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Behavioral Fähigkeiten bei Kindern mit ADHS

Wenn Ihr Kind Symptome von Unaufmerksamkeit, Impulsivität und Hyperaktivität , die für mindestens sechs Monate in mehrere Einstellungen andauern, kann er das Diagnostische und Statistische Manual IV erfüllen - Text Revision diagnostischen Kriterien für Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom Störung. Einfach gesagt, ist ADHS eine neurobiologische Erkrankung mit reduzierten Dopamin- Aktivität, die in entwicklungspolitisch unangemessene Verhaltensweisen oder nacheilenden Fähigkeiten führt. Wenn Ihr Kind hat ADHS er wahrscheinlich brauchen zusätzliche Unterstützung und Schulung in diesen Fähigkeiten, um sein volles Potenzial zu erreichen.
Lesen Social Cues

Soziale Signale sind eine Reihe von Signalen , die auf das richtige Verhalten . Zum Beispiel, wenn ein Kind von einem anderen scheint irritiert , kann das Kind was den Ärger zu sagen, dass er braucht, um durch das Lesen der sozialen Signale , die aus dem anderen Kind zu beruhigen. Wenn er vermisst die sozialen Signale und hält stört seinen Freund , er selbst allein oder auf der Empfangsseite der wütend oder frustriert Verhalten zu finden. Laut einer Studie der University of Toronto in der September 2000 Ausgabe von veröffentlicht die " Zeitschrift der American Academy of Kinder- und Jugendpsychiatrie , " Kinder mit ADHS waren Lese Emotionen weniger erfolgreich , wenn im Vergleich zu Kindern ohne die Störung . Aufmerksamkeit und Impulskontrolle sind zwei der rückständigen Fähigkeiten bei ADHS gefunden und sind für das Lesen und angemessen auf soziale Signale notwendig. Während nicht- ADHS- Kinder lernen diese Fähigkeiten implizit , Kinder mit ADHS profitieren von explizite Anweisung in dieser Hinsicht.
Emotional Verordnung

Emotional Regelung ist eine weitere Fähigkeit, die verwandt wird , um die Kontrolle Impuls . Massachusetts General Hospital Psychiatrie Lehrer , Dr. Craig BH Surman , stimmt zu, dass im Gegensatz zu den Durchschnittsmenschen , haben ADHS -Patienten Schwierigkeiten mit emotionale Regulation , selbst wenn sie nicht unter Stress . Über 50 Prozent der ADHS -Patienten kämpfen mit diesem Problem . Diejenigen, die tun nicht über die hemmende Fähigkeit , die nicht- ADHS-Kindern ermöglicht, emotionale Reaktionen zu zensieren. Sagen Sie Ihren Kindern , dass Strand Tag ist wegen des Wetters abgesagt worden und obwohl sie alle enttäuscht , es ist Ihr Kind mit ADHS , die den Wutanfall und Tränen hat . Schwache emotionale Regulation Fähigkeiten macht das Kind mit ADHS scheinen unreife und emotional flüchtig und können sie von ihren Altersgenossen zu isolieren.
Aufgabe Persistenz

Die Unfähigkeit, mit einer Aufgabe anhalten wenn es langweilig oder schwierig Plagen viele Kinder und Erwachsene mit ADHS . Ein Purdue University Studie im April 2001 " Journal of Consulting und Klinische Psychologie , " mit 83 Jungen mit ADHS und 66 Jungen ohne ergab, dass die ADHS -Gruppe waren nicht in der Lage, bei Aufgaben, die anhaltende geistige Anstrengung als auch die Kontrollgruppe bestehen bleiben. Ein Kind mit schlechten Aufgabe Ausdauer hat Schwierigkeiten, die Aufrechterhaltung Konzentration und zu sehen, eine Tätigkeit bis zur Fertigstellung. Dies führt zu Frustration für seine Freunde, um das Spiel , das gestartet wurde oder die sich zu beenden möchten sind zufrieden mit der aktuellen Tätigkeit, die ADHS-Kind nicht mehr interessiert. Schlechte Aufgabe Persistenz verheerende Auswirkungen in der Schule für das Kind , die nicht scheinen, um seine Arbeit und die Lehrer , die ihn auf Aufgabe zu halten Kämpfe zu beenden.
Impulse Control

Missachtung möglich Folgen übermäßigen Ungeduld und Neugier ungeeignet sind alle Verhaltensweisen, die ein Kind in Schwierigkeiten bringen können . Die Fähigkeit der Impulskontrolle ist entscheidend für ein Kind , diese zu verwalten und andere wichtige Verhaltensweisen wie warten sie an der Reihe zu sprechen und wider taktlos Kommentaren, wenn sie tut. Nach Additude , dem Online- Ressource kann mangelnde Impulskontrolle Kinder mit ADHS mehr als andere rückständigen Fähigkeiten plagen. Die Impulsivität betroffenen ADHS-Kind braucht klare Verhaltenserwartungen und viele Erinnerungen über diesen Erwartungen . Erwarten Sie Ihr ADHS-Kind , mehr Unterrichts wiederholt als der typische Kind benötigen .
Managing Transitions

Ironischerweise ist die nächste kann auch das Kind schwach Aufgabe Ausdauer , die von einer Aktivität zur springt Schwierigkeiten bei der Bewältigung Gänge . Transition - herausgefordert Kinder mit ADHS profitieren von der Verwendung eines Timers , um sie über bevorstehende Veränderungen zu warnen. Geben Sichtmerkmale für Ihr ADHS-Kind , auch ein Familienkalenderoder beim Check -Liste auf eine weiße Tafel zugänglich Erinnerungen von dem, was als nächstes kommt zu seiner Zeit zur Verfügung stellen .
Time Management

ADHS eine schleichende Zeit Disruptor , das Schiedsgericht seine Kranken in nur zwei Zeitkategorien eingeschlossen : " jetzt " und " . jetzt nicht " Die " Jetzt /jetzt nicht " Falle führt Zaudern gefolgt von Panik oder einem wütenden Erwachsenen . Jede Familie , die bereit sind , um das Haus für einen Ausflug zu verlassen nur um für ihre letzten Minute warten , Klettersteige ADHS Geschwister kennt die Frustration das verursacht . Hausaufgaben Abschluss leidet auch unter der " Jetzt /jetzt nicht " Regime wie das ADHS-Kind greift in eine Freizeitbeschäftigung der Wahl unter Vernachlässigung der Uhr und ihrer bevorstehenden Termin .