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Was tun, wenn Ihr Kind in der Schule in Schwierigkeiten gerät

Auch die bravsten Kinder geraten manchmal in der Schule in Schwierigkeiten. Ob Ihr Kind 5 oder 15 ist – was tun Sie, wenn Sie erfahren, dass Ihr Kind in der Schule etwas falsch gemacht hat? Wie gehen Sie als Elternteil mit der Situation um und besprechen sie mit einem Trotzigen? Einem stillen, schüchternen? Einem reumütigen Kind?

Mehr: Warnsignale für Klassen K–8

Drei Experten für Bildung und kindliches Verhalten erklären, was Eltern als Nächstes tun können, nachdem sie erfahren haben, dass ihr Kind in der Schule in Schwierigkeiten geraten ist.

Respektieren Sie die Pädagogen, die sich wegen des Verhaltens Ihres Kindes an Sie wenden

„Auf allen Bildungsebenen sollten Eltern respektvoll gegenüber dem Schulpersonal sein, das sich wegen Fehlverhaltens eines Kindes meldet“, sagt Collen Wildenhaus, Mutter, Lehrerin und Parenting-Bloggerin. „Oft wollen Eltern sofort ihr Kind in Schutz nehmen, ohne alle Seiten der Situation zu hören.“

Unabhängig vom Alter Ihres Kindes, wenn Sie von „dem Vorfall“ hören, rät Wildenhaus, diese Schritte in dieser Reihenfolge zu befolgen:

1. Zuerst anhören, was die Schule zum Vorfall sagt, und zusichern, dass Sie mit Ihrem Kind sprechen werden.
2. Dann Ihrem Kind mit offenem Geist zuhören. „Hören Sie, was es zu sagen hat.“
3. Wenn Ihr Kind sofort defensiv reagiert – egal wie das Eltern-Kind-Verhältnis ist oder wie die Eltern zum Vorfall stehen –, „muss der Elternteil das Gespräch mit dem Kind ruhig und nicht anklagend führen“, sagt Wildenhaus. „Lassen Sie Ihr Kind seine Version erzählen, ohne Ihr Zutun. Wenn ein Elternteil mit Vorwürfen beginnt, wird das Kind eher defensiv.“
4. Schließlich einen Plan zur Wiedergutmachung erstellen: Entschuldigung bei einem anderen Schüler oder Schulpersonal, Beseitigung oder Reparatur des verursachten Schadens, Neuausführung einer Aufgabe oder eines Projekts.

Laut Wildenhaus, wenn diese Verhaltensweisen anhalten, ist ein Treffen mit der Schule und Ihrem Kind (je nach Alter) wichtig, damit Sie als Elternteil die Ursache der Fehlverhaltensweisen finden. „Wenn die Schule eine Konsequenz für das Fehlverhalten durchsetzt, ist es nicht nötig, zu Hause eine zweite Konsequenz zu verhängen.“

Kann ein Disziplinproblem auf Schulanfangsängste zurückgeführt werden? Erfahren Sie hier mehr.

Wie geht es weiter mit Ihrem Kind, damit Sie nicht wütend aufeinander sind und es sein Verhalten ändert? „Sprechen Sie oft mit Ihrem Kind über den Schultag, um ein Verständnis für seine Mitschüler, seine Einstellung zum Lernen und andere wichtige Details zu gewinnen“, rät Wildenhaus. „Der Umgang mit Fehlverhalten durch Eltern ist über alle Klassenstufen relativ konsistent. Ursachen und Konsequenzen variieren jedoch altersabhängig.“

Gemeinsam Problemlösungen finden

„Wenn es ein Problem im Klassenzimmer gibt, empfindet Ihr Kind wahrscheinlich viele Emotionen“, erklärt Becky Ward, zertifizierte K-12-Lehrerin und Tutor Experience Coordinator bei Tutor Doctor. „Es kann schwer sein, die eigene Emotion aus der Situation herauszuhalten, aber denken Sie daran: Die Lehrkraft hat das Wohl Ihres Kindes im Blick und will mit Ihnen und Ihrem Kind eine Lösung finden.“

Ihr Kind, seine Lehrkraft und Sie – Sie alle sind Teil des Bildungsteams Ihres Kindes. „Arbeiten Sie also mit Ihrem Kind und seiner Lehrkraft zusammen, um einen Plan zur Problemlösung zu entwickeln.“

Nach Ward sind dies die besten Tipps, um die Situation als Team anzugehen:

• Fragen Sie Ihr Kind, was es für mögliche Lösungen hält, um es zu befähigen, aktiv an der Problemlösung teilzunehmen. „Sie können mögliche Szenarien mit Ihrem Kind durchspielen, um ihm mehr Vertrauen in seine Fähigkeit zu geben, die Situation zu meistern und das Problem zu lösen.“
• Denken Sie daran: Die Lehrkraft kann Ihrem Kind helfen, diese Lösungen im Klassenzimmer umzusetzen und eingreifen, wenn Ihr Kind Unterstützung braucht. „Halten Sie die Kommunikation mit Ihrem Kind und seiner Lehrkraft offen, damit alle auf dem gleichen Stand bleiben und Ihre Lösungen wirksam sind.“

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Die Beziehung zur Lehrkraft festigen

Möchten Sie eine Verbindung zur Lehrkraft Ihres Kindes aufbauen, damit Sie sich beide wohlfühlen, wenn es um Ihr Kind geht? Natürlich. Aber wie?

Laut Dr. Fran Walfish, Familien- und Beziehungstherapeutin in Beverly Hills, CA, brauchen Kinder eine solide gute Beziehung zu mindestens einem (optimal zwei) Freund und zu ihrer Lehrkraft – in dieser Reihenfolge.

„Je jünger das Kind, desto wichtiger die Beziehung zur Lehrkraft. Der Grund: um dem Kind beim laufenden Trennungsprozess zu helfen, der über den Kindergarten hinaus in die Grundschuljahre reicht.“ Wenn Ihr Kind reift, muss es auf Mittel- und Oberstufe, Hochschule und Erwachsenenleben vorbereitet sein – was die Anforderung beinhaltet, sich zu Vorgesetzten zu verhalten, „ob wir sie mögen oder nicht. Wir hatten alle Lehrer, die wir nicht ausstehen konnten; wir können sie nicht aussuchen und sind gezwungen, mit dem zugewiesenen Lehrer auszukommen.“ Ihr Kind mag Frau Froggie nicht, muss aber deren Klassenregeln respektieren, was es schrittweise auf die „echte Welt“ vorbereitet, wo Erwachsene mit allen möglichen Persönlichkeiten interagieren.

Dennoch: „Eltern müssen sehr vorsichtig sein. Das Neueste, was ich von Lehrern höre, ist, dass die Erwartungen der Eltern derzeit zu hoch sind. Sie ertragen nicht, dass ihr Kind irgendeine Enttäuschung erfährt.“ (Wenn Johnny z. B. nicht als „Schüler der Woche“ gewählt wird, ruft der Elternteil an, beschwert sich und stellt die Lehrkraft „auf den Prüfstand mit der Forderung nach Erklärung.“) „Entscheidend ist, dass Eltern eine positive Beziehung zu Lehrern wie zu Kindern pflegen“, sagt Dr. Walfish. „Seien Sie kein Schmerz im Nacken für die Lehrkraft Ihres Kindes und riskieren Sie nicht, dass Ihr Kind die Folgen trägt.“ Oder schlimmer: Werden Sie kein „Rasenmäher-Elternteil“ (Lawnmower Parent).

Insgesamt, so Dr. Walfish: „Zu Beginn des Schuljahres fragen Sie die Lehrkraft nach ihrer bevorzugten Kommunikationsart. Finden Sie das richtige Protokoll heraus. Melden Sie die Lehrkraft nicht beim Schulleiter. Geben Sie der Lehrkraft die Höflichkeit von direkter, offener, ehrlicher Kommunikation zuerst.“

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