• Babys
• Familiengründung
• Kinder
• Allgemeine Elternschaft
• Neugeborene
• Teenager
• Kleinkinder
• Schwangerschaft

Die richtige Schule wählen: Was Eltern beachten sollten

In Ihrem Schulbezirk haben Sie möglicherweise die Wahl, welche Schule Ihr Kind besuchen wird. Neben öffentlichen Schulen gibt es möglicherweise auch private oder kirchliche Schulen, für die Sie sich entscheiden könnten, Ihren Nachwuchs auf eigene Kosten zu schicken. Es ist wichtig, dass Sie sich mit den Schulen, aus denen Sie wählen, vertraut machen.

Sobald Sie die Unterschiede zwischen den Schulen verstehen, sind Sie besser in der Lage, eine informierte Entscheidung zu treffen. Keine Schule ist für jedes Kind perfekt passend. Wissen über die Schule Ihres Kindes ist wichtig, sowohl um es auf das kommende Jahr vorzubereiten als auch um Sie auszustatten, mit der Schule als Anwalt für Ihr Kind zu arbeiten, um sicherzustellen, dass es die bestmögliche Bildung erhält.

Grundschulen umfassten traditionell Kindergarten bis zur 6. Klasse (K-6) oder Kindergarten bis zur 8. Klasse (K-8). In jüngerer Zeit wurden Kinder auf unterschiedliche Weise gruppiert, um ihren Entwicklungsbedürfnissen gerecht zu werden sowie um die Ressourcen des Schulbezirks besser zu nutzen. In manchen Bezirken besuchen Schüler Schulen mit Strukturen wie K-2, K-4, K-5 oder einer 3-4-5-Kombination.

Pädagogen werden sich zunehmend bewusst, dass Vor- und Frühadoleszente (10 bis 13 Jahre) besondere pädagogische Bedürfnisse haben. Diese Jugendlichen können von mehr Autonomie und einer erhöhten Fähigkeit zu experimentieren profitieren, als es in den meisten Grundschulen verfügbar ist, doch sie brauchen eine sicherere, strukturiertere und offener unterstützende Umgebung als die übliche High School. Bildungsprogramme für diese Kinder, Mittelstufe genannt, werden zu einer eigenen Spezialität, mit Schülern in den Klassenstufen 5-6-7-8, 6-7-8, 7-8 oder 7-8-9 Kombinationen.

Worauf Sie achten sollten

Bei der Auswahl der Schule Ihres Kindes sind hier einige Fragen, die Sie stellen sollten, und Informationen, die Sie einholen sollten.

Erwartungen. Was sind die akademischen, sportlichen und sozialen Erwartungen der Schule für Schüler in der Klassenstufe, in die Ihr Kind eintritt?

Individualität. Ist das Lernen individualisiert? Das heißt, werden die individuellen Fähigkeiten und Bedürfnisse jedes Kindes von den Lehrern berücksichtigt, oder wird die gesamte Klasse denselben Stoff im selben Tempo zur selben Zeit unterrichtet? Manche Kinder kommen in einem hochdruckvollen, hochorganisierten Umfeld einfach nicht zurecht, während andere darin aufblühen. Sie müssen einschätzen, welche Umgebung für Ihr Kind am besten ist. Halten Sie es fern von Klassensituationen, die zu Frustration, schlechter Leistung und Abneigung gegen Schule und Lernen führen könnten.

Behinderungen und besondere Bedürfnisse. Ist die Schule in der Lage, die besonderen Bedürfnisse Ihres Kindes zu erfüllen und entspricht den Bundesgesetzen zum Schutz von Menschen mit Behinderungen? Sind sonderpädagogische Dienste verfügbar? Am wichtigsten: Haben Sie das Gefühl, dass Ihre Schule Menschen mit unterschiedlichen körperlichen, pädagogischen und emotionalen Bedürfnissen willkommen heißt?

»Gruppierung«. Werden Kinder nach Fähigkeit gruppiert, oder haben alle Klassen Kinder auf unterschiedlichen Niveaus?

»Klima«. Wie ist das Klima an der Schule? Wenn Sie die Schule während des Schuljahres besuchen, werden Sie viel lernen. Behandeln Schüler und Lehrer einander mit Respekt? Kommunizieren Lehrer eine Liebe für und Begeisterung am Lehren und Lernen? Ist die Schule eine geordnete, aber nicht repressive Umgebung? Sind die Kinder gut erzogen, aber dennoch erlaubt, verspielte Individuen zu sein? Werden die Arbeiten der Schüler an Klassenzimmern und Pinnwänden ausgestellt, was zeigt, dass ihre Anstrengungen wertgeschätzt werden? Ist Lob von Lehrern alltäglich? Spüren Sie eine positive Beziehung zwischen der Schule und der umliegenden Gemeinschaft?

Kulturelle Vielfalt. Wie ist die rassische, ethnische und sozioökonomische Zusammensetzung der Schule? Es gibt viele Lektionen, die ein Kind lernen kann, indem es Freundschaften mit Jugendlichen unterschiedlicher Hintergründe und Kulturen entwickelt. Betrachtet die Schule Unterschiede in Rasse, Religion und Kultur als Werte, auf die alle stolz sind? Geht die Schule sensibel mit Feiertagen religiöser Bedeutung um?

Gibt es Programme für sinnvolle Auseinandersetzung mit verschiedenen Kulturen (Lehrplaneinheiten, passende Bildungsreisen)? Werden Schülern Gelegenheiten geboten, mit Schülern aus anderen Hintergründen zu interagieren, durch Besuche, Schulpartnerschaften, Brieffreundschaften usw.? Sind Eltern der Schule daran interessiert, zusammenzuarbeiten, um ihren Kindern diese Erfahrungen zu ermöglichen?

Werden Kinder unabhängig vom Einkommen ihrer Familie gleich behandelt? Zum Beispiel: Gehen alle Kinder auf Exkursionen, unabhängig von ihrer Zahlungsfähigkeit? Werden Kinder, die kostenloses oder vergünstigtes Mittagessen erhalten, in separaten Schlangen stehen lassen?

Die Schulleitung. Ist der Schulleiter eine sichtbare Präsenz an der Schule? Sehen Sie ihn oder sie morgens Kinder begrüßen, Klassenzimmer besuchen oder durch die Flure gehen? Die Führung des Schulleiters ist einer der wichtigsten Faktoren, die zur Effektivität einer Schule beitragen, und setzt den Ton und die Standards für die Schule.

Schüler-Lehrer-Verhältnis. Wie hoch ist das Schüler-Lehrer-Verhältnis? Die meisten Pädagogen glauben, dass vom Kindergarten bis zur 5. Klasse ein Verhältnis von 25:1 oder weniger angemessen ist. Wenn das Verhältnis 30:1 übersteigt, kann die Fähigkeit zu unterrichten ernsthaft beeinträchtigt sein. Dennoch steckt mehr hinter der Geschichte als diese Zahlen: In einem Klassenzimmer mit vielen Kindern, die eine erhebliche Menge individueller Aufmerksamkeit brauchen, um ihr Verhalten zu kontrollieren, kann ein Verhältnis von nur 15:1 immer noch zu hoch sein und könnte durch z. B. die Anwesenheit einer Lehrerassistenz verbessert werden. Umgekehrt, wenn die Mehrheit der Kinder zu selbstständiger Arbeit fähig ist, könnte ein höheres Verhältnis akzeptabel sein.

Lehrer. Wie interagieren Lehrer und Kinder? Verbringen Lehrer die meiste Unterrichtszeit mit Vorträgen? Oder coacht der Lehrer das Lernen der Schüler, und besteht der Schultag aus einer Mischung aus Reden mit und zu den Schülern und viel Schülerbeitrag? Werden Kleingruppenaktivitäten gefördert, mit oder ohne direkte Lehrerbeteiligung? Schüler können viel lernen, indem sie sich gegenseitig in einem strukturierten Rahmen helfen.

Ressourcen. Neben dem Akademischen: Wie ist die Qualität anderer Aspekte der Schule, wie Bibliothek oder Ressourcenzentrum, Kunst- und Musikkurse, Beratung und Sportunterricht? Gibt es Zugang zu Computern und Internet? Sportunterricht sollte mehr sein als eine Zeit, um Dampf abzulassen. Es sollte ein Gleichgewicht zwischen Fitnessaktivitäten und Fähigkeitsentwicklung geben. In manchen Schulen sind Klassenlehrer für den Sportunterricht verantwortlich, während in anderen, wo formale Sportunterricht gegeben wird, Klassenlehrer ihn mit koordinierten Aktivitäten ergänzen können, die vom Sportlehrer entworfen wurden.

Betont die Schule in ihren sportlichen Aktivitäten Kooperation, oder ist die Atmosphäre wettbewerbsorientiert? Wird Gewinnen über Teilnehmen gestellt? Wenn Wettbewerb zu intensiv ist, kann das zu Verletzungen oder emotionalem Stress führen.

Mit Kürzungen in Schulbudgets sind Sportprogramme oft einer der ersten Bereiche, die gekürzt oder sogar gestrichen werden. In Schulen, wo dies geschieht, haben Klassenlehrer häufig mehr Verantwortung für diese Programme übernommen, besonders jene Lehrer, die etwas Ausbildung in diesem Bereich haben. Auch haben sich Eltern nach der Schule in Gruppen zusammengeschlossen, um sportliche Aktivitäten zu organisieren.

Ernährung. Wie ernst nimmt die Schule gute Ernährung? Ist das in der Cafeteria servierte Essen konsistent mit den Prinzipien guten Essens, die im Klassenzimmer gelehrt werden? Leider kann das schwer zu erreichen sein. Das überschüssige Essen, das Schulen zu einem Rabatt zur Verfügung gestellt wird, ist oft fett- und salzreich; im Gegensatz dazu sind frisches Gemüse für Salatbars tendenziell teurer, schwerer zu lagern und zeitaufwändiger zuzubereiten.

Mit Eltern- und Gemeinschaftsunterstützung haben viele Schulen jedoch innovative, kosteneffektive Programme implementiert, um Fett- und Salzgehalt in Cafeteria-Mahlzeiten zu senken. Zum Beispiel haben Schulen die Anzahl der Male reduziert, in denen sie frittierte Speisen pro Woche servieren. Sie haben fettarme Milch für Schüler verfügbar gemacht. Mehrere Schulbezirke haben sich zusammengeschlossen, um frisches Obst und Gemüse in großen Mengen zu günstigeren Preisen zu kaufen. Schulen haben auch Schüler ermutigt, gesündere Snacks für Geburtstage und andere Klassenfeiern mitzubringen.

Einige Schulen haben ein staatlich finanziertes Frühstücksprogramm initiiert, um einkommensschwachen Familien zu helfen, die Ernährung ihrer Kinder zu ergänzen. Das Vorhandensein eines solchen Programms kann das Engagement der Schule für die Ernährungsbedürfnisse der Schüler anzeigen.

Ganzjahresschulen

Als Weg, die Leistung zu steigern, experimentieren einige Schulbezirke mit einer Erhöhung von den üblichen 180 auf 220 Schultage pro Jahr. Diese Bezirke versuchen, den Verlust von Fähigkeiten und Lernmomentum der Schüler zu vermeiden, der während der zehnwöchigen Sommerferien auftritt. Dieses Experiment unterscheidet sich von Schulen, die ihre Zeitpläne umstellen, um das ganze Jahr über geöffnet zu bleiben, um Überfüllung zu lindern, wobei jeder Schüler immer noch nur 180 Tage pro Jahr besucht.

Der Hauptnachteil des 220-Tage-Ganzjahresprogramms ist finanzieller Natur. Lehrer müssen für ihre erhöhte Arbeitslast mehr bezahlt werden. In einer Zeit, in der viele Schulbezirke bereits finanziell angespannt sind, können diese zusätzlichen Kosten prohibitiv sein.

Was auch immer mit dieser Bewegung passiert, Eltern sollten darüber nachdenken, ihren eigenen Kindern zu helfen, Fähigkeiten über den Sommer zu erhalten, besonders Kinder, die in der Schule Schwierigkeiten haben. Obwohl es formale Programme geben mag, in die Sie Ihr Kind einschreiben können, werden die meisten jungen Menschen auch durch regelmäßige Lesezeit und ZahlenSpiele mit ihren Eltern unterstützt. (Zum Beispiel: Wie viel wird dieser Urlaub kosten? Wie viele Kilometer werden wir auf dieser Hin- und Rückfahrt zurücklegen? Welcher Prozentsatz der Strecke werden wir heute fahren? Wie viel Geld geben wir heute insgesamt beim Einkaufen aus?)

Sicherheit. Sind die Kinder körperlich sicher in der Schule? Sicherheit sollte ein vorrangiges Anliegen in Klassenzimmern, Spielplätzen, Küchen und Parkplätzen sein. Viele Schulen führen ein tägliches Protokoll von Verletzungen und Unfällen auf Spielgeräten und anderswo auf dem Schulgelände und werten diese Aufzeichnungen aus, um Programme für mehr Sicherheit zu implementieren.

Nach anderen Sicherheits- und Umweltthemen fragen. Gibt es ein Rauchverbot in den Schulgebäuden? Sind Bastelmaterialien für Kinder sicher? Ist die Belüftung ausreichend, und werden die Raumtemperaturen auf moderatem Niveau gehalten? Falls angemessen, wurden Radonwerte in den Schulgebäuden bewertet, und wurde das Wasser auf Blei getestet? Ist noch vorhandenes Asbest in Decken oder Wänden von Klassenzimmern angemessen behandelt worden?

Wie werden Gesundheitsdienste in der Schule erbracht? Wer leistet Erste Hilfe im Notfall? Wie erhalten Kinder oder Eltern Zugang zur Krankenschwester oder zum Gesundheitsassistenten? Hat die Schule eine Ambulanz? Ein Zahnvorsorgeprogramm? Was ist die Politik der Schule zur Schaffung einer gesunden Umgebung? Strebt sie an, ein Modell als gesundheitsfördernde Institution zu werden?

Vor- und Nachmittagsprogramme. Sind frühe Morgenaktivitäten oder ein Nachmittagsprogramm an der Schule verfügbar? Wenn nicht, gibt es schulbasierte Ressourcen, die Eltern helfen, diese benötigte Kinderbetreuung zu finden? Wenn Programme in Ihrer Gemeinschaft knapp sind, erwägen Sie, sich mit anderen Eltern zusammenzutun und YMCAs oder andere Organisationen anzusprechen, sie zu ermutigen, ein Nachmittagsprogramm zu starten.

Wenn Ihre Bemühungen, mehr über eine Schule – öffentlich oder privat – herauszufinden, nicht mit offenen Armen aufgenommen werden oder die meisten Ihrer Fragen nicht beantworten, lassen Sie sich nicht abweisen oder einschüchtern. Wenn Sie etwas Flexibilität zeigen, wie einen Termin für einen weniger geschäftigen Tag zu machen, sollte das Schulpersonal bereit sein, Ihren Besuch zu ermöglichen. Die meisten Schulleiter werden stolz sein, Ihnen ihre Schule zu zeigen, und Ihr Interesse und Ihre Beteiligung an der Bildung Ihres Kindes willkommen heißen.

Neue Lernstrukturen

Behalten Sie einen offenen Geist für Lernsituationen, mit denen Sie vielleicht nicht vertraut sind. Zum Beispiel haben einige Schulen eine offene Struktur, in der alle Klassen unter einem Dach ohne Wände zwischen ihnen sind. Lehrer haben vielleicht ihren eigenen charakteristischen Unterrichtsstil. Während manche bevorzugen, ihre Schüler an zugewiesenen Plätzen zu haben, arbeiten andere am besten mit einem Ansatz, der weniger strukturiert wirkt, mit Schülern, die frei durch den Raum während bestimmter Aufgaben bewegen. Manche Lehrer nutzen Lernzentren für selbstständiges Lernen oder Einzelstudium. In gewissem Maße hängt der Erfolg Ihres Kindes von der Übereinstimmung zwischen seinem Bedürfnis nach Struktur und Wahl und dem eigenen Ansatz des Lehrers zum Unterrichten ab. Auch wenn Ihr Kind in einem ziemlich strukturierten häuslichen Umfeld aufwächst, könnten Sie überrascht sein, dass es in einer relativ unstrukturierten Klassenumgebung recht gut zurechtkommt. In jedem Fall wird ein hochqualitativer Lehrer seinen eigenen Unterrichtsstil anpassen, damit Schüler eher lernen.

Zusätzlich zum Unterrichtsstil bewerten Sie, wie gut der Lehrer Ihres Kindes kommuniziert und Konflikte in der Klasse löst. Auch, was sind die speziellen Fähigkeiten oder Interessen des Lehrers?

Wenn Magneten-Schulen in Ihrer Gemeinde verfügbar sind, betrachten Sie sie als eine weitere Option. Wie ihr Name andeutet, ziehen diese Schüler aus umliegenden Gebieten an. Sie neigen dazu, einen bestimmten Lehrplanbereich zu betonen – zum Beispiel Naturwissenschaften, Künste, Fremdsprachen – und Schüler wählen sie vielleicht wegen eines besonderen Interesses oder Talents. In manchen Schulbezirken werden Schüler diesen Magneten-Schulen zugewiesen. Kostenloser Transport kann bereitgestellt werden.