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Beiß-Richtlinien in Kindertagesstätten

Beißen ist bei Kindern unter 3 Jahren normal, so die Lehigh University. Kinder beißen aus verschiedenen Gründen: Zahnen, Frustration, Übermut. Eine schriftliche Beiß-Richtlinie in der Kita sorgt dafür, dass Eltern wissen, welche Maßnahmen die Einrichtung bei einem Vorfall ergreift und wie sie helfen können, das Problem in den Griff zu bekommen.

Dem Opfer helfen

Wenn ein Kind gebissen wird, sollte eine Fachkraft es aus der Situation herausnehmen und trösten. Neben dem Trost hilft dies dem Kind zu verstehen, dass es nichts falsch gemacht hat – so die American Psychological Association. Wenn nur eine Fachkraft die Kinder beaufsichtigt, sollte sie sich zuerst dem Opfer zuwenden, dann dem Beißer. Während sie das Kind tröstet, sollte sie Erste Hilfe leisten: Die Stelle sofort mit Wasser und Seife reinigen, ggf. einen Kühlpack auflegen. Bei schwereren Verletzungen auf die Richtlinien der Einrichtung verweisen. Nachdem sich das Kind beruhigt hat, kann es in einem Bereich spielen, der vom Beißer getrennt ist. Die Fachkraft schreibt einen Vorfallsbericht und informiert die Eltern des Opfers. Je nach Einrichtungsrichtlinien wird der Name des Beißers den Eltern des Opfers nicht mitgeteilt.

Dem Beißer begegnen

Wenn ein Kind in der Kita ein anderes beißt, empfiehlt das Mecklenburg County Health Department in North Carolina, es aus der Situation zu nehmen. Wenn eine Fachkraft den Biss beobachtet, sollte sie ruhig und bestimmt „Stopp“ sagen – mit einer einfachen Phrase wie: „Beißen ist nicht okay. Das tut weh.“ Nach dem Herausnehmen erklären: Beißen ist nicht erlaubt, das Kind soll Worte nutzen, um sich auszudrücken. Um zu verdeutlichen, dass Beißen nicht zum Ziel führt, kann es helfen, wenn der Beißer sieht, wie eine Fachkraft das Opfer tröstet – so KidsGrowth.com. Die American Psychological Association empfiehlt, dem Kind zu helfen, die Emotionen zu verstehen, die es zum Beißen getrieben haben, und wie es diese positiv kommunizieren kann. Nachdem die Fachkraft das Kind in einen anderen Spielbereich lenkt, schreibt sie einen Vorfallsbericht und informiert die Eltern des Beißers. Je nach Kita-Richtlinien wird der Name des Opfers den Eltern des Beißers nicht mitgeteilt.

Disziplin bei Beißern

Wenn eine Kita disziplinarische Maßnahmen bei Beißen ergreifen will, sollte sie diese klar in ihren Richtlinien und der Anmeldeunterlagen für Eltern darlegen. KidsGrowth.com schlägt sofortige Timeouts in einem separaten Bereich als wirksame Disziplin vor. Der Timeout sollte eine Minute pro Lebensjahr des Kindes dauern. Beispiel: Ein 2-Jähriges Kind – zwei Minuten Timeout. Eine Kita sollte niemals körperliche Strafe als Reaktion auf Beißen anwenden.

Elternkommunikation und -einbindung

Eine Kita sollte stets die Eltern von Beißer und Opfer benachrichtigen – gemäß den festgelegten Kommunikationsrichtlinien. Das kann per Anruf, E-Mail, Brief oder persönlich geschehen. Wenn Beißen anhält, können Fachkräfte, Kitaleitung und Eltern zusammenkommen, um zu ergründen, warum das Kind beißt und wie man das Verhalten mit positiver Verstärkung und logischen Konsequenzen korrigiert. Das California Childcare Health Program stellt fest: Je nach Situation oder Alter des Kindes kann ein anderes Umfeld und/oder professionelle Hilfe nötig sein.

Beiß-Prävention

Neben Schmerzen können Bisse bakterielle Infektionen und Hepatitis B übertragen. Die Wahrscheinlichkeit einer HIV- oder Hepatitis-C-Übertragung ist gering – so ein Artikel auf der Website der U.S. National Library of Medicine. Kitas können Beißen und die damit verbundenen Gesundheitsrisiken vorbeugen, indem sie verstehen, warum Kinder beißen, wissen, welche Kinder eine Beiß-Vorgeschichte haben, deren Stressoren kennen und positives Verhalten verstärken. Beispiel: Ein zahnendes Kind wird vom Beißen abgehalten, indem man ihm einen Beißring gibt. Fachkräfte können sensorisch-motorische Exploration bei Kindern fördern, die beißen, um Grenzen zu testen oder Unabhängigkeit auszuüben. Wenn ein Kind beißt, weil es sich nicht gut ausdrücken kann, kann die Kita eine Richtlinie einführen, bei der eine Fachkraft dem Kind hilft, über seine Gefühle zu sprechen oder sie zu benennen, wenn es gestresst wirkt.