Sprachkunst in der zweiten Klasse

Sprachkunst in der zweiten Klasse

Was Kinder beim Lesen lernen sollten
Im Bereich Lesen ist es das Hauptziel des Lehrers, dass die Kinder das Lesen als zentral für das Lernen und als Quelle endloser Informationen und Freude ansehen. Der Lehrer möchte auch, dass jedes Kind weiß, dass es ein erfolgreicher Leser sein kann.

Genauer gesagt soll der Lehrplan für die zweite Klasse sicherstellen, dass Kinder

können
  • Identifizieren und verwenden Sie den Titel, das Inhaltsverzeichnis, das Glossar und den Index eines Buchs;
  • Verstehen Sie die Rollen der Autoren und Illustratoren der Bücher, die sie lesen;
  • Den Schauplatz, die Hauptfiguren und die Handlung einer Geschichte identifizieren; kann Kontext- und Wortangriffsfähigkeiten verwenden, um die Bedeutung unbekannter Wörter zu entschlüsseln;
  • Suchen Sie Wörter in einem Wörterbuch; kann beginnen, eine Enzyklopädie zu verwenden;
  • Prognostizieren Sie mögliche Ergebnisse einer Geschichte;
  • Lesen Sie eine Vielzahl von Büchern in allen Lehrplanbereichen;
  • Fangen Sie an, Kinderzeitschriften und -zeitungen zu lesen; und
  • Lesen Sie einige Speisekarten, Fernsehpläne und Lebensmitteletiketten.

    Der Lehrer möchte auch, dass die Kinder zu Hause persönliche Bibliotheken aufbauen; um die Zeit zu verlängern, die mit stillem Lesen verbracht wird; zu dramatisieren, was sie lesen; Zusammenhänge zwischen dem, was sie lesen, und ihrem eigenen Leben erkennen; die vielfältigen Bedeutungen von Wörtern zu verstehen; und sich mit der Bibliothek vertraut zu machen, damit sie beginnen können, sie selbstständig zu nutzen. Die Lehrer lesen den Kindern weiterhin täglich vor und verwenden dabei eine breite Palette an Kinderliteratur.

    Was Kinder über das Schreiben lernen sollten
    Schreiben ist eine Erweiterung des Lesens. Lehrer achten darauf, dass Kinder jeden Tag schreiben und sich als Autoren verstehen. Die Kinder werden ermutigt, Tagebücher zu führen und miteinander, mit ihren Eltern und Großeltern und mit den Besuchern des Klassenzimmers zu schreiben. Die Kinder schreiben auch Bücher.

    Der Lehrer unterstützt weiterhin erfundene oder Übergangsschreibweise, um Kinder zu ermutigen, ihre Ideen zu Papier zu bringen; dies hilft ihnen, flüssig zu schreiben. Gleichzeitig werden Kinder ermutigt, der Interpunktion und ihrer Beziehung zur Bedeutung mehr Aufmerksamkeit zu schenken; auf die Tatsache, dass viele Wörter mehrere verschiedene Bedeutungen haben; auf die Tatsache, dass einige Wörter in bestimmten Kontexten besser funktionieren als andere; auf die Abfolge von Ereignissen und Ideen in Geschichten; zur persönlichen Natur des Schreibens; und zu den Revisionsmöglichkeiten.

    In Bezug auf die Überarbeitung nehmen die Kinder an Schreibworkshops teil, wo sie ihre Texte teilen und mit Entwürfen für neues Schreiben beginnen. Sie führen auch Portfolios ihrer Schriften – laufende Arbeiten sowie abgeschlossene Arbeiten. Ihre Portfolios helfen ihnen zu sehen, dass ihr Schreiben im Laufe der Zeit Material für die Selbsteinschätzung bietet. Schreiber der zweiten Klasse beginnen, Präfixe und Suffixe, zusammengesetzte Wörter, Zeitformen sowie Synonyme und Antonyme zu verwenden, um ihrem Schreiben Abwechslung zu verleihen, und sie lernen, dass Lesbarkeit wichtig ist.

    Was Kinder über Hören und Sprechen lernen sollten
    Die mündlichen Aspekte der Sprache sind wichtig und stehen in engem Zusammenhang mit der Entwicklung der Lese-, Schreib- und Denkfähigkeiten von Kindern. Die Lehrer ermöglichen es den Kindern, beträchtliche Erfahrungen beim Erzählen und Nacherzählen von Geschichten, beim informellen Sprechen, beim Teilen von Informationen mit Klassenkameraden und Besuchern, beim Hinterlassen und Entgegennehmen von Telefonnachrichten und beim Unterscheiden von Tatsachen und Scheinen zu sammeln.

    Wichtig sind auch gezielte Diskussionsaktivitäten; Hier führt der Lehrer die Kinder in eine etwas formellere Diskussion über ein ausgewähltes Thema. Darüber hinaus beteiligen sich die Kinder an Lesetheatern und Theaterstücken. Sie lesen Gedichte laut vor und lernen, ihre Lautstärke an die Bedürfnisse der Produktion anzupassen. Der Lehrer hilft ihnen, die Unterschiede in der Intensität verschiedener Wörter und Sprachmuster zu erkunden.

    Nachdruck aus 101 pädagogischen Gesprächen mit Ihrem 2. Grader von Vito Perrone, herausgegeben von Chelsea House Publishers
    Copyright 1994 von Chelsea House Publishers, einer Abteilung von Main Line Book Co. Alle Rechte vorbehalten.


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