Πώς να διδάξει κάποιος να διαβάσει

Διδασκαλία κάποιος να διαβάσει μπορεί να είναι μια ανταμείβοντας εμπειρία . Αν είστε σε θέση να διαβάσει τον εαυτό σας , τότε έχετε τα εργαλεία που χρειάζεστε για να διδάξει κάποιος να διαβάσει . Οι μέθοδοι είναι διαφορετικές για παιδιά και ενήλικες , έτσι και οι δύο μέθοδοι που προβλέπονται στο παρόν άρθρο . Με τα παιδιά , που ξεκινώντας από μια κενή πλάκα . Με τους ενήλικες , μπορείτε να αξιοποιήσει την εξοικείωση του ενηλίκου με την ομιλούμενη γλώσσα και να το εφαρμόσετε στο γράψιμο
. Τα πράγματα που θα χρειαστείτε
Ηλικία - κατάλληλα βιβλία για αρχάριους αναγνώστες
Η Περιοδικά και εφημερίδες ( για ενήλικες αναγνώστες )
Η Οδηγίες
Πώς να διδάξει ένα παιδί να διαβάσει
1

Διαβάστε στο παιδί σας καθημερινά . Κάτι τέτοιο διδάσκει στο παιδί σας ότι το διάβασμα είναι διασκέδαση , αλλά και εισάγει το παιδί σας με τον τρόπο που γραπτές λέξεις ακούγονται όταν μιλήσει δυνατά .
Η 2

Βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας είναι έτοιμο να αρχίζουν να μαθαίνουν πώς να διαβάσει . Εάν το παιδί σας δεν έχει καμία απολύτως ενδιαφέρον για την εκμάθηση επιστολές του , στη συνέχεια, περιμένετε ένα μήνα ή έτσι και δοκιμάστε ξανά .

Η 3

Διδάξτε στο παιδί σας τους ήχους του κάθε γράμματος . Ο ήχος της επιστολής είναι πολύ πιο σημαντικό από ό, τι το όνομα ενός γράμματος , επειδή το παιδί θα πρέπει να συνδυάζουν την επιστολή ακούγεται να κάνει τα λόγια.
Η 4

Εστίαση σε ένα γράμμα σε έναν χρόνο . Αντί να προσπαθήσει να διδάξει ένα παιδί 26 νέες επιστολές σε ένα χρόνο , να επικεντρωθούν σε ένα γράμμα μια ημέρα ή μια εβδομάδα . Αυτό επιτρέπει στο παιδί να έχει τον έλεγχο κάθε ήχο επιστολή και να αισθάνονται υπερήφανοι για τον εαυτό της για να κάνει έτσι .
Η 5

Ενσωματώστε όραση, ακοή και την αφή , όπως σας διδάξει κάθε γράμμα . Μερικά παιδιά μαθαίνουν γράμματα τους ταχύτερα βλέποντας τους ή την ακοή, ενώ άλλα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα χρησιμοποιώντας τα σώματά τους .
Η 6

Ξεκινήστε την ανάγνωση με το " σύμφωνο- φωνήεν - σύμφωνο" λέξεις . Μόλις το παιδί σας γνωρίζει ήχους επιστολή του , ο ίδιος είναι έτοιμος να αρχίσει την ανάγνωση . Αρχάριοι κάνουμε το καλύτερο δυνατό με την προσπάθεια να διαβάσει τις λέξεις που έχουν ένα σύμφωνο- φωνήεν - σύμφωνο μοτίβο , όπως γάτας ή σκύλου .
Η 7

Πρακτική ανάγνωση καθημερινά . Μόλις το παιδί σας αρχίσει να εκπέμπει τις λέξεις στο σύμφωνο- φωνήεν - σύμφωνο μοτίβο , που είναι επίσημα ανάγνωση . Παίρνει πολύ χρόνο για να πάει από βολιδοσκόπηση κάθε γράμμα σε μια λέξη για την εκμάθηση λέξεων θέαμα και να άπταιστα ανάγνωση , αλλά όλοι έρχεται με την πρακτική .
Η
Πώς να διδάξει έναν ενήλικο για να Διαβάστε
8

Εκφράστε την εμπιστοσύνη σας στην ικανότητα του ατόμου να μάθετε πώς να διαβάζουν . Αναλφάβητοι ενήλικες είναι πιθανόν να έχουν προβλήματα εμπιστοσύνη και ανησυχούν ότι είναι πολύ γέρος για να μάθετε πώς να διαβάζουν . Καθησυχάστε τους ότι η γνώση τους της αγγλικής γλώσσας τους παρέχει ένα πόδι στην εκμάθηση πώς να διαβάσει .
Η 9

καθιέρωση μιας κοινής φωνητική ήχο . Ξεκινήστε με έναν ήχο που εμφανίζεται στις περισσότερες υλικό για ανάγνωση , όπως " ένα " ή " κατά ". Δείξτε το πρόσωπο πώς να γράψει το φωνητικός ήχος . Συζήτηση για τις λέξεις που έχουν αυτόν τον ήχο . Ξεφυλλίστε ένα περιοδικό ή μια εφημερίδα και ψάξε για αυτά τα γράμματα στις λέξεις .
Η 10

Μοιραστείτε δύο ή τρεις λέξεις θέαμα κατά τη διάρκεια κάθε μαθήματος . Ξεκινήστε με τις πιο κοινές λέξεις θέαμα , όπως " η " και " και ". Ενθαρρύνετε το μαθητή να επικεντρώνονται στο πώς η λέξη μοιάζει και να σκεφτούν τα σχήματα των γραμμάτων κάθε φορά που ακούει τη λέξη μιλήσει .
Η 11

Αναθέστε την εργασία μεταξύ των μαθημάτων . Ενθαρρύνετε το μαθητή να μεταφέρει ένα κομμάτι χαρτί και ένα στυλό γύρω και να γράψετε οποιαδήποτε λέξη βλέπει ότι έχει τροχίσκου.αισθητήρα ήχο που έχει μόλις μάθει . Ενσωμάτωση των συμπερασμάτων του μαθητή μέσα στο επόμενο μάθημα .
Η 12

στηριχθεί σε όσα ο μαθητής έχει ήδη μάθει . Μόλις ο μαθητής μαθαίνει ο φωνητικός « ένα », να θεσπίσουν παρόμοιες φωνολογία , όπως "στο " ή " AP ". Στη συνέχεια , να προχωρήσουμε σε άλλα φωνήεντα , χρησιμοποιώντας ως πολλά από τα ίδια σύμφωνα όσο το δυνατόν , όπως "σε" ή " en . "

Previous:

Next: