Sprachentwicklung:5-6 Jahre

Hier sind einige der Möglichkeiten, wie sich die Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten Ihrer Kinder in den ersten Schuljahren entwickeln.

Sprachlaute

Mit 5 Jahren, Kinder sind sich der Laute bewusst, aus denen Wörter bestehen. Sie können Wörter erkennen, die sich reimen. Sie könnten sogar Reimspiele spielen und eine Liste von Wörtern singen, die sich reimen (Fledermaus, Katze, Fett, Hut, Matte...).

Kinder beginnen, die Laute zu lernen, die zu den verschiedenen Buchstaben des Alphabets gehören. Dies ist wichtig für die Entwicklung der Lesekompetenz. Kindern wird auch bewusst, dass sich einzelne Laute zu Wörtern verbinden. Zum Beispiel, wenn das „t“ „o“- und „p“-Sounds werden zusammengefügt, sie machen das Wort „top“.

Wusstest du schon?
Beim Schulbeginn, Kinder könnten immer noch Probleme haben, ein paar Laute auszusprechen. Ein Beispiel ist der „r“-Laut, vor allem in Wörtern wie „LKW“, "ablassen", „mitbringen“ und so weiter.

Wortschatz entwickeln

Mit 5 Jahren, Kinder verwenden normalerweise die richtige Verbform, um über vergangene Ereignisse zu sprechen. Zum Beispiel, "Ich sprang", oder „Ich habe gespielt“. Aber es wird noch einige Jahre dauern, bis sie sich an die vielen Ausnahmen in der englischen Sprache gewöhnt haben – zum Beispiel "Pleite", „warf“ und „aß“ statt „zerbrochen“, „geworfen“ und „gefressen“. Selbst mit acht, Kinder könnten die Vergangenheitsform einiger Verben als schwierig empfinden.

Im Alter von 5-6 Jahren, Kinder verstehen, dass einzelne Wörter unterschiedliche Bedeutungen haben können. Sie beginnen, sich mehr auf den Kontext eines Wortes zu verlassen, um eine bestimmte Bedeutung zu finden. Zum Beispiel, „cool“ bedeutet etwas anderes, wenn du sagst, „Es ist ein cooler Tag“, verglichen damit, wenn du sagst, „Das ist ein wirklich cooler Roboter, den du gebaut hast.“ Sie beginnen, nicht-wörtliche Bedeutungen zu verstehen – zum Beispiel "Entscheide dich".

Ihr Kind wird verstehen, dass durch die Verbindung zweier Wörter neue Wörter gebildet werden können – zum Beispiel:"Bücherregal". „Zusammengesetzte“ Wörter wie diese werden in der Sprache von Kindern zwischen 5 und 6 Jahren häufiger. Ihr Kind wird auch längere Wörter verwenden, da es Endungen kennt, die die Bedeutung von Wörtern verändern. Zum Beispiel, Wenn Sie "äh" hinzufügen, es verwandelt ein Verb in ein Nomen. Aus „Lehre“ wird also „Lehrer“.

Ihr Kind wird auch anfangen zu verstehen, dass Wörter nicht immer ein „s“ brauchen, um Plural zu werden – zum Beispiel:„Füße“ und „Mäuse“ statt „Füße“ und „Mäuse“.

Ab 6 Jahren, Kinder beginnen, Präfixe (Wortanfänge) und Suffixe (Wortenden) zu verwenden, um mehr Wörter zu bilden. Sie können also „ness“ (wie in „Happiness“) und „un“ (wie in „unwrap“) verwenden.

Sätze verwenden

Mit 5 Jahren, Kinder können Wörter zu Aktiv- und Passivsätzen kombinieren. Aber sie werden oft Schwierigkeiten haben, Passivsätze zu verstehen.

Zum Beispiel, sie könnten einen aktiven Satz wie „Der Hund folgte dem Jungen“ verstehen. Aber sie könnten denken, dass ein Passivsatz wie „Die Katze wurde vom Hund gejagt“ tatsächlich bedeutet „Die Katze hat den Hund gejagt“. Bei der Beschreibung von Bildern, sie könnten auch verwechseln, wer was mit wem macht. Mit 6 Jahren, dieses Verständnis des Satzbaus verbessert sich.

In diesem Alter, Kinder könnten auch Schwierigkeiten haben zu verstehen, auf welche Pronomen sich beziehen – zum Beispiel auf wen sich „sie“ im Satz bezieht, "Die Frau sagte dem letzten Mädchen, dass sie zu spät kam." Dieses Verständnis verbessert sich allmählich mit dem Alter.

Fähigkeiten zum Geschichtenerzählen

Von 4-8 Jahren, Die Erzählfähigkeiten der Kinder verbessern sich und sie werden viel besser darin, Geschichten zu erzählen. Ihre Geschichten werden länger und detaillierter. Die Geschichten könnten erfunden sein, oder über Dinge, die tatsächlich passiert sind. Es wird auch einfacher herauszufinden, über wen Kinder sprechen, wenn sie eine Geschichte erzählen. und wie die Ereignisse in ihren Geschichten zusammenpassen.

In diesen Jahren, Kinder lernen:

• Verwenden Sie verschiedene verbindende Wörter auf die richtige Weise (z. "dann", "jetzt", "Wenn", "Vor", „während“ und „obwohl“)
• Verknüpfungen und Ursachen für Ereignisse herstellen (z.B. "das Boot sank, also mussten alle zum Strand schwimmen“)
• Verwenden Sie verschiedene Satztypen, um die gleichen Informationen zu präsentieren
• Verwenden Sie geeignete Pronomen (z. "er", „sie“ oder „sie“) anstelle von Namen, wenn aus der Erzählung klar hervorgeht, auf wen Bezug genommen wird
• Lassen Sie weniger wichtige Details aus der Geschichte aus und konzentrieren Sie sich mehr auf das Setting der Geschichte und die Handlung.

Wusstest du schon?
Kinder wachsen und entwickeln sich unterschiedlich schnell. Die Informationen in diesem Artikel dienen nur als Leitfaden. Wenn Sie sich Sorgen um die Sprachentwicklung Ihres Kindes machen, Sprechen Sie mit dem Lehrer Ihres Kindes, Arzt oder Krankenpfleger.

© Raising Children Network Limited, mit freundlicher Genehmigung wiedergegeben.

Ressourcen &Links:

HealthLink BC:Meilensteine ​​in Sprache und Sprache, Alter 3 bis 5 Jahre
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