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IEP-Leistungen: Was tun, wenn die Schule nicht liefert?

IEP-Leistungen: Was tun, wenn die Schule nicht liefert?

Frage:
Was sollten Eltern tun, wenn die in dem IEP ihres Kindes festgelegten Leistungen nicht erbracht werden?

Antwort:
Wenn Leistungen im Rahmen eines Individualisierten Bildungsplans (IEP) nicht erbracht werden, können Eltern Schritte unternehmen, um den IEP durchzusetzen und Ausgleichsleistungen für die versäumten Leistungen zu erhalten. Wie immer sollten Sie eine solche Situation mit Respekt vor den Lehrkräften Ihres Kindes und einem Sinn für Verhältnismäßigkeit angehen. Ein oder zwei Tage ohne eine Leistung rechtfertigen vielleicht nur einen Kommentar oder eine Notiz an die Lehrkraft mit der Frage, ob ein langfristiges oder wiederkehrendes Problem besteht, das das TEAM angehen sollte, bevor es außer Kontrolle gerät. Ein kontinuierlicher oder wiederholter Ausfall einer Leistung über mehrere Wochen kann formelleres Handeln erfordern.

Sobald Sie einen IEP akzeptieren, muss das Schulsystem alle in diesem Plan beschriebenen Leistungen sofort erbringen, es sei denn, der IEP sieht vor, dass einige Leistungen zu einem späteren Zeitpunkt beginnen. Leider können Eltern nicht immer darauf vertrauen, dass dies geschieht. Sie können nicht einmal darauf vertrauen, dass die Schule sie informiert, wenn Leistungen nicht erbracht werden. Daher müssen Sie Wege finden, die Leistungserbringung zu überprüfen, und ein Tagebuch führen, um Tage zu notieren, an denen Leistungen nicht erbracht wurden. Je nach kognitiven und kommunikativen Fähigkeiten liefern die eigenen Berichte Ihres Kindes über seinen Schultag eine Informationsquelle. Weitere Möglichkeiten, Leistungen zu überprüfen: regelmäßig die Lehrkraft oder andere Leistungsanbieter fragen, wie es läuft; das Programm Ihres Kindes gelegentlich persönlich beobachten; ein Kommunikationsheft für den Austausch mit der Lehrkraft und/oder anderen Leistungsanbietern nutzen; regelmäßig mit Eltern anderer Kinder in dem Programm Ihres Kindes sprechen. In den formelleren Beweisverfahren, die bei einem Rechtsstreit gelten, können Eltern spezifische dokumentarische und andere Informationen erhalten, um genau festzustellen, wie viel Leistung die Schule nicht erbracht hat.

Was Sie tun können

Wenn Sie glauben, dass eine Leistung nicht erbracht wird, sollten Sie zuerst prüfen, ob die Schule Ihrer Einschätzung zustimmt. Schulpersonal könnte glauben, die Leistung werde erbracht, weil es ein anderes Verständnis davon hat, was der IEP verlangt. Beispiel: Wenn der IEP mehrdeutig formuliert ist, dass ein Schüler Sprachtherapie in „Einzel-/Kleingruppensettings“ erhält, könnte die Schule denken, dass gelegentliche Besuche des Therapeuten im Klassenzimmer diese Anforderung erfüllen – auch wenn er nie direkt mit dem Kind arbeitet. Wenn Sie der Auslegung der Schule nicht zustimmen und das Problem wichtig genug ist, sollten Sie formell sowohl die Auslegung des IEP durch die Schule als auch deren Position, die erbrachte Leistung sei ausreichend, anfechten. In manchen Fällen benötigen Sie einen Pädagogen oder anderen Fachmann, der bestätigt, dass die erbrachten Leistungen nicht mit dem IEP übereinstimmen.

In Fällen, die formelles Handeln erfordern, müssen Sie herausfinden, wo und wie Sie in Ihrem Bundesland eine Beschwerde wegen Nichteinhaltung einreichen können. Möglicherweise können Sie die Situation von einer landesweiten Stelle untersuchen lassen, die für solche Beschwerden zuständig ist, oder Sie müssen ein Due-Process-Hearing beantragen. Sie sollten den適切en Weg finden, indem Sie das Bildungsministerium Ihres Bundeslands, eine lokale Elternrechtsorganisation oder einen auf Sonderpädagogik-Recht spezialisierten Anwalt anrufen. Familien stellen oft fest, dass die Beantragung eines Due-Process-Hearings der effektivste Weg ist, Nichteinhaltungsfragen zu lösen.

Versäumte Leistungen ersetzen

Wenn die Schule einräumt, dass die Leistung nicht erbracht wurde, lautet die einzige Frage: Wie wird der Verlust effektiv ausgeglichen? Wenn Sie sich auf die Anzahl der versäumten Leistungsstunden einigen können, könnten diese auf jede Weise nachgeholt werden, die den Bedürfnissen und dem Lernstil des Schülers entspricht – zum Beispiel durch vorübergehende Verdopplung der wöchentlichen Leistungen oder Erbringung während der Ferienzeiten. Wenn Sie die fehlenden Leistungen durch Beauftragung eines privaten Anbieters „abgedeckt“ haben, bis die Schule die Leistung erbringt, können Sie vom Schulsystem die Erstattung dieser Kosten verlangen.

In manchen Fällen müssen Sie kreativer sein. Beispiel: Wenn die Zeit und Lernkapazität eines Kindes bereits „ausgereizt“ sind, wird das bloße Hinzufügen weiterer Leistungsstunden im normalen Schulplan wahrscheinlich nicht funktionieren. In solchen Fällen könnten Sie vereinbaren, die versäumten Leistungen „anzusparen“, um sie später zu nutzen, wenn es vielleicht Uneinigkeit über den Bedarf an fortlaufenden Leistungen gibt. In Fällen mit größeren Problemen – wenn ein Kind für einen erheblichen Zeitraum gar keine Leistungen erhält – könnten Sie erwägen, die Schule zu einer Fortsetzung der sonderpädagogischen Leistungen für einen Zeitraum nach Erreichen des Höchstalters für sonderpädagogische Förderung in Ihrem Bundesland zu bewegen. In manchen Fällen kann auch ein Schadensersatzanspruch geltend gemacht werden (die Rechtslage entwickelt sich hier gerade erst).

Achten Sie darauf, die Umsetzung des IEP Ihres Kindes zu überwachen, denn je länger ein Kind ohne eine Leistung bleibt, desto schwieriger ist es, die Situation effektiv zu korrigieren. Nichteinhaltung von Anfang an zu verhindern, ist einfacher, als sie Monate später zu beheben.

Robert K. Crabtree ist Partner bei Kotin, Crabtree, and Strong, LLP, einer allgemeinen Anwaltskanzlei in Boston, Massachusetts. Zu seinen Schwerpunkten gehören Sonderpädagogik- und Behindertenrecht.

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