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Wenn gute Menschen nichts tun: Warnsignale ernst nehmen

Wenn gute Menschen nichts tun: Warnsignale ernst nehmen

Warnsignale in Kalifornien ignoriert
Bevor der 15-jährige Charles Andrew Williams im März 2001 angeblich in einer High School in Südkalifornien das Feuer eröffnete, 2 Tote und 13 Verletzte hinterlassend, teilte er Bruchstücke seiner Pläne mit anderen Schülern und mindestens einem Erwachsenen. Tatsächlich erzählte Williams kurz vor den Schüssen dem Freund der Mutter einer Freundin von seinen Plänen, eine Waffe zur Santana High School in Santee, CA, mitzubringen.

„Ich sagte: ‚Ich schwör, ich hoffe, du denkst nicht mal dran, das zu tun, weil ich deinen (Arsch) einsperren lasse‘“, erzählte Chris Reynolds einem Reporter und erinnerte sich an das Gespräch mit dem jungen mutmaßlichen Schützen. Später gestand Reynolds einem anderen Reporter: „Ich ärgere mich über mich selbst, dass ich nichts getan habe. Ich habe eine schlechte Wahl getroffen.“

Laut Los Angeles Times versuchte Reynolds zwar, Williams' Vater anzurufen, gab aber nach vergeblichem Anruf und besetztem Signal auf.

Reynolds war nicht der Einzige, der Williams nicht ernst nahm. Ein Schulfreund, der 15-jährige Neil O'Grady, gestand: „Er hat uns gesagt, er wird eine Waffe zur Schule bringen... aber wir dachten, er scherzt.“

Eine Kultur der Verleugnung

Schulmassaker sind krankhaft zur Routine geworden. Während Schulbehörde mit Sicherheitsfragen ringen und Psychologen „Profile“ anbieten, um potenzielle Killer zu identifizieren, schlagen einige Beobachter einen neuen Ansatz vor. Statt Experten zu bitten, die Motive von „Kindern, die töten“ zu bestimmen, warum nicht die „Kultur der Verleugnung“ untersuchen, die gute Menschen davon abhält, bei Warnungen eines verstörten Teenagers zu handeln?

„Wir wollen das nicht hören“, sagt Familientherapeut Carleton Kendrick. „Wir wollen das in die gleiche Kategorie stecken wie ein Kind, das sagt: ‚Ich bin echt sauer auf meinen Lehrer‘ oder ‚Ich könnte den umbringen, der mich gehänselt hat.‘ Aber es gab einen Erdrutsch in puncto Kinder und Waffen. Ich würde jedem Erwachsenen sagen: Wenn ein Kind darüber redet, eine Waffe zur Schule zu bringen, ist das Warnsignal genug. Das ist nichts, worüber man leichtfertig hinweggeht.“

Ein Teenager-Perspektive

Josh A., Schüler an einer Vorstadt-Highschool bei Boston, verfolgte das jüngste Schulmassaker im Fernsehen. Er empfindet Mitgefühl mit Williams' Freunden, die dachten, er scherze.

„Wenn einer meiner Freunde sagen würde, er bringt eine Waffe zur Schule, würde ich höchstwahrscheinlich denken, er macht Witze“, gibt der 16-Jährige zu. „Das ist so was, von dem man denkt, es würde nie dir, deiner Highschool oder deinen Freunden passieren. Das ist Zeug, das im Fernsehen bei irgendeiner zufälligen Highschool in irgendeinem zufälligen Teil des Landes passiert.“

Trotzdem spürt Josh, dass Freunde des mutmaßlichen Täters tiefer nachgefragt hätten können, was hinter dem Schwur lag, Gewalt in die Schule zu bringen.

„Vielleicht hätte der Freund von Williams fragen können, ob er Probleme hat und mit einem Schulberater reden will – vielleicht Probleme zu Hause oder in der Schule oder Liebeskummer.“

Der Teenager kritisiert auch den Erwachsenen Chris Reynolds, der auf Williams' Plan, eine Waffe zur Schule zu bringen, mit einer Drohung reagierte.

„Besser fragen, ob er Probleme hat, statt nur zu sagen: ‚Wenn du jemanden umbringst, sperren wir dich ein.‘“

Kendrick stimmt zu: „Der Hinweis ist nicht ‚Ich will ein böser Junge sein.‘ Er ist: ‚Ich bin so hoffnungslos, dass ich daran denke, das zu tun.‘ Leute reden immer über Wut, aber unter der Wut liegt eine enorme Traurigkeit und Ohnmacht.“

Die Last liegt bei den Zuschauern

Kein Schul-Metalldetektor kann Gefühle erfassen, die zu anhaltenden Gewaltskreisläufen führen können. Da Motive und Persönlichkeiten variieren, werden vielleicht die besten Gewaltpräventionsbemühungen sich nicht auf das Verhalten der Täter konzentrieren, sondern auf das der Zuschauer – jener, die Warnzeichen hören oder sehen und dann entscheiden müssen, ob sie handeln oder nicht.

„Wenn Sie einen Jungen haben, der so verängstigt, wütend oder gemobbt ist und davon redet, eine Waffe zur Schule zu bringen – das reicht, um mit den Eltern des Jungen zu reden, zuerst, und dann möglicherweise mit Polizei oder Schulberatern“, sagt Kendrick. „Das nennt man Rauchzeichen. Nicht Rauch.“