα πολύ να κάνω τα παιδιά μου στο σπίτι, αλλά δεν νομίζω ότι έχω τα προσόντα». Άλλοι γονείς ενδιαφέρονται για την εκπαίδευση στο σπίτι, αλλά δεν μπορούσαν να φανταστούν τον εαυτό τους ως γονείς και δάσκαλος. Είναι δυνατόν οι μέσοι γονείς να αναλάβουν την τεράστια δουλειά της εκπαίδευσης των παιδιών τους; Δεν απαιτούνται χρόνια εξειδικευμένης κατάρτισης για να γίνεις καλός δάσκαλος; Η απάντηση και στις δύο αυτές ερωτήσεις είναι «ναι». Πώς γίνεται αυτό? Επειδή η μάθηση στο σπίτι είναι πολύ διαφορετική από τη μάθηση σε μια τάξη.

Όταν η μεγαλύτερη κόρη μου ήταν τεσσάρων, αγωνίστηκα αν θα πήγαινα στο σπίτι ή στο νηπιαγωγείο. Αμφιβάλλω για την ικανότητά μου να τη διδάξω. Όταν ζήτησα τη συμβουλή από τον Μελ, έναν μπαμπά που εκπαίδευσε τα πέντε παιδιά του στο σπίτι, μου είπε:«Τα κατάφερες να ξεπεράσεις τις άγρυπνες νύχτες της βρεφικής και νηπιακής ηλικίας, έμαθες στην κόρη σου να μιλάει, να τρέφεται, να ντύνεται και να συμπεριφέρεται σωστά. «Επιτέλους έχεις να κάνεις με ένα λογικό ανθρωπάκι, η πραγματική απόλαυση του να είσαι γονιός πρόκειται να ξεκινήσει και ξαφνικά νομίζεις ότι δεν έχεις πλέον τα προσόντα;» Λοιπόν, δεν τα κατάφερε ποτέ στο νηπιαγωγείο και τώρα, σχεδόν δέκα χρόνια μετά, χαίρομαι πολύ που άκουσα τη συμβουλή της Μελ.

Η υπόθεση ότι οι εκπαιδευμένοι επαγγελματίες είναι οι μόνοι ικανοί να διδάξουν τα παιδιά μας είναι μια σχετικά νέα έννοια, ιστορικά μιλώντας. Γύρω στο 1850, η υποχρεωτική εκπαίδευση εισήχθη στη Μασαχουσέτη και μέχρι την αλλαγή του αιώνα, οι γονείς (συχνά απρόθυμα) ανέθεσαν την ευθύνη για την εκπαίδευση των παιδιών τους στο κράτος. Μια μελέτη αργότερα έδειξε ότι το ποσοστό αλφαβητισμού της Μασαχουσέτης ήταν 98 τοις εκατό πριν από την υποχρεωτική εκπαίδευση. μετά την υποχρεωτική εκπαίδευση, το ποσοστό αλφαβητισμού δεν ξεπέρασε ποτέ το 91 τοις εκατό.

Για να διδάξουν στις σημερινές τάξεις, οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται σίγουρα χρόνια εξειδικευμένης κατάρτισης. Μεγάλες ομάδες παιδιών με διαφορετικά ενδιαφέροντα και ικανότητες περνούν έξι ή επτά ώρες την ημέρα μαζί απομνημονεύοντας μπλοκ από συχνά αφηρημένες πληροφορίες. Ο John Taylor Gatto, Δάσκαλος της Χρονιάς στη Νέα Υόρκη, μοιράστηκε τις διδακτικές του εμπειρίες στο Dumbing Us Down :«Άρχισα να συνειδητοποιώ ότι τα κουδούνια και ο εγκλεισμός, οι τρελές ακολουθίες, ο ηλικιακός διαχωρισμός, η έλλειψη ιδιωτικότητας, η συνεχής επιτήρηση και όλο το υπόλοιπο εθνικό σχολικό πρόγραμμα σπουδών σχεδιάστηκαν ακριβώς σαν κάποιος να είχε σκοπό να αποτροπή παιδιά από τη μάθηση."

Από την άλλη πλευρά, τα παιδιά που μαθαίνουν στο σπίτι έχουν την ελευθερία να επιλέξουν πότε, πού και πώς θα μάθουν. Τα μόνα διαπιστευτήρια που χρειάζονται οι γονείς για αυτό το είδος διδασκαλίας είναι η έντονη επιθυμία να βοηθήσουν τα παιδιά τους να επιτύχουν ακαδημαϊκή αριστεία και η πεποίθηση ότι τα παιδιά τους μπορούν και θα πετύχουν. Αυτό ακούγεται σαν μια απλή διαδικασία, αλλά πώς γίνεται ένας γονιός καλός δάσκαλος;

Ο Gatto εξηγεί, «Έπρεπε να εγκαταλείψω την ιδέα ότι ήμουν ειδικός του οποίου η δουλειά ήταν να γεμίζει τα μικρά κεφάλια με την πείρα μου και άρχισα να εξερευνώ πώς θα μπορούσα να αφαιρέσω εκείνα τα εμπόδια που εμπόδιζαν την εγγενή ιδιοφυΐα των παιδιών να συγκεντρωθεί. " Ο καλύτερος τρόπος για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος; "Βγείτε από το δρόμο των παιδιών και δώστε τους χώρο και χρόνο και σεβασμό."

Η εκπαίδευση στο σπίτι, ιδωμένη υπό αυτό το πρίσμα, δεν αφορά το να γίνει ένας γονέας δάσκαλος, με την παραδοσιακή έννοια. Πρόκειται για έναν γονέα που γίνεται οδηγός και συνεργάτης στη μαθησιακή εμπειρία. Η επιτυχής εκπαίδευση στο σπίτι περιλαμβάνει την παρατήρηση του παιδιού σας, το να ακολουθείτε το παράδειγμά του και να σέβεστε τις επιλογές του. Αυτό μπορεί να γίνει στο πλαίσιο βασικών μαθημάτων όπως η ανάγνωση, τα μαθηματικά και η ιστορία – γίνεται απλώς δημιουργικά.

Για παράδειγμα, θυμάμαι ότι μελετούσα για τον Εμφύλιο Πόλεμο όταν ήμουν στο σχολείο. Ανοίξαμε τα βιβλία της ιστορίας μας, κάναμε μερικές δραστηριότητες και αφιερώσαμε πολλές ώρες απομνημονεύοντας μεγάλα μπλοκ πληροφοριών. Ήταν απίστευτα βαρετό και αφού πέρασα το τεστ την Παρασκευή, θυμήθηκα ελάχιστα πράγματα για τον Εμφύλιο Πόλεμο.

Όταν η κόρη μου Τζέσικα ήταν επτά ετών, διαβάσαμε μια σειρά βιβλίων για μια μικρή σκλάβα που ονομαζόταν Άντι που έζησε κατά τη διάρκεια του Εμφυλίου Πολέμου. Λέγεται από την υποψήφια για ένα εννιάχρονο κορίτσι, η ιστορία του Addy γοήτευσε την Jessica. Γέμισε ερωτήσεις και ήθελε να μάθει περισσότερα:"Γιατί υπήρχαν σκλάβοι; Τι ήταν ο υπόγειος σιδηρόδρομος; Ποιος ήταν ο Αβραάμ Λίνκολν;"

Βρήκαμε τις απαντήσεις σε αυτές και σε άλλες ερωτήσεις στα πολύχρωμα βιβλία και τις εκπαιδευτικές βιντεοκασέτες της βιβλιοθήκης μας. Μαγειρέψαμε με συνταγές εκείνης της εποχής και φτιάξαμε απλά ρούχα που ήταν (σχεδόν) ιστορικά. Πήγαμε επίσης σε μια αναπαράσταση του Εμφυλίου Πολέμου – με στρατιώτες να κατασκηνώνουν και φαγητό να μαγειρεύουν στις ανοιχτές εστίες. Αλλά το πιο σημαντικό, διασκεδάσαμε. Δεν χρειάστηκε ποτέ να της «μάθω» κάτι και σίγουρα έμαθα πολλά. Έξι χρόνια αργότερα, η Τζέσικα εξακολουθεί να θυμάται σχεδόν όλα όσα καλύψαμε – τώρα αυτό είναι πραγματική μάθηση!