• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Σταδίες Τέχνης στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία

Η στιγμή που αφήνουν ένα εργαλείο σχεδίασης, τα παιδιά ξεκινούν το πρώτο σε μια σειρά σταδίων τέχνης που θα βιώσουν. Αυτές οι αναπτυξιακές σταδίες προχωρούν στην ενήλικη ηλικία, με πέντε σταδίες που συμβαίνουν στην πρώιμη παιδική ηλικία. Υπάρχουν γενικές ηλικιακές κατευθυντήριες γραμμές για κάθε στάδιο, αλλά αυτές μπορεί να διαφέρουν σημαντικά εξαρτώμενες από το ατομικό παιδί. Στιγμές, τα παιδιά μπορεί να φαίνονται να βρίσκονται ανάμεσα σταδίων καθώς κινούνται από το ένα στο άλλο.

Βασικό Σκαρφάλωμα

Ξεκινώντας γύρω στα 2 ή 3 χρόνια, τα παιδιά ξεκινούν να σκαρφαλώνουν τυχαία. Η ανάπτυξη της ικανότητας σκαρφαλώματος είναι απαραίτητη για τη βελτίωση της συντονισμού χέρι-μάτι, η οποία είναι ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη οπτικής αντίληψης. Τα παιδιά σε αυτό το στάδιο χειρίζονται, εξερευνούν και πειραματίζονται με ποικίλα εργαλεία σχεδίασης· συνήθως είναι ευχαριστημένα καθώς ανακαλύπτουν όλες τις πιθανότητες. Το μήκος του τυχαίου σταδίου σκαρφαλώματος καθορίζεται από την ενθάρρυνση γονέων και δασκάλων, καθώς και από την υγεία, νοημοσύνη, συντονισμό, μυϊκή ανάπτυξη και τη συχνότητα ευκαιριών σκαρφαλώματος του παιδιού.

Ελεγμένο Σκαρφάλωμα

Η εισαγωγή κύκλων, τετραγώνων, οβάλων, τριγώνων και άλλων σχημάτων σηματοδοτεί την αρχή του ελεγμένου σκαρφαλώματος, της δεύτερης σταδίου τέχνης ανάπτυξης, η οποία συνήθως ξεκινά μεταξύ 2 και 4 ετών. Τα παιδιά θα προσπαθήσουν να οργανώσουν το σχέδιό τους καθώς κερδίζουν μυϊκή ελέγχο. Μπορούν να αναμείξουν ένα μείγμα κυκλικών μοτίβων με κυματιστές και κυματιστές γραμμές.

Ονομασμένο Σκαρφάλωμα

Τα παιδιά γενικά μεταβαίνουν στην τρίτη στάδιο τέχνης ανάπτυξης μεταξύ 3 και 5 ετών. Το ονομασμένο σκαρφάλωμα χαρακτηρίζεται από την ικανότητα ενός παιδιού να ονομάζει τα αντικείμενα που σχεδιάζει. Σε αυτό το στάδιο, είναι η πράξη της ονομασίας που είναι σημαντική. Τα αντικείμενα μπορεί να είναι αναγνωρίσιμα στους ενήλικες, αλλά το παιδί μπορεί εύκολα να τα αναγνωρίσει. Διάφορα σχήματα από το περιβάλλον αρχίζουν να εμφανίζονται στα σχέδια των παιδιών καθώς προετοιμάζονται για το επόμενο στάδιο· η έκθεση των παιδιών σε πολλές νέες εμπειρίες βοηθάει αυτή τη διαδικασία.

Σύμβολα

Μετάξυ 5 και 7 ετών, τα παιδιά θα αρχίσουν να απεικονίζουν αφηρημένες έννοιες στα σχέδιά τους. Αρχίζουν να συνειδητοποούν ότι οι σκέψεις τους μπορούν να σχεδιαστούν στο χαρτί ως σύμβολα. Τα παιδιά μπορεί να σχεδιάσουν πώς νιώθουν αντί για πώς φαίνονται τα πράγματα. Τα αντικείμενα μπορεί να σχεδιαστούν παραμορφωμένα, μεγαλωμένα και αλλαγμένα σύμφωνα με την αντιληπτή σημασία τους από το παιδί.

Εικόνες

Σε αυτό το στάδιο τα παιδιά αρχίζουν να αφηγούνται ιστορίες μέσω της σχεδίασης εικόνων. Αυτό συνήθως ξεκινά μεταξύ 5 και 7 ετών, ακολουθώντας το στάδιο συμβόλων. Το στάδιο χαρακτηρίζεται από την εμφάνιση μιας βασικής γραμμής· για παράδειγμα, το έδαφος σχεδιάζεται στο κάτω μέρος μιας εικόνας με τον ουρανό πάνω του. Αν ένα αντικείμενο δεν μπορεί να δει επειδή είναι πίσω από κάτι, το παιδί μπορεί να το σχεδιάσει κοντά. Ένα κρεβάτι, για παράδειγμα, μπορεί να σχεδιαστεί έξω από το σπίτι. Τα τοπία σχεδιάζονται προσεκτικά, δίνοντας την αίσθηση ότι η αφαίρεση ενός αντικειμένου μπορεί να ξεχαλάσει ολόκληρη την εικόνα. Τα παιδιά αρχίζουν να σχεδιάζουν πραγματικά πόδια, χέρια και προσωπικά χαρακτηριστικά στα ανθρώπους τους αντί για απλούς κύκλους προσώπων με βακτηρίδες σώματα. Το χρώμα χρησιμοποιείται για να εκφράσει συναισθήματα αντί για ρεαλιστική απεικόνιση.