Was ist die prämorale Phase der moralischen Entwicklung?

Moralische Erziehung ist ein zunehmend diskutiertes Thema in Pädagogik und Kinderpsychologie – angesichts steigender Jugendselbstmorde, Kriminalität, Teenagerschwangerschaften und Drogenkonsums. Trends deuten auf soziale Probleme in moralischen und sozialen Werten hin. Verständnis der prämodalen Entwicklung und der Entwicklungsstufen hilft Pädagogen und Eltern, Verhalten angemessen zu adressieren und Tendenzen einzudämmen, während das Kind heranwächst.

Geschichte

Jean Piaget, Psychologe des 20. Jahrhunderts, begann die Erforschung moralischer Entwicklung, besonders bei Kindern. Piaget stellte fest, dass Moralität als Entwicklungsprozess betrachtet werden muss, wenn man soziale Regeln und Erwartungen verstehen lernt. Zwar entwickelte Piaget die Theorie, doch Lawrence Kohlberg erweiterte sie 1958 und legte den Grundstein für die Debatte. Im Gegensatz zu Piaget schlug Kohlberg vor, dass moralische Reife länger dauert und gliederte die Entwicklung in sechs Stufen.

Prämisse

Die Prämisse der Stufen moralischer Entwicklung: Moralisches Urteilsvermögen oder Fundament ethischen Verhaltens durchläuft sechs Entwicklungsstufen. Basierend auf Kindesentwicklungstheorien wird ein Kind ohne Gewissen (amoralisch, nicht moralisch oder unmoralisch) geboren. Moralisches Lernen stammt aus Gesellschaft oder Umwelt.

Alter

Kinder durchlaufen die prämorale Phase typischerweise im Alter von 2 bis 7 Jahren. Obwohl der Fokus auf Kindern liegt, können Erwachsene auf Stufe 1 funktionieren. Beispiel aus Entwicklungslehrgängen: Soldaten im Holocaust führten Befehle unter Androhung von Strafe aus, ohne die Moralität zu hinterfragen.

Prämoralphase

Die prämorale Phase (auch vorkonventionelle Stufe) ist die erste Stufe kindlicher Entwicklung, in der Verhalten durch Schmerz oder Lust motiviert ist. Sie zerfällt in zwei Substufen. Substufe 1: Kind vermeidet körperliche Strafe, indem es Autorität gehorcht, besonders bei körperlicher Vergeltung (z. B. Klaps). Das Kind verknüpft eine Handlung mit körperlicher Konsequenz. Substufe 2: Gerechtigkeit in Handlungen erkennen, ob gut oder schlecht.

Kritik

Wie jede Theorie steht Kohlbergs Theorie der prämodalen und moralischen Entwicklung in der Kritik. Fokus auf moralischem Denken, aber: Wissen, was man tun sollte, unterscheidet sich von tatsächlichem Handeln. Kritik: Betonung auf Gerechtigkeit bei Entscheidungen; aber Fürsorge, Mitgefühl, Gefühle beeinflussen moralisches Urteilsvermögen ebenfalls. Betonung westlicher Kultur – Unterschied zwischen individuellen Rechten und Gemeinschaft wird nicht berücksichtigt. Kulturen haben unterschiedliche Perspektiven, die in den Stufen nicht abgebildet sind.

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