• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Αρχές Διδασκαλίας Παιδιών Προσχολικής Ηλικίας

Η Εθνική Ένωση Φροντίδας Παιδιών επισημαίνει έξι βασικές αρχές της πρώιμης παιδικής εκπαίδευσης για παιδιά από τη γέννηση μέχρι το νηπιαγωγείο.

Ιστορία

Η Εθνική Ένωση Φροντίδας Παιδιών, ή NCCA, εστιάζει στην ιδιωτική πρώιμη παιδική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένης της επιχορηγούμενης φροντίδας παιδιών, προγραμμάτων Head Start και δημόσιων προ-Ν προγραμμάτων. Βασισμένη στο Washington, D.C., η NCCA είναι ένας οργανισμός μόνο για μέλη που παρέχει υποστήριξη σε πλήρως αδειοδοτημένα, ιδιωτικά προγράμματα πρώιμης εκπαίδευσης σε όλη την Ηνωμένη Πολιτείες. Όλες εκτός πέντε Ηνωμένες Πολιτείες συμμετέχουν στην NCCA. Σε ένα έγγραφο του Μαΐου 2007 με τίτλο, «Έξι Αρχές στην Πρώιμη Παιδική Εκπαίδευση: Ένας Νέος Δημόσιος Διάλογος Πολιτικής», η NCCA προτείνει ότι όλα τα παιδιά έχουν πρόσβαση στην ποιοτική πρώιμη εκπαίδευση. Σύμφωνα με το Γραφείο Στατιστικής Εργασίας Η.Π.Α. το 2009, η πρώιμη εκπαίδευση για παιδιά «μπορεί να διαμορφώσει τις απόψεις τους για τον εαυτό τους και να επηρεάσει την επόμενη επιτυχία ή αποτυχία τους στο σχολείο, τη δουλειά και την προσωπική τους ζωή». Επιπλέον, η Εθνική Ένωση Εκπαίδευσης δήλωσε το 2009 ότι «η παροχή ποιοτικής εκπαίδευσης για παιδιά πριν γίνουν 5 ετών αποδίδει σημαντικά μακροπρόθεσμα οφέλη» και ότι «η ποιοτική πρώιμη παιδική εκπαίδευση αντιπροσωπεύει μια από τις καλύτερες επενδύσεις που μπορεί να κάνει η χώρα μας».

Ευκαιρίες για Κάθε Παιδί

Αυτό περιλαμβάνει πρόσβαση σε ολόκληρο το έτος, ολόκληρη την ημέρα πρώιμη παιδική εκπαίδευση σε κατάλληλες για την ηλικία ρυθμίσεις. Η δημιουργία κατάλληλων για την ηλικία πρώιμης εκπαίδευσης βοηθάει να αναπτύξουν τα παιδιά να μπορούν να επικοινωνούν καλά, να αναπτύξουν κοινωνική ωριμότητα, να μεγαλώσουν την περιέργειά τους και να είναι σωματικά υγιεινά και καλά τρεφόμενα.

Μακροπρόθεσμη Βιωσιμότητα

Η NCCA καλεί σε δημόσιες και ιδιωτικές επενδύσεις στην πρώιμη παιδική εκπαίδευση και προγραμματισμό. Η πρώιμη παιδική ανάπτυξη είναι θέμα δημόσιου ενδιαφέροντος. Η NEA αναφέρει ποιοτικά προγράμματα προσχολικής ηλικίας ως δημιουργώντας μια κοινωνία ατόμων που είναι «λιγότερο πιθανό να επαναλαμβάνουν τάξεις, να χρειάζονται ειδική αγωγή ή να μπουν σε μελλοντικά προβλήματα με το νόμο».

Συντονισμός

Ο συντονισμός της πρώιμης παιδικής εκπαίδευσης με κρατικά και ομοσπονδιακά προγράμματα υποτίθεται να διασφαλίζει ότι όλα τα παιδιά είναι πλήρως προετοιμασμένα για το δημοτικό σχολείο. Ο συντονισμός της χρηματοδότησης και της διοίκησης θα μειώσει πραγματικά τον περιττό ομοσπονδιακό και κρατικό χρήματα λόγω κενών και διπλοποίησης σε κόστη και υπηρεσίες. Θα ενισχύσει επίσης τις δύο αρχές που αναφέρονται παραπάνω.

Αδειοδοτημένα Καταλληλα Περιβάλλοντα

Τα προγράμματα πρώιμης παιδικής εκπαίδευσης πρέπει να ανταποκρίνονται στα συγκεκριμένα αναπτυξιακά κριτήρια για παιδιά από τη γέννηση μέχρι το νηπιαγωγείο. Αυτή η άδεια περιλαμβάνει πρότυπα υγείας και ασφαλείας για τους εργαζόμενους και τις εγκαταστάσεις. Οι εγκαταστάσεις πρέπει να δημιουργούν ένα περιβάλλον για τα παιδιά που εστιάζει συγκεκριμένα στην αναπτυσσόμενη δομή του εγκεφάλου τους μέσω εμπειριών, επανάληψης και πρώιμων σχέσεων.

Επιλογή

Οι γονείς πρέπει να έχουν λόγο σε ποιο πρόγραμμα πρώιμης παιδικής εκπαίδευσης να εγγραφούν το παιδί τους. Έτσι όχι μόνο οι ανάγκες των παιδιών ικανοποιούνται, αλλά και οι ανάγκες εργαζόμενων γονέων σε μια ποικιλία οικογενειακών, κοινωνικών και οικονομικών καταστάσεων ικανοποιούνται επίσης.

Επαγγελματική Ισχύς Εργασίας

Η NCCA υποστηρίζει την επένδυση στην εκπαίδευση δασκάλων ως ουσιώδεις για τις αρχές της προσχολικής εκπαίδευσης. Η εκπαίδευση δασκάλων πρέπει να είναι προσιτή και προσβάσιμη και πρέπει να περιλαμβάνει πρακτική εμπειρία για καλύτερη ανάπτυξη ποιοτικών εκπαιδευτικών. Υποστηρίζει επίσης τους δασκάλους πρώιμης εκπαίδευσης να διατηρούν οξείες τις δεξιότητές τους μέσω συνεχούς εκπαίδευσης, ανάπτυξης και εκπαίδευσης δασκάλων.