Wie weiße Eltern ihren Kindern Anti-Rassismus beibringen können

Nach Millionen Menschen, die gegen Polizeigewalt an Schwarzen Amerikanern protestierten – jüngstes Beispiel: Tötung von George Floyd – und rassische Gerechtigkeit forderten, wollen weiße Eltern weißer Kinder wissen: Wie bringen sie der nächsten Generation bei, es besser zu machen? Der Schlüssel: Anti-Rassismus lehren. Wie Aktivistin, Wissenschaftlerin und Autorin Angela Davis sagte: „In einer rassistischen Gesellschaft reicht es nicht, nicht-rassistisch zu sein – wir müssen anti-rassistisch sein.“

Der Begriff bedeutet: konkrete Maßnahmen gegen Rassismus und rassistische Systeme/Politiken ergreifen – statt passiv zu behaupten, man sei nicht rassistisch.

Kinder sollten von klein auf Teil des Gesprächs sein. „Kinder sehen und hören oft mehr, als wir denken“, erklärt Pädagogin Janet Wolfe, Schulleiterin der IDEAL School of Manhattan. „Gespräche über Anti-Rassismus zu vermeiden, kann weiße Kinder mit dem Gefühl zurücklassen, sie hätten keine wesentliche Rolle beim Wandel.“ Umgekehrt gibt das Reden über Anti-Rassismus weißen Kindern Selbstvertrauen und Werkzeuge für Veränderung. „Wenn wir mit weißen Kindern über Privilegien und Anti-Rassismus sprechen, lehren wir Perspektivübernahme, bereiten sie darauf vor, aktiv als Verbündete für People of Color zu dienen, und stellen sicher, dass sie an der Schaffung einer fairen, demokratischen Gesellschaft mitwirken.“

Hier: Experten- und elternbewährte Tipps, wie Sie Ihr Kind anti-rassistisch erziehen – altersgerecht.

Wie man Kleinkinder lehrt

Früh über Unterschiede sprechen. Erin Pahlke, Associate Professor für Psychologie am Whitman College (Forschung: wie Kinder Rasse wahrnehmen), fand: Kinder nehmen Rasse sehr früh wahr. Es ist schlicht falsch, dass Kinder „Farbe nicht sehen“.

„Wenn Eltern nicht früh mit Kindern über Rasse sprechen, sind sie im Hintertreffen“, sagt Pahlke. „Denn mit 3–4 Jahren haben die meisten weißen Kinder rassistische Vorurteile entwickelt.“ Ursachen: Medienexposition, Erfahrungen mit Segregation. Frühzeitige Gespräche erlauben, herauszufinden, was Ihr Kind tatsächlich denkt.

Offen über Unterschiede sprechen. Jeder Elternteil eines Kleinkinds weiß: Sie kommentieren spontan fast alles. Sollten sie etwas zu rassischen/ethnischen Unterschieden sagen (z. B. „Der Mann hat komische Haare“), rät Pahlke: Nicht zum Schweigen bringen. „Stattdessen: Unterschied erklären, eigene Haltung nennen. Z. B.: ‚Der Mann ist Afroamerikaner, seine Haare sind nicht komisch. Sie sind anders als deine, aber ich finde sie toll. Menschen haben meist Haare wie ihre Familie. Du hast Haare wie dein [Verwandter einsetzen].‘“

Rassische/ethnische Vielfalt ihres Umfelds prüfen. „Wenn ich als weiße Mutter mein Kleinkind nur in Parks, Supermärkte, Events mit anderen Weißen bringe, sendet das eine Botschaft“, sagt Pahlke. „Forschung: Rassenzusammensetzung des Freundeskreises einer weißen Mutter sagt voraus, wie ihr Vorschulkind rassisch eingestellt ist. Weiße Eltern kleiner Kinder sollten fragen: ‚Was würde jemand über meine rassischen Einstellungen vermuten basierend auf: wohin ich gehe, was ich tue, mit wem ich Zeit verbringe?‘“

Shivani Thaker, indisch-amerikanische Mutter aus Chicago, sucht vielfältige Kita für ihren 11 Monate alten Sohn – mit gezielten Fragen vorab. „Wir haben schon nach Diversität, sozioökonomischer Zusammensetzung und ob der Lehrplan Diversität und Ideale widerspiegelt, die wir unserem Sohn vermitteln wollen, gefragt.“

Spielzeug &Medien mit diversen Figuren wählen. Von Coretta-Scott-King-Award-Büchern bis Doc McStuffins oder Elena of Avalor Spielzeug: Vorlese- und Spielzeit laden zum Lernen ein. Thaker setzt darauf, ihrem Sohn „vielfältige, großartige, mächtige People of Color – besonders schwarze Anführer, Aktivisten, Wissenschaftler“ nahezubringen.

„Wir lesen regelmäßig Zitate von James Baldwin, W.E.B. Du Bois, Audre Lorde, Essex Hemphill, Toni Morrison, schwarze Feministinnen, unsichtbare indische Helden wie B.R. Ambedkar. Wir haben geschenkt bekommen und gekauft: Bücher, die Beiträge und Errungenschaften von People of Color visuell darstellen, wie ‚Little Leaders: Bold Women in Black History‘. Großes gerahmtes Obama-Poster in seinem Zimmer, Bilder anderer wichtiger Anführer wie Bayard Rustin und Tecumseh an der Wand.“

Grundschulkinder begleiten

Gespräche über Rassismus führen. Schweigen über Rasse heißt nicht, dass Ihr Grundschulkind keine Vorurteile hat. Pahlke warnt: Nicht annehmen, sie hätten keine – in diesem Alter lernen die meisten weißen Kinder, dass Rasse zu erwähnen „nicht angemessen“ ist.

In diesem Alter sind sie bereit für das Gespräch. „Bücher und Filme können mächtige Werkzeuge sein – besonders wenn Eltern danach mit Kindern reden, damit beide ihre Ansichten teilen und Missverständnisse klären“, schlägt Pahlke vor.

Über Weltgeschehen zu reden ist entscheidend. „Kinder hören davon – von Freunden oder Radio/TV. Eltern MÜSSEN mit Kindern über Beispiele von Rassismus in der heutigen Welt sprechen.“

Egal was Gespräche um Rassismus anstößt: Kinder sind bereit für mehr, als wir ihnen manchmal zutrauen, sagt Pahlke. „Früh-Grundschulkinder kämpfen mit Nuancen, aber sie haben Dinge mitgehört und sind bereit, von Erwachsenen zu lernen.“ Man könnte eröffnen: „Heute ist etwas passiert, das weiße Privileg zeigt. Lass mich zeigen…“ oder „Manchmal reagieren Leute auf ‚Black Lives Matter‘ mit ‚All Lives Matter‘. Lass uns drüber reden.“

Gemeinsam anti-rassistisch aktiv werden. Kinder dieses Alters sind bereit, Eltern bei konkreten Aktionen zu begleiten. Pahlke rät: Mit Kindern zu Demos gehen, Briefe an Abgeordnete schreiben, Websites zur Rassismusgeschichte gemeinsam erkunden, über Spenden sprechen.

Chance, Vorbild zu sein. „Kinder lernen ständig durch Beobachtung“, sagt Pahlke. „Wenn ich will, dass mein Kind für Gerechtigkeit eintritt, muss es mich eintreten sehen. Für manche heißt das: mehr tun. Für andere: sicherstellen, dass Kinder wissen, WAS wir tun. Mit Kindern reden: Was passiert, was wir ändern wollen, was wir TUN, um es zu ändern. Ihr Beispiel kann mächtig wirken.“

Diese Momente nutzen, um Gespräch am Laufen zu halten, sagt Kenneth J. Varner, Dr. of Education, Critical Race Theory, Associate Professor für Literacy an der UNLV. „Fragen ermutigen, Vereinfachung vermeiden. Selbst kleine Kinder können große Gespräche führen – mit Sorgfalt und Fokus.“

Mit Tweens/Teens tiefer gehen

Wissenslücken füllen. Zwar haben Kinder kognitive Fähigkeiten für systemischen Rassismus ab Mittelschule – aber Ihr weißes Kind wird die Tragweite wahrscheinlich nicht wirklich verstehen. „Forschung: Weiße Tweens haben weniger elaborierte Rassismus-Verständnisse als nicht-weiße Peers“, erklärt Pahlke.

Darum: Ältere Kinder fragen, was sie wissen und wo sie mehr Info brauchen – Geschichte und Kontext vermitteln. Gemeinsam Lücken füllen. „Zusammen die 1619-Podcasts hören – so lernen beide mehr und zeigen Engagement.“

Ehrlich zur Geschichte. Varner drängt Eltern, mit Kind Mythen aus Geschichtsbüchern zu entlarven – damit Falschheiten nicht Fundament für Rassismus-/Unterdrückungsverständnis werden. Beispiel: Rosa Parks blieb nicht sitzen, weil sie müde war. „Diese Erzählung wird Kindern oft nacherzählt“, so Varner. „Rosa Parks war systematische, gewissenhafte Akteurin im Kampf gegen Ungleichheit – bewusste Verhaltensentscheidungen. Diese Mythen und Lügen müssen widerlegt werden, Kinder brauchen robuste, accurate Geschichte.“

Reisen können wertvolle Fakten vermitteln. Sasha Brown-Worsham, UK-Mutter von 13-, 11- und 6-Jährigen: „Wir waren kürzlich in Südafrika – vorher lasen wir alle Trevor Noahs ‚Born a Crime‘. Vor Ort viel über Apartheid gesprochen, Guides zu Robben Island und anderen Orten nutzten, die Landesgeschichte erklärten. Als Verbindung zur US-Geschichte genutzt.“

Nachrichten &Dokumentationen gemeinsam schauen. Anti-Rassismus geht Hand in Hand mit informiertem Nachrichtenkonsum und mündiger Bürgerschaft. Wolfe empfiehlt: Kinder diverse Medienquellen kennenlernen lassen, Berichterstattung desselben Ereignisses über Publikationen/Sender vergleichen, Medienbias besprechen. „Respektvollen Dialog über Positionen von Kandidaten zu diversen Themen führen, demokratischen Prozess fördern. Not und Hilflosigkeit bei Bildern rassistisch motivierter Gewalt bekämpfen, indem Tweens/Teens lernen: Sie haben Rolle bei gerechterer Gesellschaft.“

Film erleichtert Lernen. Dr. Anandhi Narasimhan, LA-Psychiaterin (doppelter Board), empfiehlt: Altersgerechte Filme/Dokus zu Ungleichheit &Bürgerrechten schauen &besprechen. „Gespräche über Bürgerrechtsführer wie Gandhi, Mandela, Dr. King.“

Bewährt bei Brown-Worsham: „Nach George Floyd schauten wir ‚Just Mercy‘ als Familie. Immer wieder pausiert, um Geschichte und Zusammenhänge zu besprechen.“

Wie Eltern ihren Teil tun

Eine Hauptweise, wie weiße Eltern Anti-Rassismus vorleben: sich selbst weiterbilden. Thaker ermutigt andere Eltern, ständig zu lernen, um „die Werte von Anti-Rassismus, Allyship, Toleranz, Diversität, die Sie Ihren Kindern vermitteln wollen, besser zu reflektieren.“

Varner fügt hinzu: Anti-Rassismus-Arbeit muss fortlaufend sein. „Wie jede Praxis: Engagement nötig. Das sind keine Gespräche für Events, Tragödien, Krisen. Das muss fortlaufende Arbeit sein – wie jeder Muskel, den wir trainieren.“