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Auswahl einer Schule

In Ihrem Schulbezirk können Sie wählen, welche Schule Ihr Kind besuchen wird. Neben öffentlichen Schulen gibt es möglicherweise auch private oder kirchliche Schulen, auf die Sie Ihren Nachwuchs gegen Aufpreis schicken können. Es ist wichtig, dass Sie sich mit den Schulen, aus denen Sie wählen, vertraut machen.

Sobald Sie die Unterschiede zwischen den Schulen verstehen, werden Sie besser in der Lage sein, eine fundierte Entscheidung zu treffen. Keine Schule passt perfekt zu jedem Kind. Kenntnisse über die Schule Ihres Kindes sind wichtig, um es auf das kommende Jahr vorzubereiten und Sie in die Lage zu versetzen, mit der Schule als Fürsprecher für Ihr Kind zusammenzuarbeiten, um sicherzustellen, dass es die bestmögliche Ausbildung erhält.

Grundschulen umfassen traditionell den Kindergarten bis zur sechsten Klasse (K-6) oder den Kindergarten bis zur achten Klasse (K-8). In den letzten Jahren wurden Kinder auf unterschiedliche Weise gruppiert, um ihren Entwicklungsbedürfnissen gerecht zu werden und die Ressourcen des Schulbezirks besser zu nutzen. In einigen Distrikten besuchen Schüler möglicherweise Schulen mit Strukturen wie K-2, K-4, K-5 oder einer 3-4-5-Kombination.

Pädagogen werden sich auch zunehmend bewusst, dass vor- und frühe Heranwachsende (im Alter von zehn bis dreizehn Jahren) besondere Bildungsbedürfnisse haben. Diese Jugendlichen können von mehr Autonomie und einer erhöhten Experimentierfähigkeit profitieren, als sie in den meisten Grundschulen verfügbar sind, aber sie brauchen ein sichereres, strukturierteres und offener unterstützendes Umfeld als das der üblichen High School. Bildungsprogramme für diese Kinder, Mittelschule genannt, entwickeln sich zu einer eigenen Spezialität, wobei die Schüler in die Klassen 5-6-7-8, 6-7-8, 7-8 oder 7-8-9 eingeteilt werden.

Worauf Sie achten sollten

Bei der Auswahl der Schule Ihres Kindes sollten Sie einige Fragen stellen und Informationen einholen.

Erwartungen. Was sind die akademischen, sportlichen und sozialen Erwartungen der Schule an Schüler in der Klasse, in die Ihr Kind kommt?

Individualität. Ist Lernen individualisiert? Das heißt, werden die individuellen Fähigkeiten und Bedürfnisse jedes Kindes von den Lehrern berücksichtigt, oder wird der gesamten Klasse zur gleichen Zeit derselbe Stoff im gleichen Tempo beigebracht? Manchen Kindern geht es einfach nicht gut in einer unter Hochdruck stehenden, hochgradig organisierten Atmosphäre, während andere darin aufblühen. Sie müssen beurteilen, welche Umgebung für Ihr Kind am besten ist. Halten Sie sie aus Unterrichtssituationen heraus, die zu Frustration, schlechten Leistungen und einer Abneigung gegen die Schule und das Lernen führen können.

Behinderungen und besondere Bedürfnisse. Ist die Schule auf die besonderen Bedürfnisse Ihres Kindes ausgerichtet und im Einklang mit den Bundesgesetzen zum Schutz von Menschen mit Behinderungen? Gibt es sonderpädagogische Angebote? Am wichtigsten, haben Sie das Gefühl, dass Ihre Schule Menschen mit unterschiedlichen körperlichen, schulischen und emotionalen Bedürfnissen willkommen heißt?

"Gruppierung." Sind die Kinder nach Fähigkeiten gruppiert oder haben alle Klassen Kinder auf unterschiedlichen Niveaus?

"Klima." Wie ist das Klima an der Schule? Wenn Sie die Schule während des Schuljahres besuchen, werden Sie viel lernen. Gehen Schüler und Lehrer respektvoll miteinander um? Kommunizieren Lehrer Liebe und Begeisterung für das Lehren und Lernen? Ist die Schule ein geordnetes, aber nicht repressives Umfeld? Sind die Kinder brav, dürfen aber trotzdem verspielte Individuen sein? Wird die Arbeit der Schüler an den Klassenzimmerwänden und Schwarzen Brettern ausgestellt, um zu zeigen, dass ihre Bemühungen geschätzt werden? Ist Lob von Lehrern alltäglich? Spüren Sie eine positive Beziehung zwischen der Schule und der umliegenden Gemeinde?

Kulturelle Vielfalt. Wie ist die rassische, ethnische und sozioökonomische Zusammensetzung der Schule? Es gibt viele Lektionen, die ein Kind lernen kann, wenn es Freundschaften mit Jugendlichen unterschiedlicher Herkunft und Kultur aufbaut. Betrachtet die Schule Unterschiede in Rasse, Religion und Kultur als Vermögenswerte, auf die alle stolz sind? Geht die Schule sensibel mit Ferien mit religiöser Bedeutung um?

Gibt es Programme zum sinnvollen Studium verschiedener Kulturen (Lehrplaneinheiten, entsprechende Bildungsreisen)? Werden den Schülern Möglichkeiten geboten, mit Schülern mit unterschiedlichem Hintergrund zu interagieren, durch Besuche, Brieffreunde von Schule zu Schule und dergleichen? Sind die Eltern der Schule an einer Zusammenarbeit interessiert, um ihren Kindern diese Erfahrungen zu ermöglichen?

Werden Kinder unabhängig vom Familieneinkommen gleich behandelt? Gehen zum Beispiel alle Kinder unabhängig von ihrer Zahlungsfähigkeit auf Exkursionen? Müssen Kinder, die ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen erhalten, in separaten Warteschlangen stehen?

Der Schulleiter. Ist der Schulleiter an der Schule sichtbar präsent? Sehen Sie ihn oder sie morgens Kinder begrüßen, Klassenzimmer besuchen oder durch die Flure gehen? Die Führung des Schulleiters ist einer der wichtigsten Faktoren, die zur Effektivität einer Schule beitragen, und gibt den Ton und die Standards für die Schule vor.

Schüler-Lehrer-Verhältnis. Wie ist das Schüler-Lehrer-Verhältnis? Die meisten Pädagogen glauben, dass vom Kindergarten bis zur fünften Klasse ein Verhältnis von fünfundzwanzig zu eins oder weniger angemessen ist. Wenn das Verhältnis dreißig zu eins übersteigt, kann die Fähigkeit zu unterrichten ernsthaft beeinträchtigt werden. Trotzdem steckt mehr dahinter als diese Zahlen:In einem Klassenzimmer mit vielen Kindern, die ein erhebliches Maß an individueller Aufmerksamkeit benötigen, um ihr Verhalten zu kontrollieren, kann ein so niedriges Verhältnis wie fünfzehn zu eins immer noch zu hoch sein könnte beispielsweise durch die Anwesenheit eines Lehrerassistenten verbessert werden. Umgekehrt, wenn die Mehrheit der Kinder in der Lage ist, selbstständig zu arbeiten, dann könnte ein höheres Verhältnis akzeptabel sein.

Lehrer. Wie interagieren Lehrer und Kinder? Verbringen Lehrer die meiste Unterrichtszeit mit Vorlesungen? Oder coacht der Lehrer das Lernen der Schüler und besteht der Schulalltag aus einer Mischung aus Gesprächen mit und mit den Schülern und viel Schülerinput? Werden Kleingruppenaktivitäten gefördert, mit oder ohne direkte Lehrerbeteiligung? Schüler können viel lernen, indem sie sich in einem strukturierten Rahmen gegenseitig helfen.

Ressourcen. Welche Qualität haben neben den akademischen Leistungen andere Aspekte der Schule, wie z. B. die Bibliothek oder das Ressourcenzentrum, Kunst- und Musikunterricht, Berufsberatung und Sportunterricht? Gibt es Zugang zu Computern und zum Internet? Sportunterricht sollte mehr sein als eine Zeit, um Dampf abzulassen. Es sollte ein Gleichgewicht zwischen Fitnessaktivitäten und der Entwicklung von Fähigkeiten bestehen. In einigen Schulen sind die Klassenlehrer für den Sportunterricht verantwortlich, während in anderen, wo formaler Sportunterricht angeboten wird, die Klassenlehrer diesen durch koordinierte Aktivitäten ergänzen können, die vom Sportlehrer entworfen wurden.

Setzt die Schule bei ihren sportlichen Aktivitäten auf Kooperation oder ist die Atmosphäre kompetitiv? Wird das Gewinnen über die Teilnahme betont? Ein zu intensiver Wettbewerb kann zu Verletzungen oder emotionalem Stress führen.

Bei Kürzungen der Schulbudgets sind Sportunterrichtsprogramme oft einer der ersten Bereiche, die gekürzt oder sogar gestrichen werden. In Schulen, in denen dies der Fall ist, haben die Klassenlehrer häufig mehr Verantwortung für diese Programme übernommen, insbesondere diejenigen Lehrer, die eine gewisse Ausbildung in diesem Bereich haben. Außerdem haben sich die Eltern nach der Schule in Gruppen zusammengefunden, um körperliche Aktivitäten zu organisieren.

Ernährung. Wie ernst nimmt die Schule gute Ernährung? Steht das in der Cafeteria servierte Essen im Einklang mit den Prinzipien des guten Essens, die im Klassenzimmer gelehrt werden? Leider kann dies schwierig zu bewerkstelligen sein. Die den Schulen vergünstigt zur Verfügung gestellten überschüssigen Lebensmittel haben oft einen hohen Fett- und Salzgehalt; Im Gegensatz dazu ist frisches Gemüse für Salatbars tendenziell teurer, schwieriger zu lagern und zeitaufwändiger in der Zubereitung.

Mit Unterstützung der Eltern und der Gemeinde haben jedoch viele Schulen innovative, kostengünstige Programme zur Verringerung des Fett- und Salzgehalts in Cafeteria-Mahlzeiten eingeführt. Zum Beispiel haben Schulen die Häufigkeit, mit der sie jede Woche frittierte Speisen servieren, reduziert. Sie haben den Studenten fettarme Milch zur Verfügung gestellt. Mehrere Schulbezirke haben sich zusammengeschlossen, um frisches Obst und Gemüse in großen Mengen zu niedrigeren Preisen einzukaufen. Die Schulen haben die Schüler auch ermutigt, zu Geburtstagen und anderen Klassenfeiern gesündere Snacks mit in die Schule zu bringen.

Einige Schulen haben ein staatlich finanziertes Frühstücksprogramm initiiert, um einkommensschwachen Familien dabei zu helfen, die Ernährung ihrer Kinder zu ergänzen. Das Vorhandensein eines solchen Programms kann auf das Engagement der Schule für die Ernährungsbedürfnisse der Schüler hinweisen.

Ganzjährige Schulen

Um die Leistung zu steigern, experimentieren einige Schulbezirke mit einer Erhöhung von den üblichen 180 auf 220 Schultage pro Jahr. Diese Bezirke versuchen, den Verlust der Fähigkeiten und des Lernimpulses der Schüler zu vermeiden, der während der zehnwöchigen Sommerferien auftritt. Dieses Experiment unterscheidet sich von dem von Schulen, die ihre Stundenpläne neu arrangieren, um das ganze Jahr über geöffnet zu bleiben, um die Überfüllung zu verringern, wobei jeder Schüler immer noch nur 180 Tage im Jahr besucht.

Der Hauptnachteil des 220-tägigen, ganzjährigen Programms ist finanzieller Natur. Lehrer müssen für ihre erhöhte Arbeitsbelastung mehr bezahlt werden. In einer Zeit, in der viele Schulbezirke bereits finanziell angespannt sind, können diese zusätzlichen Kosten unerschwinglich sein.

Was auch immer mit dieser Bewegung passiert, Eltern sollten darüber nachdenken, ihren eigenen Kindern zu helfen, ihre Fähigkeiten über den Sommer zu erhalten, insbesondere Kindern, die Schwierigkeiten in der Schule haben. Obwohl es formelle Programme geben kann, in denen Sie Ihr Kind anmelden können, wird den meisten Jugendlichen auch mit einer regelmäßigen Lesezeit und Zahlenspielen mit ihren Eltern geholfen. (Zum Beispiel, wie viel wird dieser Urlaub kosten? Wie viele Kilometer werden wir auf dieser Reise hin und zurück zurücklegen? Wie viel Prozent der Reise werden wir heute zurücklegen? Wie viel Geld geben wir heute insgesamt für Einkäufe aus?)

Sicherheit. Sind die Kinder in der Schule körperlich sicher? Sicherheit sollte in den Klassenzimmern, auf den Spielplätzen, in den Küchen und auf den Parkplätzen ein vorrangiges Anliegen sein. Viele Schulen führen ein tägliches Protokoll über Verletzungen und Unfälle auf Spielgeräten und anderswo auf dem Schulgelände und überprüfen diese Aufzeichnungen, um zu versuchen, Programme für mehr Sicherheit umzusetzen.

Erkundigen Sie sich nach anderen Sicherheits- und Umweltfragen. Gibt es ein Rauchverbot in den Schulgebäuden? Sind Bastelmaterialien sicher für Kinder? Ist die Belüftung ausreichend und werden die Raumtemperaturen auf einem moderaten Niveau gehalten? Wurden gegebenenfalls Radonwerte in den Schulgebäuden ermittelt und das Wasser auf Blei untersucht? Wurde in den Decken oder Wänden von Klassenzimmern immer noch Asbest vorhanden?

Wie werden Gesundheitsdienste in der Schule erbracht? Wer leistet Erste Hilfe im Notfall? Wie erhalten Kinder oder Eltern Zugang zur Krankenschwester oder zum Gesundheitsberater? Hat die Schule eine Klinik? Ein zahnärztliches Screening-Programm? Welche Politik verfolgt die Schule bei der Schaffung einer gesunden Umgebung? Strebt sie danach, als gesundheitsfördernde Institution Vorbild zu werden?

Programme vor und nach der Schule. Gibt es an der Schule frühmorgendliche Aktivitäten oder ein außerschulisches Programm? Wenn nicht, gibt es schulische Ressourcen, die Eltern helfen, diese benötigte Kinderbetreuung zu finden? Wenn Programme in Ihrer Gemeinde knapp sind, ziehen Sie in Betracht, sich mit anderen Eltern zusammenzuschließen und sich an YMCAs oder andere Agenturen zu wenden, um sie zu ermutigen, ein außerschulisches Programm zu starten.

Wenn Ihre Bemühungen, mehr über eine öffentliche oder private Schule zu erfahren, nicht auf offene Ohren stoßen oder die meisten Ihrer Fragen nicht beantwortet werden, lassen Sie sich nicht abschrecken oder einschüchtern. Wenn Sie etwas Flexibilität zeigen, z. B. einen Termin für einen Tag vereinbaren, an dem weniger los ist als an anderen, sollte das Schulpersonal bereit sein, Ihren Besuch zu berücksichtigen. Tatsächlich werden die meisten Schulleiter stolz darauf sein, Ihnen ihre Schule zu zeigen, und werden Ihr Interesse und Ihr Engagement für die Bildung Ihres Kindes begrüßen.

Neue Lernstrukturen

Bleiben Sie offen für Lernsituationen, mit denen Sie vielleicht nicht vertraut sind. Einige Schulen haben beispielsweise eine offene Struktur, in der sich die Klassen alle unter einem Dach befinden, ohne dass Wände dazwischen liegen. Lehrer haben möglicherweise ihren eigenen unverwechselbaren Unterrichtsstil. Während einige es vorziehen, ihre Schüler auf zugewiesenen Plätzen zu haben, funktionieren andere am besten mit einem weniger strukturierten Ansatz, bei dem die Schüler während bestimmter Aufgaben frei durch den Raum streifen können. Einige Lehrer nutzen Lernzentren für unabhängiges Lernen oder Einzelstudium. Bis zu einem gewissen Grad hängt der Erfolg Ihres Kindes von der Übereinstimmung zwischen seinem Bedürfnis nach Struktur und Wahlmöglichkeiten und der eigenen Herangehensweise des Lehrers an den Unterricht ab. Selbst wenn Ihr Kind in einer ziemlich strukturierten häuslichen Umgebung aufwächst, werden Sie vielleicht überrascht sein, dass es in einer relativ unstrukturierten Klassenzimmerumgebung ziemlich gut abschneidet. Auf jeden Fall wird ein hochqualifizierter Lehrer seinen eigenen Unterrichtsstil so anpassen, dass die Schüler mit größerer Wahrscheinlichkeit lernen.

Bewerten Sie zusätzlich zum Unterrichtsstil, wie gut der Lehrer Ihres Kindes kommuniziert und Konflikte in der Klasse löst. Was sind die besonderen Fähigkeiten oder Interessen des Lehrers?

Wenn Magnetschulen in Ihrer Gemeinde verfügbar sind, ziehen Sie diese als weitere Option in Betracht. Wie der Name schon sagt, ziehen diese Schulen Schüler aus der Umgebung an. Sie neigen dazu, einen bestimmten Bereich des Lehrplans zu betonen – zum Beispiel Naturwissenschaften, Kunst, Fremdsprachen – und die Schüler können sie aufgrund eines besonderen Interesses oder Talents wählen. In einigen Schulbezirken werden Schüler diesen Magnetschulen zugeordnet. Ein kostenloser Transport kann bereitgestellt werden.