Πώς να εξηγήσει τον σκοπό του Κανονισμού & amp ? Νόμοι & amp ? Γιατί είναι σημαντικά στο Σπίτι & amp ? Τάξη

Ένα παιδί θέλει να οδηγούν το ποδήλατό του στο δρόμο . Η μητέρα του απαντά - δικαιολογημένα - αρνητική . Το παιδί τότε απαιτεί θυμωμένα γιατί έχει να κάνει πάντα , όπως λένε οι γονείς του . Απαντώντας σε ερωτήσεις που ζητούν τα παιδιά είναι συχνά σκληρή και πολύ περισσότερο όταν πρόκειται για εξηγώντας γιατί δεν θα πρέπει να κάνει ένα συγκεκριμένο πράγμα . Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να οδηγήσουν το σπίτι το σημείο ότι οι κανόνες και οι νόμοι είναι επιτακτική ανάγκη για μια ζωή την ασφάλεια και την αρμονία . Αντί να διαλέξεις φοιτητές , να τους δώσουμε την ευκαιρία να ανακαλύψουν αυτά τα ζητήματα, μέσα από την πραγματική εμπειρία .
Οδηγίες
1

συμπεριφοράς παίζει ρόλο στην τάξη στο οποίο οι μαθητές θεσπίσει καταστάσεις, όπως είναι σε μια διασταύρωση , χωρίς φωτεινούς σηματοδότες , ή οι άνθρωποι δεν ακολουθούν το σύστημα ουρά . Ρωτήστε τους για σχόλια σχετικά με αυτό που παρατηρήθηκε κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας . Επιστήσει την προσοχή στο χάος που προκύπτει όταν δεν υπάρχουν κανόνες . Επίσης, επισημαίνουν τον κίνδυνο των ανθρώπων σε κίνδυνο σε τέτοιες καταστάσεις .
Η 2

Ζητήστε από τους μαθητές να απαριθμήσω μερικά κανόνες τους γονείς τους καθορίζουν στο σπίτι . Ζητήστε τους να δώσουν λόγους για τους οποίους οι γονείς τους μπορεί να λέει έτσι . Για παράδειγμα , εάν ένα παιδί λέει η μητέρα της έχει αυστηρούς κανόνες ώρα για ύπνο και δεν της επιτρέπει να μείνει μέχρι να παρακολουθήσετε τηλεόραση , να της ζητήσει να καταλήξουμε με τους λόγους για τους οποίους αισθάνεται αυτό είναι λάθος . Αφότου τελειώνει παρουσιάζοντας την άποψή της , να της ζητήσω να σκεφτούμε τους λόγους για τους οποίους η μητέρα της μπορεί να είναι σωστό . Παρουσιάζουν μια σύγκριση των συνεπειών της παρακάτω και δεν ακολουθούν τους κανόνες ύπνο.

Η 3

Ανακοίνωση στην τάξη ότι για πέντε λεπτά , ο καθένας μπορεί να κάνει ό, τι αισθάνεται σαν να κάνει , όπως μιλάμε δυνατά , το τραγούδι ή κινείται γύρω από την τάξη , ακόμη και όπως θα συνεχίσει τη διδασκαλία και καθοδήγηση των φοιτητών . Εκτελέστε τη δραστηριότητα για πέντε λεπτά και στη συνέχεια να ζητήσει από τα παιδιά να ηρεμήσει ήσυχα ως συνήθως , και να συνεχίσετε με το μάθημά σας . Μετά από περίπου πέντε λεπτά από αυτό , να ζητήσει από τους μαθητές για την ανατροφοδότηση σχετικά με το τι έζησαν όταν δεν υπήρχε περιορισμός σχετικά με τη συμπεριφορά τους , και την αντίθεση αυτή με την εμπειρία τους , όταν η τάξη ήταν ομαλή .
Η 4

Κρατήστε μια συζήτηση στην τάξη στο οποίο όλοι οι μαθητές μοιράζονται τις ιστορίες για τους χρόνους όταν το έκαναν κάτι καλό για κάποιον . Δώστε μερικές υποδείξεις για να τους βοηθήσει να κατανοήσουν το είδος των παραδειγμάτων που θα περιμένατε , όπως είναι φιλικά προς ένα νέο συμμαθητή ή βοηθώντας ένα ηλικιωμένο άτομο διασχίζουν το δρόμο . Ακολουθήστε αυτό με μια ανταλλαγή εμπειριών του όταν ήταν δυσάρεστη σε κάποιον . Ζητήστε από τους μαθητές να συζητήσουν πώς αισθάνθηκαν σε κάθε μία από αυτές τις καταστάσεις , καθώς και η συμπεριφορά τους βοήθησε να δημιουργήσει θετικά συναισθήματα στον εαυτό τους καθώς και άλλους .
Η 5

Δώστε παραδείγματα του είδους παράνομη συμπεριφορά, όπως η οδήγηση πάνω από το όριο ταχύτητας , δεν πληρώνουν τους λογαριασμούς στην ώρα τους , ληστεία και σωματική βία . Ζητήστε από τους μαθητές να πούμε αν αυτή η συμπεριφορά είναι σωστό ή λάθος , και να δικαιολογήσουν τη δήλωσή τους . Εξηγήστε πώς οι κανόνες και οι νόμοι είναι σημαντικοί για την ασφάλεια όλων των ανθρώπων , για να έχουν ένα συστηματικό τρόπο λειτουργίας και να πάρει μαζί με τους συνανθρώπους μας .
Η 6

Κανονίστε μια επίσκεψη στην τάξη με ένα μέλος της επιβολής του νόμου οργανισμός ή τοπικό κυβερνητικό αξιωματούχο . Αποκτήστε τον υπάλληλο να εξηγήσει τη δουλειά που εκτελεί και γιατί είναι σημαντικό . Μετά από αυτό το άτομο τελειώνει τη διεύθυνσή του , να δώσει στους μαθητές την ευκαιρία να υποβάλουν ερωτήσεις και να αλληλεπιδρούν μαζί του . Αυτή η δραστηριότητα βοηθά τα παιδιά να μάθουν για τις πρακτικές εφαρμογές των κανόνων και των νόμων
Η
Η .

Previous:

Next: