• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Πώς οι Γονείς Μπορούν να Προτύπουν Καλές Δεξιότητες Ακρόασης

Πώς οι Γονείς Μπορούν να Προτύπουν Καλές Δεξιότητες Ακρόασης

Ακούστε Καλύτερα, Μάθετε Περισσότερα
Σ ένα από τα κόμικς Family Circus, το μικρό κορίτσι κοιτάζει πάνω στον πατέρα της, που διαβάζει την εφημερίδα, και λένει: «Μπαμπά, πρέπει να με ακούσεις με τα μάτια σου καθώς και με τα αυτιά σου.»

Αυτή η δήλωση λέει σχεδόν τα πάντα για την ακρόαση, είτε στις προσωπικές μας συνομιλίες είτε στην μάθηση στο σχολείο.

Επηρεάζουν οι δεξιότητες ακρόασης τη μάθηση; Η ακρόαση δεν είναι μάθημα σχολείου όπως το διάβασμα και το γράψιμο. Πολλοί από εμάς φαίνεται να νιώθουν ότι έρχεται φυσικά και ότι όσο μπορούμε να ακούσουμε οδηγίες για το πώς να βρούμε την τουαλέτα, τίποτα άλλο δεν χρειάζεται να πει. Οι τελευταίες μελέτες αποκαλύπτουν ότι η ακρόαση είναι πολύ μεγάλο μέρος της σχολικής μάθησης και είναι ένα από τα πρωταρχικά μέσα αλληλεπίδρασης με άλλους ανθρώπους σε προσωπική βάση. Εκτιμάται ότι μεταξύ 50 και 75 τοις εκατό του χρόνου τάξης των μαθητών ξοδεύεται ακούγοντας τον δάσκαλο, άλλους μαθητές, ή ακουστικά μέσα.

Μπορούν οι γονείς να καθοδηγήσουν τα παιδιά τους σε καλύτερη ακρόαση; Σύμφωνα με έρευνα για δεξιότητες ακρόασης, το να είσαι καλός ακροατής σημαίνει να εστιάζετε την προσοχή σας στο μήνυμα και να αναθεωρείτε τις σημαντικές πληροφορίες. Οι γονείς μπορούν να προτύπουν καλή συμπεριφορά ακρόασης για τα παιδιά τους και να τους συμβουλέψουν για τρόπους ακρόασης ως ενεργούς μαθητές, να ξεχωρίσουν τα σημεία έμφασης μιας συνομιλίας, και να κάνουν σχετικές ερωτήσεις. Μερικές φορές βοηθάει να «δείξετε» στα παιδιά ότι ένας ενεργός ακροατής είναι αυτός που κοιτάζει τον ομιλητή στα μάτια και είναι διατεθειμένος να σβήσει την τηλεόραση για να βεβαιωθεί ότι ο ακροατής δεν διασπάται από εξωτερικές παρεμβολές.

Οδηγίες για Καλή Ακρόαση
Είστε ενδιαφερόμενοι και προσεκτικοί. Το παιδί σας μπορεί να καταλάβει αν έχετε ενδιαφέρον και προσοχή από τον τρόπο που απαντάτε ή όχι. Ξεχάστε το τηλέφωνο και άλλες διαφυγές. Διατηρήστε επαφή με τα μάτια για να δείξετε ότι πραγματικά είστε μαζί του παιδιού σας.

Ενθαρρύνετε την ομιλία. Μερικά παιδιά χρειάζονται μια πρόσκληση για να ξεκινήσουν να μιλούν. Μπορείτε να ξεκινήσετε με, «Πείτε μου για την ημέρα σας στο σχολείο.» Τα παιδιά είναι πιο πιθανό να μοιραστούν τις ιδέες και τα συναισθήματά τους όταν άλλοι θεωρούν τα σημαντικά.

Ακούστε με υπομονή. Οι άνθρωποι σκέφτονται γρηγορότερα από ό,τι μιλούν. Με περιορισμένο λεξιλόγιο και εμπειρία στην ομιλία, τα παιδιά συχνά χρειάζονται περισσότερο χρόνο από τους ενηλίκους για να βρουν τη σωστή λέξη. Ακούστε σαν να έχετε όλο τον χρόνο του κόσμου.

Ακούστε τα παιδιά μέχρι το τέλος. Αποφύγετε να κόβετε τα παιδιά πριν τελειώσουν να μιλούν. Είναι εύκολο να σχηματίσετε μια γνώμη ή να απορρίψετε τις απόψεις των παιδιών πριν τελειώσουν ό,τι έχουν να πουν. Μπορεί να είναι δύσκολο να ακούσετε με σεβασμό και να μην διορθώσετε παραπληροφορίες, αλλά σέβεστε το δικαίωμά τους να έχουν και να εκφράζουν τις απόψεις τους.

Ακούστε τα μη λεκτικά μηνύματα. Πολλά μηνύματα που στέλνουν τα παιδιά επικοινωνούνται μη λεκτικά από τον τόνο της φωνής τους, τις εκφράσεις του προσώπου τους, το επίπεδο ενέργειας τους, τη στάση τους, ή τις αλλαγές στα μοτίβα συμπεριφοράς τους. Συχνά μπορείτε να μάθετε περισσότερα από τον τρόπο που ένα παιδί λέει κάτι παρά από αυτό που λέγεται. Όταν ένα παιδί έρχεται ορατώς αναστατωμένο, βεβαιωθείτε να βρείτε έναν ήσυχο χρόνο τότε ή κάποια στιγμή εκείνης της ημέρας για να βοηθήσετε να εξερευνήσετε αυτά τα συναισθήματα.

Προτάσεις για Βελτίωση της Επικοινωνίας
Είστε ενδιαφερόμενοι. Ρωτήστε για τις ιδέες και τις απόψεις του παιδιού σας τακτικά. Αν δείξετε στο παιδί σας ότι ενδιαφέρεστε πραγματικά για αυτό που σκέφτεται και νιώθει, και θέλετε να ξέρετε ποιες είναι οι απόψεις του, θα γίνει άνετα στην έκφραση των σκέψεών του προς εσάς.

Αποφύγετε τα νεκροκομικά ερωτήματα. Ρωτήστε το παιδί σας τον τύπο ερωτήσεων που θα επεκτείνουν την αλληλεπίδραση αντί να τη κόψουν. Ερωτήσεις που απαιτούν ναι ή οχι ή σωστή απάντηση οδηγούν μια συζήτηση σε νεκρό μέρος. Ερωτήσεις που ζητάνε να περιγράψετε, να εξηγήσετε, ή να μοιραστείτε ιδέες μακροχρονίζουν τη συζήτηση.

Επεκτείνετε τη συνομιλία. Προσπαθήστε να πιάσετε ένα κομμάτι της συνομιλίας του παιδιού σας. Αποκριθείτε στις δήλώσεις του ρωτώντας μια ερώτηση που αναδιατυπώνει ή χρησιμοποιεί μερικές από τις ίδιες λέξεις που χρησιμοποίησε. Όταν χρησιμοποιείτε τη δική του φρασελογία ή όρους, ενισχύετε την αυτοπεποίθησή του στις συνομιλιακές και λεκτικές του δεξιότητες και τον βεβαιώνετε ότι οι ιδέες του ακούγονται και εκτιμώνται.

Μοιραστείτε τις σκέψεις σας. Μοιραστείτε τι σκέφτεστε με το παιδί σας. Για παράδειγμα, αν είστε σε απορία πώς να αναδιατάξετε τα επίπλά σας, εμπλακείτε το παιδί σας με ερωτήσεις όπως, «Δεν είμαι σίγουρος πού να βάλω αυτή τη ράφι. Πού νομίζετε ότι θα ήταν ένα καλό μέρος;»

Παρατηρήστε τα σημεία. Παρατηρήστε το παιδί σας για σημεία ότι ήρθε η ώρα να τελειώσει μια συνομιλία. Όταν αρχίζει να κοιτάζει στο κενό, να δίνει αστείες απαντήσεις, ή να σας ζητάει να επαναλάβετε πολλές από τις σημειώσεις σας, πιθανότατα είναι ώρα να σταματήσετε την ανταλλαγή.

Αναφράζετε τα συναισθήματα. Μια από τις σημαντικότερες δεξιότητες καλών ακροατών είναι η ικανότητα να βάλουν τον εαυτό τους στα παπούτσια κάποιου άλλου — να εννοιοποιήσουν τον ομιλητή προσπαθώντας να καταλάβουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά του. Ως γονέας, προσπαθήστε να αντανακλάτε τα συναισθήματα του παιδιού σας επαναλαμβάνοντάς τα. Μπορείτε να αντανακλάτε τα συναισθήματά της σχολιάζοντας, «Φαίνεται σαν να είσαι θυμωμένη με τον δάσκαλό σας μαθηματικά.» Η αναδιατύπωση ή η αναφραση ό,τι είπε το παιδί σας είναι χρήσιμη όταν βιώνει ισχυρά συναισθήματα που μπορεί να μην είναι πλήρως συνειδητά.

Βοηθήστε να διευκρινίσετε και να συνδεθείτε εμπειρίες. Καθώς ακούτε, προσπαθήστε να κάνετε σαφή τα συναισθήματα του παιδιού σας δηλώνοντάς τα με τα δικά σας λόγια. Το ευρύτερο λεξιλόγιό σας μπορεί να βοηθήσει να εκφράσει ο ίδιος όσο πιο ακριβώς και ξεκάθαρα γίνεται και να του δώσει μια πιο βαθιά κατανόηση των λέξεων και των εσωτερικών σκέψεων.

Οι Γονείς Είναι Κλειδί στην Κατασκευή των Επικοινωνιακών Δεξιοτήτων των Παιδιών
Οι γονείς παίζουν ζωτικό ρόλο στην κατασκευή των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών γιατί τα παιδιά περνούν περισσότερο χρόνο με τους γονείς τους από οποιονδήποτε άλλο ενηλίκωτα. Τα παιδιά έχουν επίσης βαθύτερη εμπλοκή με τους γονείς τους από οποιονδήποτε άλλο ενηλίκωτα και η οικογένεια ως μονάδα έχει διαβίου επαφή με τα μέλη της. Οι γονείς ελέγχουν πολλές από τις επαφές που έχει ένα παιδί με την κοινωνία, καθώς και τις επαφές της κοινωνίας με το παιδί.

Οι ενηλίκωτες, γονείς, και δάσκαλοι θέτουν ένα δυνατό παράδειγμα καλάς ή κακής επικοινωνίας. Οι επικοινωνιακές δεξιότητες επηρεάζονται από τα παραδείγματα που βλέπουν και ακούγουν τα παιδιά. Οι γονείς και δάσκαλοι που ακούγουν τα παιδιά τους με ενδιαφέρον, προσοχή, και υπομονή θέτουν ένα καλό παράδειγμα. Το μεγαλύτερο κοινό που μπορεί να έχουν τα παιδιά είναι ένας ενηλίκωτος που είναι σημαντικός για και ενδιαφέρεται για αυτά.

Πηγή: Πώς οι Γονείς Μπορούν να Προτύπουν Καλές Δεξιότητες Ακρόασης; Εθνικό Δίκτυο Πληροφοριών Γονέων