• Babys
• Familiengründung
• Kinder
• Allgemeine Elternschaft
• Neugeborene
• Teenager
• Kleinkinder
• Schwangerschaft

Hilfe, ich mag die Lehrerin meines Kindes nicht!

Enge Deadlines, viele Aufgaben, mäßige Bezahlung – Lehreralltag heute. Lehrplanvorgaben, Standardtests, Disziplinprobleme rauben die Freude am Unterrichten. Meist begegnen Eltern und Schüler engagierten Pädagogen, die aus Überzeugung die Zukunft gestalten. Doch es gibt auch enttäuschende Erfahrungen. Was tun, wenn Sie die Lehrerin Ihres Kindes wirklich nicht mögen?

„Hassen“ ist stark – milder formuliert: Was, wenn Sie die Lernumgebung, die die Lehrkraft schafft, stark ablehnen?

Die ersten Zwischenzeugnisse/Zeugnisse trudeln ein. Wenn Sie vom Zeugnis überrascht wurden, helfen diese Strategien, einen liebevollen, unterstützenden Aktionsplan zu entwickeln.

Der Schulstart-Trubel hat sich gelegt. Erstes Zeugnis: entweder Bestätigung („Superstar“) oder rude Awakening.

Warum der Schock? Keine Rückmeldung der Lehrerin. Kind macht Hausaufgaben, wirkt verständig. Bei Schulfesten: „Ihr Kind ist wunderbar“. Die wenigen benoteten Arbeiten sahen überdurchschnittlich aus. Doch das Zeugnis zeigt ein kämpfendes Kind.

Zuerst: Ruhe bewahren

Ausfall gegenüber Kind oder Lehrerin verschlimmert alles. Sofort Elterngespräch vereinbaren. Schularbeiten sammeln, Zeugnis kopieren – Fragen/Notizen direkt draufschreiben. Im Gespräch: organisiert bleiben, positive Persönlichkeitskommentare („so nett“) herunterspielen. Sie sind nicht da, um über Sozialverhalten zu reden. Sie wollen wissen: Wie konnten 6–9 Wochen vergehen, ohne dass Sie von mangelhafter Leistung erfuhren?

Gibt es Disziplinprobleme? Notieren. Zusage: Wir kümmern uns. Aber: Lehrerin muss Verhaltensprobleme sofort melden. Fokus bleibt auf schulischer Leistung.

Wenn die Lehrerin ADHS-Verdacht äußert

Nutzt die Lehrkraft Schlagworte wie „Aufmerksamkeit“, „Ablenkbarkeit“? Dr. Ajani Cross (Schulpsychologin) warnt: „Informelle Diagnosen durch Lehrer sind unethisch und potenziell schädlich – besonders für die sich entwickelnde Beziehung.“ Beobachtungen sind wertvoll, aber klare, positive Erwartungen und Grenzen in der Eltern-Lehrer- und Lehrer-Schüler-Beziehung müssen früh geklärt sein.

Fühlen Sie, dass Erwartungen gesenkt oder Ihr Kind etikettiert wird: Stehen Sie fest hinter Ihrem Kind. Kommunizieren Sie Ihr Vertrauen in seine Fähigkeiten – auch der Lehrerin gegenüber.

Gleichzeitig: Offenes für professionelle Diagnose bei Lernschwierigkeiten. Nach Schülersupport-Services fragen, Termin machen. Die haben Listen qualifizierter Fachleute und Infos zum Ablauf.

Kind stärken, Vertrauen halten

Währenddessen: Kind ermutigen, Selbstvertrauen erhalten. Versichern: Es gibt viele Lernwege – wir finden deinen. Dr. Cross nennt Faktoren: Erziehungsstil, Ernährung, Depression, Angst, Lernunterschiede, psychische Gesundheit – die für Unkundige wie ADHS wirken können.

Keine Etiketten kleben lassen! Stärken und überwundene Hürden hervorheben – wie klein auch immer. Regelmäßigen Kontakt zur Lehrerin halten. Klingt selbstverständlich, ist aber schwer, wenn man vermutet, die Lehrkraft hält das Kind für unfähig.

Regelmäßige Updates zu Leistung & Verhalten einfordern. Reagiert Kind auf Diagnostik mit Auffälligkeiten: Schulleitung einbeziehen. Beispiel: Der testende Fachmann beobachtet nicht die Probleme, die die Lehrerin in ihrem Bericht nennt → Administrator-Gespräch nötig.

Möglich: Unterrichtsstil und Lernumgebung passen nicht zum Kind. Bedenken offen mit Schulleitung besprechen, Optionen prüfen (Lehrerwechsel). Je früher, desto mehr Optionen.

Lehrerin nicht vor dem Kind kritisieren. Bleibt Kind in der Klasse: Konstruktive Kritik an der Lehrkraft kann dem Kind zeigen, wie es Defizite im Unterricht ausgleichen kann.

Solche Gespräche halten Kind selbstbewusst und engagiert – jede gelungene Aufgabe ein Schlag gegen die niedrige Latte, die die Lehrerin gelegt hat.

Dr. Cross fasst zusammen: „Eltern wollen Lehrer vertrauen; Lehrer wollen Elternunterstützung.“ Haben Sie Vertrauen verloren, aber alles getan, was von Ihnen verlangt wurde – sprechen Sie weiter für Ihr Kind.

Fundament der Lehrer-Schüler-Beziehung: „Vertrauen, Respekt, hohe Erwartungen.“ Glaubt die Lehrerin nicht an die Fähigkeiten und kompensiert mit Persönlichkeitslob – strategisch kommunizieren, dranbleiben, bis Ergebnisse kommen. Es geht um lebenslanges Lernen. Ein schlechtes Jahr soll die Lernleidenschaft nicht zerstören.