• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Μόνιμη Ύπαρξη Αντικειμένων: Τι Είναι Και Πώς Τα Μωρά Μπορούν Να ΤηΝ Αναπτύξουν

Η μόνιμη ύπαρξη αντικειμένων εξηγείται ως η ικανότητα να κατανοηθεί ότι οι άνθρωποι και τα αντικείμενα υπάρχουν ακόμα κι αν δεν μπορεί κανείς να τα δει με τα μάτια του, να τα αισθανθεί με το άγγιγμα ή να τα ακούσει με το άκορα. Τα νήπια συνήθως δεν κατανοούν τη μόνιμη ύπαρξη αντικειμένων, γι' αυτό γίνονται αναστατωμένοι όταν δεν μπορούν πλέον να δουν ένα αντικείμενο ή τον γονέα τους ενώ παίζουν παιχνίδια όπως το κρυφτό.

Η μόνιμη ύπαρξη αντικειμένων είναι ένα γνωστικό ορόσημα στα νήπια που μελετήθηκε πρώτη φορά από τον Jean Piaget, Έλληνα ψυχολόγο. Διαβάστε αυτό το άρθρο για να μάθετε τι είναι η μόνιμη ύπαρξη αντικειμένων, την ηλικία στην οποία τα μωρά την επιτυγχάνουν και δραστηριότητες που μπορείτε να δοκιμάσετε για να ασκήσετε αυτή την ικανότητα.

Πώς Αναπτύσσουν Τα Μωρά Τη Μόνιμη Ύπαρξη Αντικειμένων;

Η μόνιμη ύπαρξη αντικειμένων στα μωρά αναπτύσσεται σε στάδια με μικρές επιτυχίες σε διαφορετικές ηλικίες. Ο Jean Piaget πρότεινε μια θεωρία γνωστικής ανάπτυξης στα μωρά. Σύμφωνα με αυτή την θεωρία, τα νήπια αναπτύσσουν τη μόνιμη ύπαρξη αντικειμένων στο τέλος του «σταδίου αισθητηριακής κινητικότητας», το οποίο διαρκεί μέχρι την ηλικία των 24 μηνών ή δύο ετών.

Τα παρακάτω είναι τα εξα υποστάδια του σταδίου αισθητηριακής κινητικότητας, τα οποία τελικά οδηγούν στην ανάπτυξη της μόνιμης ύπαρξης αντικειμένων.

1. Γέννηση έως ένα μήνα: Ονομάζεται στάδιο αντανακλαστικού σχήματος. Τα μωρά αρχίζουν να κατανοούν πώς κινείται και λειτουργεί το σώμα. Η όραση είναι θολή κατά αυτό το στάδιο, έτσι δεν είναι καλά εξοικειωμένα με τα αντικείμενα για να καταλάβουν την εξαφάνισή τους από την όρασή τους. Τα νήπια προτιμούν να κοιτάζουν πρόσωπα σε αυτό το στάδιο και αναπτύσσουν οπτική παρακολούθηση, κλείσιμο χεριών και δεξιότητες الإمψης.

2. Ένα έως τέσσερα μήνες: Ονομάζεται στάδιο πρωτογενών κυκλικών αντιδράσεων. Τα μωρά αρχίζουν να παρατηρούν και να ακολουθούν τις κινήσεις των αντικειμένων. Ξεκινούν να ψάχνουν για ένα αντικείμενο σε αυτό το στάδιο, αλλά μόνο για λίγα δευτερόλεπτα. Κατά τη διάρκεια αυτού του курσού, γίνονται ολοένα και πιο εξοικειωμένα με τα χέρια, τα βραχiónια, τα πόδια και τα μάτια τους. Αυτό το στάδιο περιλαμβάνει την ανάπτυξη απόκρισης σε εξοικειωμένα πρόσωπα, αντικείμενα, όπως το αγαπημένο τους παιχνίδι, ήχους και γεγονότα, όπως το άνοιγμα του στόματος τους κατά τη διάρκεια της γεύμας.

3. Τέσσερα έως οκτώ μήνες: Αυτό ονομάζεται στάδιο δευτερευουσών κυκλικών αντιδράσεων. Τα μωρά αρχίζουν να φτάνουν για αντικείμενα που είναι μερικώς κρυμμένα. Αν ένα αντικείμενο είναι πλήρως κρυμμένο, το μωρό δεν θα προσπαθήσει να φτάσει γι' αυτό. Το μωρό μαθαίνει να συντονίζει την όραση και την ανάπτυξη. Οι ενέργειες σχεδιάζονται σε αυτό το στάδιο, αλλά τα μωρά επαναλαμβάνουν περισσότερο παρόμοιες δραστηριότητες με το ίδιο αντικείμενο.

4. Οκτώ έως δώδεκα μήνες: Ονομάζεται στάδιο συντονισμού δευτερευουσών κυκλικών αντιδράσεων. Βασική κατανόηση της μόνιμης ύπαρξης αντικειμένων εμφανίζεται σε αυτό το στάδιο. Το μωρό ανακτά με επιτυχία ένα αόρατο αντικείμενο όταν κρύβεται επαναληπτικά στη θέση Α. Αλλά αν το αντικείμενο μετακινείται στη θέση Β, ακόμα και ενώ το μωρό κοιτάζει, το μωρό θα συνεχίσει να ψάχνει για το αντικείμενο στη θέση Α. Αυτό το λάθος ονομάζεται κλασικό σφάλμα Α-μη-Β.

5. Δώδεκα έως δεκαοκτώ μήνες: Ονομάζεται στάδιο τριτογενών κυκλικών αντιδράσεων. Τα μωρά τώρα μπορούν να ανακτήσουν ένα αντικείμενο που κρύβεται πολλές φορές σε διαφορετικές θέσεις εντός του πεδίου όρασής τους. Ωστόσο, αν το αντικείμενο δεν βρεθεί, το μωρό δεν θα κάνει καμία προσπάθεια να ψάξει το αντικείμενο σε άλλες θέσεις που δεν ήταν εντός του πεδίου όρασής τους κατά τη στιγμή της απόκρυψης.

6. Δεκαοκτώ έως είκοσι τέσσερα μήνες: Αυτό το στάδιο ονομάζεται εφεύρεση νέων μέσων μέσω νοερού συνδυασμού. Το μωρό αναγνωρίζει πλήρως τη μόνιμη ύπαρξη αντικειμένων, ανακτά ένα πλήρως κρυμμένο αντικείμενο και δεν κάνει πλέον σφάλματα Α-μη-Β. Το μωρό μπορεί επίσης να βρει αντικείμενα όταν γίνεται μια αόρατη αναδιάταξη.

Παιχνίδια Για να Υποστηρίξουν Την Μόνιμη Ύπαρξη Αντικειμένων

Τα μωρά και τα νηπιά συνήθως αναπτύσσουν τη μόνιμη ύπαρξη αντικειμένων ανεξάρτητα από το εξωτερικό διάταγμα που λαμβάνουν. Ωστόσο, οι γονείς μπορούν να δοκιμάσουν να παίξουν παιχνίδια που μπορούν να βοηθήσουν στην ενίσχυση της έννοιας της μόνιμης ύπαρξης αντικειμένων. Αυτά τα παιχνίδια θα μπορούσαν επίσης να βοηθήσουν στην άσκηση διαφόρων άλλων φυσικών και γνωστικών δεξιοτήτων του μωρού.

1. Κρυφτό: Είναι ένα πάντοτε αγαπημένο παιχνίδι γονέων και φροντιστών. Τα νήπια λατρεύουν να κοιτάζουν πρόσωπα και αυτό το παιχνίδι της εξαφάνισης και γρήγορης επανεμφάνισης προσώπου τραβάει το ενδιαφέρον του μωρού. Μπορείτε να κρύψετε το πρόσωπό σας πίσω από τα χέρια, κουβέρτες και πετσέτες. Πείτε το όνομα του μωρού σας καθώς κρύβετε το πρόσωπό σας μπροστά τους, και αν αγγίξουν το κάλυμμα, αφήστε/αφαιρέστε το κάλυμμα πίσω από το οποίο κρυβόσαστε και πείτε «με βρήκες» ή «κρυφτό».

2. Κρυφτό και αναζήτηση: Τα μωρά αναγνωρίζουν τις φωνές των φροντιστών τους. Χρησιμοποιήστε αυτή την ικανότητα αναγνώρισης φωνής για να βοηθήσετε το μωρό να συνειδητοποιήσει την ύπαρξή σας γύρω τους όταν είστε εκτός όρασης. Το μωρό μπορεί μερικές φορές να γίνει αναστατωμένο κατά αυτό το παιχνίδι καθώς δεν σας βρίσκει στη γραμμή όρασής τους, αλλά μπορούν να ακούσουν τη φωνή σας. Μπορεί να οδηγήσει σε άγχος χωρισμού, αλλά σταδιακά το μωρό θα συνειδητοποιήσει την παρουσία σας με βάση τη φωνή σας ακόμα κι αν είστε εκτός του πεδίου όρασής τους.

3. Κρύψτε το παιχνίδι: Επιλέξτε το αγαπημένο παιχνίδι του μωρού, και κρύψτε το αργά κάτω από την κουβέρτα ή την πετσέτα ενώ το μωρό κοιτάζει. Βεβαιωθείτε ότι ένα μέρος του παιχνιδιού βγαίνει έξω. Ενθαρρύνετε το μωρό να βρει το παιχνίδι, και όταν το αποκαλύψουν, εκφράστε, «εδώ είναι» ή «βλέπεις τι βρήκες». Σταδιακά κάνετε το παιχνίδι πιο δύσκολο κρύβοντας τα παιχνίδια πλήρως.

4. Κουτί μόνιμης ύπαρξης αντικειμένων: Αυτό είναι ένα απλό ξύλινο παιχνίδι με μια τρύπα στην κορυφή και ένα ταψί στην μια πλευρά με μια μικρή σφαίρα. Ρίξτε τη σφαίρα στην τρύπα, και τραβήξτε την προσοχή του μωρού στη σφαίρα όταν κυλάει έξω στο ταψί. Επαναλάβετε αυτό μερικές φορές και μετά αφήστε το μωρό να δοκιμάσει. Αυτό το παιχνίδι βοηθάει στην ανάπτυξη μόνιμης ύπαρξης αντικειμένων, οφθαλμο-χειρικής συντονισμού και δεξιοτήτων μνήμης στα μωρά.

Άγχος Χωρισμού Και Μόνιμη Ύπαρξη Αντικειμένων

Τα μωρά μπορούν να εμφανίσουν άγχο χωρισμού λόγω της έλλειψης μόνιμης ύπαρξης αντικειμένων. Αν το μωρό βλέπει έναν γονέα να φεύγει από ένα δωμάτιο και να κλείνει την πόρτα, υποθέτει ότι ο γονέας έφυγε για πάντα. Το μωρό μπορεί να γίνει ανήσυχο και θα ηρεμήσει μόνο όταν ο γονέας ξανεμφανιστεί στο πεδίο όρασης του μωρού.

Μειγμένα μωρά, που έχουν αναπτύξει μόνιμη ύπαρξη αντικειμένων, θα μπορούσαν επίσης να εμφανίσουν άγχο χωρισμού. Στην περίπτωσή τους, ξέρουν ότι ένας γονέας που έχει φύγει το σπίτι για δουλειά είναι φυγόμενος για αρκετές ώρες. Ο άγχος χωρισμού μπορεί να φτάσει στην κορυφή στην ηλικία των εννέα μηνών και να συνεχίσει στην νηπιακή ηλικία. Σύμφωνα με τη Στάνφορντ Ιατρική, ο άγχος χωρισμού συνήθως τελειώνει στην ηλικία των τριών ετών.

Η επίτευξη της μόνιμης ύπαρξης αντικειμένων θέτει τα θεμέλια για αρκετές άλλες γνωστικές ικανότητες, όπως η ανάκληση της τελευταίας θέσης που βλέπηκε ένα αντικείμενο. Τα νήπια αναπτύσσουν τη μόνιμη ύπαρξη αντικειμένων σταδιακά και οι γονείς μπορούν να τους βοηθήσουν μέσω σχετικών παιχνιδιών και δραστηριοτήτων. Μόλις το μωρό σας περάσει τη νηπιακή ηλικία, θα γίνουν επιδεξιοί στη μόνιμη ύπαρξη αντικειμένων και θα σπανίως έχουν θέματα όπως ο άγχος χωρισμού.