Στάδια του Σχεδίου στην Ανάπτυξη του Παιδιού

Μερικά παιδιά αρχίζουν να συντάξει το συντομότερο που μπορεί να πάρει ένα μολύβι , και ποτέ δεν φαίνεται να σταματήσει . Μερικά παιδιά ζωγραφίζουν για να κατευνάσει το δάσκαλο της τέχνης , αλλά αρνούνται το στυλό και το χαρτί αλλού . Όταν ένα παιδί πέφτει στο φάσμα σχεδίων , τα περισσότερα παιδιά προχωρήσει με τα ίδια βασικά στάδια της σχεδίασης και της τέχνης δημιουργίες .
Ένα έως δύο χρόνια

Τα πρώτα σημάδια στο χαρτί είναι γενικά μουντζούρες . Παιδιά να δείτε τη ζωγραφιά ως κινητική δραστηριότητα , αντί μιας ερμηνείας του κόσμου . Επιτρέποντας στα παιδιά να κακογραφία ενισχύει τους μυς πρόστιμο κινητήρα και εισάγει τα παιδιά στην στυλογράφων . Στο τέλος αυτού του σταδίου , τα παιδιά μπορούν να αρχίσουν να δίνουν ονόματα μία λέξη για γραμμένα δημιουργίες τους .
Η
δύο με τρία χρόνια

κακογραφία γίνεται πιο ελεγχόμενη , και τα σχήματα μπορούν να αρχίσουν να διαμορφώνουν . Κύκλοι μπορούν να γίνουν πρόσωπα , και η σημασία του παιδιού ονομασίας αυξάνει τη δημιουργία τους . Τα παιδιά μπορεί να καλέσει μια σειρά από μουντζούρες και τυχαία κύκλους ένα " σπίτι ", αν και η εικόνα δεν μοιάζει με ένα σπίτι . Αφήστε τα παιδιά να δημιουργήσουν και να ονομάσετε τις δημιουργίες τους , καθώς αυτό το στάδιο αποτελεί αυξανόμενη ικανότητα ενός παιδιού να δημιουργήσει εικόνες που εκπροσωπούν την οπτική κόσμο .
Η
Η τρία με τέσσερα χρόνια

Σχέδιο γίνεται πιο ελέγχεται σε αυτό το στάδιο . Η πιο συνηθισμένη εικόνα είναι το άτομο , με ένα πρόσωπο κύκλο και ευθείες γραμμές για τα πόδια . Το σώμα δεν φαίνεται ακόμη . Καλλιτέχνες σε αυτή την ηλικιακή ομάδα είναι η δημιουργία μια συνειδητή μορφή , και τα σχέδια μπορεί να γίνει πιο περίπλοκη . Σύμβολα αλλάζουν συχνά κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου , ​​όπως τα παιδιά ψάχνουν συνεχώς για νέες εικόνες να εκπροσωπούν .
Η
τέσσερα έως πέντε έτη

Το σώμα προστίθεται στο πρόσωπο σε αυτό το στάδιο . Τα παιδιά αρχίζουν να συνειδητοποιούν τα στοιχεία που λείπουν από τα σχέδια τους , και προσπαθούν να προσθέσετε τα κομμάτια που λείπουν . Μαλλιά ενώνεται με το σώμα στο πρόσωπο , μαζί με τα αυτιά , τα χέρια , τα δάχτυλα , τα πόδια και τα δάχτυλα των ποδιών .
Η
πέντε έως οκτώ έτη

Συχνά αναφέρεται ως το « σχηματικό στάδιο , " τα παιδιά αρχίζουν να επιστήσει αντικείμενα με πιο σύνθετες λεπτομέρειες , όπως ένα σπίτι με ένα γκαράζ , δέντρα , ένα σκυλί , μια οικογένεια και ένα αυτοκίνητο στο δρόμο . Διάστημα σχέση κέρδη της τάξης και τα παιδιά έχουν την τάση να βασιστεί σε μια γραμμή βάσης , κινείται μακριά από τις προηγούμενες τους " επιπλέουν σχέδια . " Κατανόηση του παιδιού δισδιάστατων έννοιες αντανακλάται στα σχέδια τους . Τα παιδιά αρχίζουν να επικοινωνούν μια βαθύτερη κατανόηση της διάσταση και λεπτομέρεια μέσω της τέχνης τους .

Η Οκτώ χρόνια και πλέον

Καλλιτέχνες σε αυτό το στάδιο αρχίζουν να συνειδητοποιούν οι λεπτότερες λεπτομέρειες που λείπουν στη δουλειά τους . Αντικείμενα αρχίζουν να επικαλύπτονται μέσα σχέδια , και προστίθενται μικρές λεπτομέρειες . Όταν ένα σπίτι μπορεί να έχει μόνο παράθυρα σε προηγούμενα σχέδια , ένα μεγαλύτερο παιδί μπορεί να προσθέσει ένα πρόσωπο στο παράθυρο , μαρκίζα στην άκρη του σπιτιού , ή κλαδιά δέντρων ακουμπά πάνω από τη στέγη . Διαστάσεις αυξάνουν και τα σχέδια γίνονται πιο σύνθετες .
Η
Η

Previous:

Next: