• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Πώς η Εκπαίδευση Επηρεάζει την Προγεννητική Ανάπτυξη

Ο εγκέφαλος αναπτύσσεται ταχύτερα κατά τα πρώτα χρόνια της ζωής ενός παιδιού. Σύμφωνα με το UNICEF, τα παιδιά που λαμβάνουν εκπαίδευση σε νωρίς ηλικία είναι πιο πιθανό να πετύχουν ακαδημαϊκή επιτυχία, να έχουν καλύτερη υγεία και να κερδίζουν υψηλότερο εισόδημα ως ενήλικες. Επειδή η πρώιμη εκπαίδευση θρέφει την ανάπτυξη ενός νέου μαθητή, θα είναι πιο έτοιμο να μάθει όταν μπει στο νηπιαγωγείο από αυτά που δεν συμμετείχαν σε τέτοιο πρόγραμμα, σύμφωνα με την «Επιπτώσεις Πρώιμων Προγραμμάτων Παιδικής Ηλικίας» της Julia B. Isaacs.

Προώθηση Γνωστικής Ανάπτυξης

Η γνωστική ανάπτυξη αναφέρεται στον τρόπο με τον οποίο ένα παιδί σκέφτεται, αντιλαμβάνεται και κατανοεί τον κόσμο του χρησιμοποιώντας μνήμη, λογική, επίλυση προβλημάτων και δεξιότητες λήψης αποφάσεων. Ο Kelvin L. Seifert με το Πανεπιστήμιο του Manitoba δηλώνει ότι η ικανότητα ενός παιδιού να διακρίνει μεταξύ φανταστικών και πραγματικών αντικειμένων ή να αναλαμβάνει φανταστικούς ρόλους είναι γνωστικές επιτυχίες που ενθαρρύνουν την αυτογνωσία. Τα προγράμματα προσχολικής ηλικίας υποστηρίζουν τη γνωστική ανάπτυξη ενός παιδιού δίνοντάς του ευκαιρίες να εξερευνήσει, να κάνει προσομοίωση και να παίξει σε ασφαλές περιβάλλον. Οι εκπαιδευτικές ευκαιρίες που παρουσιάζονται σε ένα μικρό παιδί βοηθούν να αναπτύξει λογική και δεξιότητες λογισμού. Για παράδειγμα, καθώς παίζει με κουτιά, το παιδί μαθαίνει για τα χρώματα και αρχίζει να μετρά. Παρακολουθώντας ένα πρόγραμμα προσχολικής ηλικίας, ένα μικρό παιδί συμμετέχει σε προχωρημένες μορφές παιχνιδιού που μπορεί να μην είναι διαθέσιμες στο σπίτι. Ένα παιδί που δεν έχει τέτοια ευκαιρία μπορεί να βιώσει πιο αργή γνωστική ανάπτυξη.

Αύξηση Γλωσσικών Δεξιοτήτων

Τα παιδιά που συμμετέχουν σε προγράμματα πρώιμης εκπαίδευσης μπορεί να αναπτύξουν περισσότερες γλωσσικές δεξιότητες από αυτά που δεν το κάνουν, σύμφωνα με την Isaacs σε δημοσίευση για το Brookings Institute. Τα προγράμματα διδάσκουν στο παιδί να προφέρει λέξεις, το νόημα διαφορετικών λέξεων, να αναγνωρίζει γράμματα και να γράφει. Καθώς ένα παιδί αναπτύσσει γνωστικές δεξιότητες, αποκτά μεγαλύτερη γραμματογνωσία και φωνημική επίγνωση, σύμφωνα με τον Seifert. Ενώ ένα 3- ή 4-χρονο παιδί μπορεί να μην ξέρει πώς να γράφει γιατί τα γράμματα φαίνονται ως εικόνες που αντιπροσωπεύουν μια λέξη, μπορεί να χρησιμοποιεί σκριμπαρακίες που αντιπροσωπεύουν αυτό που προσπαθεί να επικοινωνήσει. Καθώς ο εγκέφαλος ενός παιδιού αναπτύσσεται, θα μάθει να συνδέει γράμματα με λέξεις. Αν ένα παιδί δεν παρακολουθεί πρόγραμμα πρώιμης εκπαίδευσης, μπορεί να μην ξέρει τα γράμματα και τους αριθμούς τόσο καλά όσο οι άλλοι μαθητές, κάτι που μπορεί να καθυστερήσει τις γραμματογνωσιακές του δεξιότητες.

Υποστήριξη Κοινωνικής Ανάπτυξης

Το παιχνίδι με άλλα παιδιά σε ένα περιβάλλον τάξης επιτρέπει σε ένα παιδί να παρατηρήσει τη συμπεριφορά των άλλων και να διαμορφώσει μια αντίδραση, σύμφωνα με τον Seifert. Οι ομαδικές δραστηριότητες και η ώρα του κύκλου επιβάλλουν τις ιδέες της ακρόασης, της ενσυναίσθησης, της σειράς και της κοινής χρήσης. Καθώς παίζει, το παιδί μαθαίνει πώς να ερμηνεύει μη λεκτικά σημάδια όπως σκηνά και χαμόγελα. Η προσομοίωση ρόλων βοηθά ένα προσχολικό να αναπτύξει καλύτερη μεταγνωσία και την ικανότητα να αναλογίζεται κατά τις κοινωνικές συναντήσεις. Η Isaacs αναφέρει ότι παιδιά 3 ετών και κάτω σε προγράμματα Early Head Start είναι πιο συμμετέχοντα με τους γονείς και λιγότερο επιθετικά. Ένα παιδί που δεν παρακολουθεί πρόγραμμα πρώιμης παιδικής ηλικίας μπορεί να δυσκολευτεί να παίξει καλά με άλλους αν δεν είναι εξοικειωμένο με κοινωνικά κανόνες ή δεν ξέρει πώς να ερμηνεύει μη λεκτικά σημάδια.

Βοήθεια Φυσικής Ανάπτυξης

Είναι συνηθισμένο τα προγράμματα πρώιμης εκπαίδευσης να περιλαμβάνουν συστατικά διατροφής και προληπτικής υγείας για γονείς που διδάσκουν για υγιεινές διατροφές και ευεξία για παιδιά. Εκπαιδεύοντας τους γονείς, ένα πρόγραμμα ενθαρρύνει την υγεία, την ασφάλεια και την φυσική ανάπτυξη των μαθητών του. Οι δραστηριότητες, τα παιχνίδια και ο εξοπλισμός παιχνιδιού που προσφέρονται στα προγράμματα πρώιμης εκπαίδευσης προάγουν την ανάπτυξη μεγάλων και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Οι μεγάλες κινητικές ικανότητες σχετίζονται με δραστηριότητες όπως ρίξιμα, ισορροπία και άλμα. Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες βοηθούν ένα παιδί να κουμπώσει ένα πουκάμισο, να γράψει και να σηκώσει μικρότερα αντικείμενα. Ανάλογα με την κοινωνικοοικονομική κατάσταση ενός παιδιού, μπορεί να μην έχει πρόσβαση στα ίδια παιχνίδια ή ασφαλή περιβάλλοντα παιχνιδιού στο σπίτι, κάνοντας το νηπιαγωγείο του το μοναδικό μέρος στη ζωή του που προάγει τη φυσική ανάπτυξη. Χωρίς αυτή την ευκαιρία, μπορεί να δυσκολευτεί με εργασίες που τα άλλα παιδιά ήδη ξέρουν πώς να κάνουν, όπως δέσιμο κορdeleιών, κρατήσιμο μολυβιού ή ισορροπία σε ένα πόδι.