Wie Kinder Selbsthilfe Fähigkeiten lehren
Die Kinder sind völlig abhängig von Ihnen am Anfang, aber im Laufe der Monate und Jahre vergehen , langsam entsteht Unabhängigkeit. Entwicklung von Selbsthilfe- Fähigkeiten, wie Selbst-Fütterung , Körperpflege und Ankleiden, ist ein wichtiger Meilenstein im Leben von Kindern . Mit Ihrer stetigen Führung und laufende Beispiel werden Ihre Kinder schließlich wachsen in Erwachsenen, die für sich selbst sorgen können .
Realistische Erwartungen
Vor dem Unterricht Selbsthilfe- Fähigkeiten , sicherzustellen, dass Ihr Kind alt genug ist , um das zu bekämpfen Aufgaben . Als Kinder wachsen, reifen sie körperlich und emotional , damit sie diese Fähigkeiten zu erlernen . Beispielsweise zwischen 24 und 36 Monaten , ein Kind in der Lage, selbst Futter sauber , ausziehen , versucht die Zähne zusammenkehren und waschen und trocknen die Hände , nach Technical Assistance & Training System , ein Unternehmen, das Programme für Vorkindergarten Kinder mit Behinderungen unterstützt . Mit 3-4 Jahren sollten Kinder Taste und aufzuknöpfen Tasten , Schnalle Gürtel, öffnen und schließen, Reißverschlüsse, die Hände waschen unabhängig und die Toilette benutzen . Mit 4-5 Jahren sollten Kinder in der Lage, auf ihre Schuhe Zähne unabhängig setzen und binden sie und putzen .
Hands-on Kurse
Lehre Selbsthilfe Fähigkeiten ein Kind wird Zeit und Mühe in den Anfang benötigen , berät das Zentrum für die soziale und emotionale Grundlagen für die Early Learning . Viele dieser Fähigkeiten betreffen zahlreiche Schritte , also erwarten Sie durch den gesamten Prozess immer wieder gehen, bis Ihr Kind versteht. Wenn zum Beispiel Ihrem Kind , um ihre Hände zu waschen , sprechen Sie über jeden Schritt , wie Sie Ihr Kind , was zu tun zu zeigen. Zum Beispiel könnte man sagen und zeigen : "Zuerst , setzen Sie den Stuhl an der Spüle . Anschließend schalten Sie das Wasser, sich die Hände nass und das Wasser abzustellen . Dann spritzen ein wenig Seife in der Hand und reiben Sie sie überall auf , während Sie Ihr Lieblingslied singen. Schließlich drehen Sie das Wasser auf , spülen Sie Ihre Hände , drehen Sie das Wasser ab und trocknen Sie Ihre Hände . "
Modellierung und Demonstration
Stärkung der Fähigkeiten, die Sie versuchen, zu unterrichten sind durch Modellierung und Demonstration wiederholt . Zum Beispiel , wenn Sie Ihr Kind lernen, wie man eine Gabel und Löffel zu den Mahlzeiten zu verwenden, zeigen Sie Ihre eigenen Utensilien Fähigkeiten, wie Sie gemeinsam essen wollen. Sie können eine Partie , die sich gegenseitig , wie Sie Selbsthilfe- Fähigkeiten durchführen, um zusätzliche Möglichkeiten für den Nachweis der Kompetenzen zu schaffen spielt. Wenn Sie Ihre Zähne zusammen putzen , können Sie abwechselnd , damit die ihre Zähne putzen - Fähigkeiten.
Förderung und Unterstützung
Learning Fähigkeiten kann Zeit in Anspruch nehmen , und die Kleinen manchmal frustriert . Es ist in Ordnung , wenn Fähigkeiten Ihres Kindes sind zunächst nicht perfekt, und er ist chaotisch , als er versucht , sich mit einem Löffel und Gabel zu ernähren. Es ist normal für ein Kind länger als der Durchschnitt zu nehmen , um Aufgaben auszuführen , während er immer noch das Erlernen von Fähigkeiten . Geben überschwänglich Ermutigung als Ihr Kind arbeitet, um Fähigkeiten zu erlernen . Zum Beispiel, wenn die Frustration montiert , wie Ihr Kind kämpft mit Knöpfe oder Reißverschlüsse , in Schritt mit etwas Unterstützung , bevor Ihr Kind wird zu aufgeregt , berät die Universität von Wisconsin -Erweiterung. Vermeiden Sie tadeln oder Schelte Ihr Kind in diesen Situationen. Ihr Kind braucht positive Ermutigung nur .
Aufsicht zur Stärkung
Bleiben Sie mit Ihrem Kind beteiligt , als sie führt diese Aufgaben zu gewährleisten, dass die Routinen zur Gewohnheit geworden . Beobachten Sie , um sicherzustellen, dass Ihr Kind richtig beendet jeden Schritt; bieten Zwangsführung , falls erforderlich. Manchmal Kinder fühlen sich ein wenig Bedürftigen und gerne wieder auf die Eltern für zusätzliche Hinweise und Anleitung zur Selbsthilfe Aufgaben fallen . Schließlich wird Ihr Kind diese Aktivitäten unabhängig abzuschließen.
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