Checkliste: Kompetenzen für autistische Grundschulkinder

Autistische Kinder in der Grundschule (Regel- oder Förderschule) zeigen oft Lücken in Kompetenzen, die neurotypische Gleichaltrige selbstverständlich nutzen. Ziel: Diese Skills üben für bessere Integration. Checkliste als Orientierung – nicht als starres Anforderungsprofil. Jedes Kind ist anders.

1. Basis-Augenkontakt

Autistische Menschen nutzen Blickkontakt anders. Aber: Frühes Üben hilft. Schulkind sollte: Blickkontakt beim Sprechen mit Lehrkraft/Mitschülern verstehen &anwenden können. Bleibt oft unbeholfen – aber Übung lohnt langfristig. Zuhause im Alltag vorleben &einfordern.

2. "Freundschaft machen" → "Freundlich sein"

Autistische Kinder verstehen "Freundschaft" oft nicht intuitiv. Aber: Aktiv mit Gleichaltrigen interagieren üben. Skill-Set: Grüßen, Smalltalk (Wetter, Spielzeug), Nähe aushalten. Nicht "beliebt sein" – sondern "sozial navigieren können".

3. Teilen lernen

Wie Kleinkinder fehlt oft "Theory of Mind" (Gedanken anderer verstehen). Teilen ist Schlüssel für Sozialleben. Üben: Dinge leihen, Emotionen regulieren, wenn eigenes Spielzeug in fremder Hand. Bitten statt nehmen.

4. Emotionen benennen (Labeling)

Echtes Empathie-Erleben oft limitiert. Aber: Eigene &fremde Emotionen benennen können ("Ich bin wütend", "Er trauert"). Bei Tränen/Geschrei: Innehalten, fragen: "Wie geht es dem Kind?" → Situationsverständnis, Deeskalation.

Haltung: Nicht "Defizite abarbeiten", sondern "Kompetenzen für Teilhabe aufbauen". Stärken nutzen, Schwächen scaffolden.

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