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Wann fangen Babys an zu sprechen? Entwicklungsphasen & Tipps für Eltern

Wie lernen Babys sprechen | Phasen der Sprachentwicklung | Ursachen von Sprachverzögerungen | Wie Eltern das Sprechenlernen fördern können

Wann fangen Babys an zu sprechen?

Im Allgemeinen sprechen Babys ihre ersten Wörter zwischen dem 9. und 14. Monat. Jedes Kind entwickelt sich jedoch in eigenem Tempo – der Zeitpunkt des ersten Wortes variiert also von Kind zu Kind.

Auch wenn frischgebackene Eltern bis zum ersten Geburtstag (oder länger) warten müssen, um zu hören, ob „Mama“ oder „Papa“ zuerst fällt: Der Weg zu den ersten Wörtern beginnt lange vorher. Babys lernen kontinuierlich durch mehrere Phasen der sprachlichen Entwicklung. Eltern haben viele Gelegenheiten, ihr kleines Bündel Glück bei den Entwicklungsschritten zu begleiten.

Wie lernen Babys sprechen?

Zuhören, Beobachten, Nachahmen – klingt wie eine Vereinfachung eines komplexen Prozesses, ist aber im Kern genau so: Babys lernen sprechen durch Exposition gegenüber ihrer Muttersprache.

Sprachexposition ist kritisch, weil Sprechen eine „erfahrungserwartende“ Fähigkeit (experience-expectant skill) ist. Das menschliche Gehirn erwartet solche Erfahrungen, um seine Fähigkeit zu entwickeln. Kinder, die vernachlässigt und sprachlich depriviert wurden, zeigen oft schlechte Sprachfähigkeit.

Sprachmuster entwickeln sich in der sensiblen Phase, wenn neuronale Verbindungen noch relativ plastisch sind. Diese Phase endet allgemein wenige Jahre nach der Geburt. Damit ein Kind sprechen lernen kann, muss es in früher Kindheit einer Umgebung ausgesetzt sein, in der Sprache nicht fehlt.

Kinder, die in den ersten 4–6 Lebensjahren in der Wildnis mit Tieren oder in Isolation aufwuchsen, ohne menschliche Kommunikation, haben später große Schwierigkeiten, vollständige Sätze zu sprechen.

In einer sprachreichen Umgebung codieren die neuronalen Netze des Babys die Muttersprache während der frühen Entwicklung. Native Language Neural Commitment (NLNC) bedeutet: Die neuronalen Netze des Gehirns spezialisieren sich auf Muster der Muttersprache. Frühes Lernen der Muttersprache erleichtert späteres Lernen ähnlicher Sprachmuster, erschwert aber das Erlernen von Sprachen, die anderen Mustern folgen.

Phasen der Sprachentwicklung

Prälinguistische Kommunikation

Schon bevor Babys sprechen, zeigen sie oft prälinguistische Fähigkeiten – gute Indikatoren für bevorstehende Sprachentwicklung. Dazu gehören:

• Gesten
• Vokalisationen
• Gemeinsame Aufmerksamkeit mit Bezugsperson (Joint Attention)
• Blickkontakt und visuelles Überprüfen
• Blickfolgen (Gaze Following)

Lallen (Babbling)

Unmittelbar nach der prälinguistischen Phase geht das Kind um den 6.–7. Monat ins Lallen über – Vorbereitung auf die ersten Wörter.

Lallen ist oft der erste Schritt zur Sprache. Es klingt für Außenstehende wie Kauderwelsch, ist aber ein wichtiger früher Sprachmeilenstein. Im Grunde der erste Sprechversuch des Kindes – Vorarbeit und Übung für die ersten Wörter.

Lallen umfasst Seufzen, Gurren, vokalähnliche Laute. Ein Meilenstein, weil die Silben beginnen, den Lauten und Silben zu ähneln, die für echte Wörter nötig sind.

Ein 9 Monate altes Baby kennt oft Grundwörter wie „Nein“ und „Tschüss“. Es nutzt bereits eine breite Palette an Tönen und Konsonanten.

Holophrastische Phase (Einwortphase)

Folgt auf Gurren &Lallen, typisch um den 12. Monat. Das Kind sagt einzelne, sprachspezifische Wörter – Beginn der Sprechfähigkeitsentwicklung.

Jetzt versteht das Kind nicht nur, wie man das Wort formt, sondern auch, wie man es kommunikativ nutzt. Es kann Wörter verallgemeinern oder ein Wort für einen ganzen Gedanken nutzen. Beispiel: „Mama“ als Allzweck-Ruf nach Hilfe, nicht nur Ansprache der Mutter.

Zweiwortphase

Beginnt ca. mit 18 Monaten, dauert bis ca. 2 Jahre. Kinder kombinieren einfache Wörter zu Zweiwort-Sätzen.

Ein 18-Monate-Kind hat ca. 20 Wörter im aktiven Wortschatz – aber das ist erst der Beginn eines exponentiellen Wachstumsschubs („Sprachexplosion“). Der Wortschatz kann quasi über Nacht sprunghaft wachsen.

Telegraphische Phase

Ca. mit 2 bis 2,5 Jahren. Die Sprache besteht aus kurzen, einfachen Phrasen mit vorwiegend Inhaltswörtern: „Papa laufen“, „Nudeln wollen“, „Ball weg“ etc.

Telegraphische Sprache fokussiert Inhalt, lässt Adjektive, Artikel, grammatische Morpheme weg – wie frühere Telegramme. Keine Zeit-, Zahl-, Geschlechtsmarkierungen. Eltern hören Sätze wie „Wauwau bellen ich“.

Was verursacht Sprachverzögerungen bei manchen Babys?

Ursachen variieren individuell. Keine einzelne Ursache trifft auf alle zu. Folgende Faktoren können zu verzögerter Sprachentwicklung oder Sprachstörungen beitragen:

• Langsamere Reifung
• Hörverlust oder Hörbeeinträchtigung
• Intellektuelle Behinderung oder Entwicklungsverzögerungen
• Neurologische/entwicklungsbedingte Unterschiede: Autismus-Spektrum, ADHS, Zerebralparese
• Rezeptive Aphasie – Kind fehlen rezeptive Sprachfähigkeiten zum Verstehen gesprochener Sprache
• Expressive Aphasie – Kind hat Schwierigkeiten, Gedanken in Sprache zu übersetzen
• Mangelnde Sprachexposition

Wie können Eltern ihre Babys beim Sprechenlernen unterstützen?

Eltern können viel tun, um Sprache und Sprechen zu fördern. Wenn Sie die ersten Wörter kaum erwarten können – hier sind Tipps:

Mit dem Baby sprechen

Von Geburt an mit dem Baby sprechen. Frühe Sprachexposition fördert nicht nur Sprech- und Sprachentwicklung, sondern auch kognitive Fähigkeiten und spätere schulische Leistungen.

Auf die Aufmerksamkeit des Babys achten

Gemeinsame Aufmerksamkeit (Joint Attention) korreliert mit Sprachfähigkeiten. Joint Attention = Fähigkeit, Aufmerksamkeit mit anderen auf Objekte/Ereignisse zu koordinieren.

Beim Sprechen auf kindliche Signale achten. Über Objekte sprechen, auf die das Baby gerade fokussiert ist – statt seine Aufmerksamkeit umzulenken. Mit der Zeit lernt das Kind, Ihrem Blick zu folgen oder dorthin zu schauen, wo Sie hinzeigen – so weiß es, worüber Sie sprechen.

„Baby-Sprache“ (Parentese) nutzen

Manche Ratgeber warnen vor Baby-Sprache als zu simpel. Neuere Studien zeigen jedoch das Gegenteil.

Forschung belegt: Kindgerichtete Sprache („Baby-Sprache“, Parentese) fördert Sprachentwicklung besser als erwachsengerechte Sprache („echte Sprache“).

Bei Baby-Sprache: präzisere Artikulation, langsameres Tempo, förderlicher Tonfall. Fesselt kindliche Aufmerksamkeit, hilft, Wörter in Silbenfolgen leichter zu unterscheiden.

Nicht nur auf das Kind einreden. Ein Gespräch führen. Dem Kind seinen „Sprech“-Turn lassen. Studien: Interaktion im Gespräch mit Eltern ist entscheidend für Spracherwerb sowie kognitive und emotionale Entwicklung.

Telegraphische Sprache vermeiden

Telegraphische Sprache = nur Inhaltswörter, wenig/keine Grammatik. Beispiel: „Apfel wollen?“ (statt „Willst du diesen Apfel?“), „Papa Schale“ (statt „Das ist Papas Schale“).

Obwohl Kinder telegraphisch sprechen, zeigt elterliche telegraphische Sprache keinen Nutzen fürs Lernen. Im Gegenteil: Sie kann Grammatik- und Worterwerb erschweren, da grammatikalische Hinweise fehlen.

Besser: Kürzere, grammatikalisch korrekte Sätze, die die Verarbeitungslast verringern. Beispiel: „Diesen Apfel wollen?“ oder „Papas Schale“.

Gesten beim Sprechen nutzen

Vor dem Sprechen kommunizieren Babys per Gesten. Forschung: Kinder, deren Eltern mehr Gesten nutzen, gestikulieren selbst mehr – was späteren Wortschatz vorhersagt.

Also: Bei Alltagsobjekten Gesten einsetzen. Großen Kreis mit Händen für „groß“. Auf Objekt/Körperteil zeigen, worüber Sie sprechen. Bei Richtungsangaben: Körper in die Richtung drehen.

Dem Kind vorlesen

Vorlesen teilt Wörter und Sprache. Studien: Geteiltes Buchlesen hat signifikanten Effekt auf expressive Sprachentwicklung. Altersgerechte Bilderbücher fesseln das Kind.

Wörter wiederholen

Wiederholung ist wichtiges Lernmittel – unschätzbar für die Sprachentwicklung. Eine Studie: Wortwiederholung (als Hilfestellung) führt zu stärkeren Sprachoutcomes.

Abschließende Gedanken zum Sprechenlernen

Jedes Baby lernt sprechen in eigenem Tempo. Viele Gründe, warum Ihr Kind ein „Late Talker“ sein könnte. Bei Sorge um Sprachverzögerung: Kinderarzt sprechen. Die meisten U-Untersuchungen beinhalten Hörscreening. Bei familiärer Hörverlust-Historie: Hörspezialist aufsuchen / Hörtest terminieren.

Die gute Nachricht: Ressourcen und Frühförderung sind gut verfügbar. Der Kinderarzt kann auch an Logopäden oder Sprachtherapeuten überweisen für eine Evaluation.