Οι Αργοί Ανθοί Στην Ακαδημαϊκή Απόδοση

Ένας αργός άνθος είναι ένα άτομο που φαινόταν να είναι μέσης ικανότητας καθ' όλη την παιδική ηλικία και συχνά στην ενήλικη ηλικία. Καθ' όλη τις πρώτες σχολικές χρονιές, οι βαθμολογίες του αργού ανθούς είναι μέτριες. Ο αργός άνθος δεν ξεχωρίζει με άλλους τρόπους είτε. Δεν επιδεικνύει καμία συγκεκριμένη ταλέντο ή ικανότητα στα ακαδημαϊκά ή οποιαδήποτε από τις τέχνες. Ο αργός άνθος που πηγαίνει στο πανεπιστήμιο μπορεί να μην ξεχωρίσει ή να διακρίνει εκεί, τουλάχιστον όχι για τα πρώτα ζεύγος ετών.

Σε κάποιο σημείο, ωστόσο, ο αργός άνθος αρχίζει να κάνει καλά. Αν στο πανεπιστήμιο, θα πάει από μέσους όρους βαθμολογιών σε άριστα. Αν στη δουλειά, ο αργός άνθος θα πάει από ένα καμιά παρατηρούμενος υπάλληλος σε αστέρι υπάλληλο.

Η μεταμόρφωση δεν οφείλεται σε μαγία της νύχτας, ωστόσο. Αντ' αυτού, μπορεί να ξεσπούν από κάποιο γεγονός που συμβαίνει μια μέρα ή σε ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα. Ένας μέτριος φοιτητής μπορεί να παρακολουθήσει πανεπιστήμιο, και καθώς λαμβάνει μαθήματα σε διαφορετικούς θεματικούς κλάδους, παίρνει ένα που αναζωπυρώνει το ενδιαφέρον του. Μπορεί να είναι ένα που δεν είχε ποτέ την ευκαιρία να μελετήσει στο λύκειο ή ένα που καλύπτει ένα θέμα σε μεγαλύτερο βάθος από ό,τι καλύφθηκε στο λύκειο. Είναι το ενδιαφέρον που οδηγεί τον φοιτητή στην εξοχότητα. Στη δουλειά, μπορεί να είναι ένα νέο έργο που ξεσπούνει το ενδιαφέρον ενός ατόμου. Μπορεί ακόμη να είναι μια ευκαιρία διαγωνισμού που λείπεσε μέχρι τώρα.

Η Κίνηση Του Αργού Ανθούς

Οι αργοί άνθοι δεν γίνονται ξαφνικά έξυπνοι ή ταλαντούχοι. Είναι περισσότερο πιθανό να είναι εσωτερικά κινητοποιημένοι, κάτι που σημαίνει ότι είναι εσωτερικά κινητοποιημένοι. Η κίνηση τους προέρχεται από μέσα τους. Δεν κινητοποιούνται από βαθμούς ή έπαινο, τα οποία είναι εξωτερικές ανταμοιβές. Η ανταμοιβή τους προέρχεται από την απόλαυση της μάθησης ή της επίτευξης.

Ένας αργός άνθος «ανθίζει» όταν βρίσκει κάτι που τον ενδιαφέρει αρκετά για να το καταδιώξει αυτό το ενδιαφέρον.

Ένας φοιτητής που δεν είχε ποτέ εκτεθεί στο πεδίο της ψυχολογίας μπορεί να πάρει ένα μάθημα ψυχολογίας στο πανεπιστήμιο και να βρει ότι θέλει να ακολουθήσει καριέρα στο πεδίο. Ένας νέος ενήλικας που δεν είχε ποτέ επισκεφτεί τον ωκεανό ή ένα ενυδρείο μπορεί να έχει αξιοποιήσει την ευκαιρία να πάει σε μια αλιευτική εκδρομή ωκεανού και να συνειδητοποιήσει ότι ενδιαφέρεται για τη θαλασσινή ζωή.

Επειδή η ανακάλυψη ενός παθιασμένου ενδιαφέροντος μπορεί να κινητοποιήσει ένα παιδί να δουλέψει σκληρά και να διακρίνει, είναι καλή ιδέα να εισαγάγετε το παιδί σας σε πολλά διαφορετικά θέματα και δραστηριότητες. Αυτό δεν σημαίνει ότι θέλετε να εγγραφείτε το παιδί σας σε τόσες δραστηριότητες ώστε να μην έχει χρόνο για εαυτό του. Σημαίνει απλώς ότι θέλετε να παρέχετε ευκαιρίες για το παιδί σας να είναι ενήμερο για διαφορετικά θέματα.

Μπορείτε να μετατρέψετε το υποκινημένο, υποαποδοτικό παιδί σας σε ένα που είναι ανυπόμονο να μάθει και অতύμως κινητοποιημένο. Φυσικά, η κίνηση μπορεί να μην σχετίζεται με τη σχολική εργασία. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να αναπτύξει ενδιαφέρον στην ηλεκτρονική, αλλά εφόσον αυτό δεν διδάσκεται ως θεματικό πεδίο, μπορεί να μην δείτε αλλαγή στη σχολική εργασία, αλλά αν διατηρήσει αυτό το ενδιαφέρον, το παιδί σας μπορεί να γίνει επιτυχημένος ηλεκτρολόγος ή να αποφασίσει να μελετήσει ηλεκτρολογία στο πανεπιστήμιο.

Ιδανικά, όλα τα παιδιά θα έπρεπε να προκαλούνται στο σχολείο, αλλά αυτό δεν συμβαίνει πάντα. Αν το παιδί σας δεν κάνει καλά στο σχολείο, πάρτε καρδιά. Μπορεί να είναι αργός άνθος. Μπορείτε ακόμα να μπορέσετε να τον βοηθήσετε να ανθίσει.

Ο Κόλιν Πάουελ, πρώην Πρόεδρος των Ενομένων Αρχηγών Επιτελείων και πρώην Γραμματέας Πολιτικής, περιέγραψε τον εαυτό του ως μέσο φοιτητή καθ' όλο τα πρώτα 12 χρόνια του σχολείου. Φαινόταν προορισμένος να συνεχίσει έτσι όταν εγγραφεί πρώτα στο City College στη Νέα Υόρκη. Αλλά ο Πάουελ είχε εγγραφεί στο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Αξιωματικών Επιφύλαξης (ROTC) και αυτό άλλαξε τη ζωή του. Πήγε από μέσο φοιτητή σε άριστο φοιτητή. Βρήκε την «κλήση» του.

Επιπλέον Σημασίες

Τα παιδιά που trải qua αναπτυξιακές καθυστερήσεις στην ομιλία ή στη φυσική ή κοινωνική ανάπτυξη αναφέρεται επίσης ως αργοί άνθοι. Αυτά θα περιλαμβάνουν παιδιά που trải qua υστερημένη εφήβωση ή παιδιά που έχουν αναπηρία όπως ADHD ή δυσλεξία. Οποιοδήποτε παιδί που υστερεί στην ανάπτυξη αλλά που τελικά φτάνει τους άλλους είναι αργός άνθος.

Previous:

Next: