• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Καλά Παιδιά, Κακή Συμπεριφορά

Υπό Πέντε Χρόνους

Καλά Παιδιά, Κακή Συμπεριφορά

Μάθετε τα ναι και τα οχι για την αντιμετώπιση συνηθισμένων προβλημάτων πειθαρχίας, και ανακαλύψτε πώς να αποτρέψετε κακή συμπεριφορά στο μέλλον.

6 έως 18 Μήνες

Ενώ παίζετε μαζί, το μωρό σας δαγκώνει ξαφνικά το μπράτσο σας. Τι κάνετε;

ΜΗΝ
1. Μην δαγκώνετε πίσω. Πολλοί γονείς νομίζουν ότι αυτό θα διδάξει το μωρό να μην δαγκώνει, αλλά τα μωρά δεν καταλαβαίνουν ότι το δάγκωμά τους σας προκαλεί πόνο και αντιστρόφως. Το μόνο αποτέλεσμα είναι ότι και οι δύο πονάτε, και η σχέση σας θα βλάψει.

ΝΑ
1. Τραβήξτε το μωρό μακριά και πείτε σκληρά, «Όχι δάγκωμα. Το δάγκωμα πονάει.»
2. Δείξτε εναλλακτική συμπεριφορά όπως αγκαλιά.
3. Δώστε στα μωρά που βγάζουν δόντια κάτι μαλακό να δαγκώσουν.

Τα μωρά μιλάνε, φωνάζουν, χτυπούν, κλαίνε, και δαγκώνουν για να επικοινωνήσουν τις ανάγκες τους. Αγγίζουν και εξερευνούν για να μάθουν για τα σώματά τους και το περιβάλλον, όχι για να βλάψουν ή να παραβιάσουν عمدά. Πρέπει να περιορίσουμε τη συμπεριφορά που είναι επικίνδυνη ή βλάπτει άλλους, αλλά όχι με τρόπο που φοβίζει ή βλάπτει το μωρό. Ο στόχος μας είναι να βοηθήσουμε τα μωρά μας να δείχνουν τα συναισθήματά τους χωρίς να βλάπτουν τον εαυτό τους ή άλλους.

1. Παρατηρήστε για σημάδια και μάθετε να διακρίνετε πότε το μωρό σας είναι υπερεκθαμβωμένο ή ενοχλημένο.
2. Δείξτε στα μωρά πώς να εκφράζουν τις ανάγκες τους με διαφορετικούς τρόπους, όπως χτύπημα χεριών ή γέλιο.
3. Είστε συνεπείς στις αντιδράσεις σας.

Ηλικίες 2 έως 3

Χτυπώντας και φωνάζοντας, το παιδί σας πετάει μια τσούλια στο πάτωμα του καταστήματος παιχνιδιών γιατί δεν θα αγοράσετε το παιχνίδι που θέλει. Τι κάνετε;

ΜΗΝ
1. Μην προσπαθήσετε να συζητήσετε με το νηπιαγωγό. Τα παιδιά δεν μπορούν να ακούσουν κατά τη διάρκεια τσούλιας.
2. Μην χάσετε την ψυχραιμία σας, γιατί αυτό θα φοβίσει το παιδί σας και θα δώσει κακό παράδειγμα.
3. Μην δώσετε στο παιδί σας, γιατί αυτό ανταμιβάζει την κακή συμπεριφορά και ενθαρρύνει τις τσούλιες.
4. Μην δελεάζετε το παιδί σας με καραμέλα ή άλλα γλυκά. Μπορεί να ξεκινήσει να απαιτεί τέτοιες δέσμευση για να συμπεριφερθεί καλά.

ΝΑ
1. Μείνετε ήρεμοι και μην ανησυχείτε για τι σκέφτονται οι άλλοι.
2. Αγνοήστε τον θόρυβο. Δώστε στο παιδί σας όσο το δυνατόν λιγότερη προσοχή.
3. Κρατήστε το παιδί σας, αν χρειάζεται, για να αποτρέψετε τραυματισμό ή ζημιά στην ιδιοκτησία.
4. Φύγατε από το κατάστημα αν η τσούλια συνεχίσει.
5. Όταν το παιδί σας ηρεμήσει, εξηγήστε ότι θα φεύγετε από το κατάστημα όταν πετάει τσούλια.
6. Ανταμιβάστε την καλή συμπεριφορά ξοδεύοντας κάποιο ειδικό χρόνο μαζί όσο το δυνατόν πιο γρήγορα μετά.

Όλοι έχουμε ακούσει για τα «φρικτά δύο» ως χρόνο όταν τα παιδιά γίνονται απειθεις και ανελεγκτα. Μπορεί να φαίνεται έτσι μερικές φορές, αλλά τα παιδιά πρέπει να περάσουν από αυτό το στάδιο. Πρέπει να ανακαλύψουν τις δικές τους δυνάμεις, να ξεχωρίσουν από τους γονείς τους, και να μάθουν αυτοελεγκράτεια. Μπορούμε να διδάξουμε τα παιδιά μας να συμπεριφέρονται σωστά ανταμιβάζοντας την καλή συμπεριφορά, αγνοώντας την προκλητική συμπεριφορά, και αποτρέποντάς τα να βλάψουν τον εαυτό τους ή άλλους.

1. Πριν μπείτε στο κατάστημα, περιγράψτε τη συμπεριφορά που περιμένετε και τις συνέπειες της παρεξόδου.
2. Νιώθετε ασφαλείς στην συνολική σας στρατηγική, ώστε να μην νιώθετε την έλξη να διαπραγματευτείτε ή να δώσετε.

Ηλικίες 3 έως 4

Το παιδί σας ωθεί ή τσιμπάει έναν συμμαθητή, ή χρησιμοποιεί ακατάλληλη γλώσσα. Τι κάνετε;

ΜΗΝ
1. Μην λουστράνετε το παιδί σας. Αυτό διδάσκει ότι το χτύπημα είναι εντάξει αν είστε μεγαλύτερος.
2. Μην κριτικεύετε ή χάνετε την ψυχραιμία σας. Αυτό χαμηλώνει την αυτοεκτίμηση του παιδιού σας και δίνει κακό παράδειγμα.
3. Μην απομονώσετε το παιδί σας από τους сверстников.

ΝΑ
1. Ακούστε τον λόγο του παιδιού σας για το που θυμώθηκε και υποστηρίξτε το δικαίωμά του στα συναισθήματά του, εκφρασμένα καταλληλώς.
2. Πείτε στο παιδί σας τις κατάλληλες λέξεις για να επικοινωνήσει τα συναισθήματά του.
3. Δώστε στο παιδί σας ένα «χρόνο-απομονωση» χρησιμοποιώντας τους παρακάτω κανόνες:

Κανόνες για «Χρόνο-Απομονωση»
1. Πείτε στο παιδί σας με σκληρή, ελεγχόμενη φωνή ότι θα έχει χρόνο-απομονωση.
2. Τοποθετήστε το παιδί σας κοντά, αλλά χωρισμένο από την επιθυμητή δραστηριότητα.
3. Πείτε στο παιδί σας ότι πρέπει να καθίσει ήρεμα για όσα λεπτά η ηλικία του. Για παράδειγμα, ένα τριαχρονο καθίσει για τρία λεπτά.
4. Ο χρόνος-απομονωση δεν τελειώνει μέχρι το παιδί να καθίσει ήρεμα για τον ορισμένο χρόνο.

Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία αρχίζουν να μαθαίνουν τους κανόνες και τα όρια, αλλά κάνουν λάθη. Χρειάζονται υπενθυμίσεις και άμεσες συνέπειες που σεβονται την αναπτυσσόμενη αυτοεκτίμησή τους και τους βοηθούν να μαθαίνουν χωρίς ντροπή ή θυμική σύγκρουση με τον γονέα τους.

1. Παρατηρήστε πώς παίζει το παιδί σας και κάνετε κομπλιμέντα τη καλή συμπεριφορά. Για παράδειγμα: «Μου άρεσε πολύ πώς ζήτησες τη σειρά σου στην κούνια.»
2. Βεβαιωθείτε ότι εσείς και άλλοι ενηλίκεις στη ζωή του παιδιού σας είστε καλά μοντέλα 로λος στην έκφραση συναισθημάτων.

Ηλικίες 5 και Πάνω

Ηλικίες 5 έως 7

Λέτε στο παιδί σας να καθαρίσει τα Legos®. Αρνείται. Μετά την επανάληψη, ακόμα δεν είναι готово. Τι ακολουθεί;

ΜΗΝ
1. Μην γκρινιάρετε. Το παιδί σας θα απενεργοποιηθεί και εσείς θα γίνετε πιο απογοητευμένοι.
2. Μην χαρακτηρίζετε το παιδί σας «τεμπέλης» ή «κακό». Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε χαμηλή αυτοεκτίμηση.
3. Μην κάνετε την δουλειά εσείς. Αυτό ανταμιβάζει την παρεξόδωση.
4. Μην υπερρεαγίρετε και απειλείτε με σοβαρές συνέπειες, και μετά αποτυγχάνετε να τις εκτελέσετε.

ΝΑ
1. Ήρεμα και ξεκάθαρα καθορίστε τι είναι το καθήκον. Για παράδειγμα: «Πρέπει να συλλέξεις όλα τα Legos και να τα βάλεις στο κουτί τους.»
2. Ορίστε χρονικό όριο για την εκτέλεση του καθήκοντος και δηλώστε τις συνέπειες της μη εκτέλεσης. Για παράδειγμα: «Αυτό πρέπει να γίνει μέχρι το μεσημεριανό, αλλιώς δεν θα μπορέσουμε να έχουμε τους φίλους σας να έρθουν να παίξουν.»
3. Βεβαιωθείτε ότι η συνέπεια είναι δίκαιη και ότι το παιδί ενδιαφέρεται για αυτήν.
4. Μετά από μια προειδοποίηση, αλλά όχι επαναλαμβανόμενες απειλές, ακολουθήστε με τις συνέπειες αν το παιδί δεν έχει ολοκληρώσει το καθήκον ικανοποιητικά.

Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά είναι ενήμερα για τους κανόνες της καλής συμπεριφοράς, αλλά εξακολουθούν να έχουν δυσκολία να ακολουθούν συνεπώς τις ευθύνες τους. Είναι ανήσυχα με τη «δικαιοσύνη» και θα σας πουν πότε νομίζουν ότι οι κανόνες των παιχνιδιών, των καθήκονων, ή των ανταμοιβών και τιμωριών δεν είναι δίκαιοι. Είναι σημαντικό να δίνετε στα παιδιά αυτής της ηλικίας πολλούς επαινούς, ενώ παραμένετε σκληροί στις προσδοκίες σας.

1. Διαμερίστε τα καθήκοντα δικαίως μεταξύ των μελών της οικογένειας, σύμφωνα με τις ηλικίες τους.
2. Είστε ξεκάθαροι για το τι είναι το καθήκον και τι είναι οι συνέπειες.
3. Επαινέστε και ανταμιβάστε το παιδί για το να κάνει τα καθήκοντα του. Για παράδειγμα: «Γιατί κάνεις τόσο καλή δουλειά καθαρίζοντας το τραπέζι, θα έχουμε χρόνο για μια ειδική ιστορία ή παιχνίδι μαζί!»

Ηλικίες 8 έως 10

Είναι σχεδόν ώρα ύπνου και ανακαλύπτετε ότι το παιδί σας διαβάζει ένα comic book αντί να κάνει την εργασία του για το σπίτι. Πώς αντιδράτε;

ΜΗΝ
1. Μην απειλείτε ή τιμωρείτε με θυμό το παιδί σας πριν καταλάβετε την κατάσταση.
2. Μην αναλάβετε την εργασία της οργάνωσης της εργασίας για το σπίτι.

ΝΑ
1. Προσπαθήστε να καταλάβετε τι εμποδίζει τη δουλειά. Δείξτε συμпадέτειο αν η δουλειά είναι δύσκολη και απογοητευτική.
2. Βοηθήστε το παιδί σας να στήσει ένα λογικό χρονοδιάγραμμα εργασίας, ισορροπώντας διαλείμματα με δουλειά.
3. Αφήστε το παιδί σας να βιώσει τις συνέπειες του να μην κάνει τη δουλειά.
4. Δείξτε χαρά όταν το παιδί σας βάζει καλή προσπάθεια, όχι μόνο όταν οι βαθμοί είναι καλοί.

Τα παιδιά σε αυτή την ομάδα ηλικίας αντιμετωπίζουν αυξανόμενες πιέσεις για απόδοση στο σχολείο και μπροστά στους сверстников τους. Μπορούν να είναι πολύ ανήσυχοι για το πώς φαίνονται στους άλλους. Στον ίδιο χρόνο, πρέπει να αναλάβουν αυξανόμενη ευθύνη για τη συμπεριφορά τους, ενώ οι γονείς συνεχίζουν να παρέχουν καθοδήγηση και όρια.

1. Βρείτε από τη δασκάλα πόσο χρόνο πρέπει να ξοδεύεται στην εργασία για το σπίτι κάθε βράδυ.
2. Βοηθήστε το παιδί σας να στήσει ένα κατάλληλο χώρο για εργασία, χωρίς να δίνετε υπερβολικές οδηγίες.
3. Παρέχετε βοήθεια με την οργάνωση της εργασίας.

Σημείωση: Αν η εργασία για το σπίτι διαρκεί πολύ περισσότερο από τον αναμενόμενο χρόνο, εξερευνήστε αν υπάρχει μαθησιακό, κινητοποιητικό, ή οργωτικό πρόβλημα. Αν κανένα από αυτά δεν εφαρμόζεται, ίσως η ποσότητα της εργασίας για το σπίτι χρειάζεται να προσαρμοστεί.

Ηλικίες 11 έως 13

Αναμενόμενος σπίτι στις 5 μ.μ., ο 13χρονος σας...