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Sozialkompetenz-Assessment für autistische Teenager

Defizite in sozialen Fähigkeiten sind im Teenageralter besonders ausgeprägt, wenn Kinder versuchen, in soziale Gruppen zu passen. Soziale Fähigkeiten sind daher ein Hauptthema für autistische Teenager. Rick Nauret argumentiert, dass es möglich ist, soziale Fähigkeiten in der Adoleszenz für autistische Teenager durch richtiges Assessment und Training zu verbessern. Obwohl autistische Teenager einige einzigartige und ausgezeichnete Fähigkeiten haben, können sie diese nicht nutzen oder anderen damit helfen, da ihnen die notwendigen sozialen Fähigkeiten fehlen, um mit Gleichaltrigen zu interagieren.

Soziale Fähigkeiten bei autistischen Teenagern

Die meisten autistischen Teenager können nicht sprechen oder ihre grundlegenden Bedürfnisse und Wünsche ausdrücken. Zusätzlich haben sie andere soziale Defizite, die das Beziehen zu Gleichaltrigen erschweren. Obwohl jeder autistische Teenager einzigartig in seinen Störungen ist, zeigt die American Speech-Language-Hearing Association: Generell haben autistische Teenager Schwierigkeiten, Freunde zu finden, mögen nicht angefasst oder gehalten werden, halten schlechten Augenkontakt zu Objekten und Menschen. Sie fokussieren übermäßig auf ein Thema oder Objekt, das sie interessiert, und zeigen schlechte soziale Fähigkeiten. Sie weinen, werden wütend, kichern und lachen zu unpassenden Zeiten.

Wichtigkeit der Assessment

Genaues Assessment sozialer Fähigkeiten bei autistischen Teenagern ist wichtig, weil jeder Teenager einzigartige Probleme hat, die einzigartige Lösungen erfordern. Assessment ist die Basis für soziales Kompetenztraining und beginnt mit der Evaluation des aktuellen Niveaus sozialer Funktionsfähigkeit. Dies ermöglicht dem Assessor, die Gründe für die Präklusion des Teenagers zu identifizieren, soziale Beziehungen zu beginnen und aufrechtzuerhalten. Es ist wichtig, Trainingsstrategien zu entwickeln, die den Bedürfnissen des autistischen Teenagers entsprechen, sonst bringen sie nicht die erwarteten Ergebnisse. Assessment ist notwendig, um die einzigartigen Stärken und Interessen des Teenagers festzustellen. Laut neuen Erkenntnissen des Koegel Autism Center in Rick Naurets Artikel kann die Fokussierung auf diese einzigartigen Stärken die sozialen Fähigkeiten autistischer Teenager verbessern und ihnen ermöglichen, starke Beziehungen aufzubauen.

Assessment-Methoden

Es gibt verschiedene Methoden, soziale Fähigkeiten eines autistischen Teenagers zu beurteilen. Laut Dr. Bellin sollte ein Assessment Beobachtung, Interview und standardisierte Maße kombinieren. Es ist jedoch wichtig, dass Eltern häufig Empfehlungen vom Gesundheitsdienstleister einholen, da universelle Assessment-Techniken die Störung des Teenagers möglicherweise nicht effektiv diagnostizieren. Beispiel: Ein Teenager hat Probleme, eine Fertigkeit zu erwerben, ein anderer hat Probleme, eine bereits bekannte Fertigkeit anzuwenden.

Training

Training sozialer Fähigkeiten, laut Indiana Resource Center for Autism, hängt von der Diagnose ab, die aus dem Assessment gewonnen wird. Soziale Defizite können entweder aus mangelndem Wissen oder Verständnis der Fertigkeit resultieren oder aus Unfähigkeit, die Fertigkeiten anzuwenden – Leistungsdefizite. Der Assessor kann Peer-Mentoren für Training nutzen, Aktivitäten mit Gedanken und Gefühlen, Social Stories, Social-Skills-Strategien, Video-Modelling, Verhaltens-Proben (Rollenspiele), Akkommodation und Assimilation. Jede Strategie ist anwendbar gemäß den individuellen Bedürfnissen des autistischen Teenagers, die während des Assessments identifiziert wurden.