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Paralleles Spiel: Vorteile und Aktivitäten zur Förderung

Paralleles Spiel bei Kleinkindern beschreibt eine Situation, in der ein Kleinkind neben einer Gruppe von Kindern spielt, aber nicht unbedingt mit ihnen. Sie haben das vielleicht bei einigen Kindern bemerkt, auch bei Ihrem eigenen, und sich gefragt, warum Ihr Kind Schwierigkeiten hat, sich mit Gleichaltrigen zu vermischen. Doch kein Grund zur Panik. All dies ist Teil des Entwicklungsprozesses Ihres Kindes, der als paralleles Spiel bezeichnet wird. Tauchen Sie in diesen Beitrag ein für Informationen zu Vorteilen, Bedeutung und Aktivitätstypen im parallelen Spiel für Ihr Kind.

Was ist paralleles Spiel?

Es ist genau das, was der Name suggeriert. Bei dieser Spielart spielt ein Kind in der Nähe anderer Kinder, aber nicht mit ihnen. Diese Spielart markiert die ersten Schritte eines Kindes zur sozialen Interaktion. Sie ist bei Kleinkindern häufig und beinhaltet deren Engagement in ähnlichen oder unterschiedlichen Aktivitäten neben gleichaltrigen Kindern.

Paralleles Spiel ist die vierte Stufe in den sechs Spielstufen der Soziologin Mildred Parten. Es beginnt mit ca. zwei Jahren und folgt auf das solitäre und das Beobachterspiel. Auch wenn es während des parallelen Spiels keine Interaktion zwischen zwei Kindern gibt, werden Sie überrascht sein, wie gut sie neue Wörter, Emotionen und Reaktionen durch bloße Beobachtung erfassen. Sie profitieren auch allein von der Anwesenheit eines anderen Kindes oder Erwachsenen, der neben ihnen spielt, ohne direkte Interaktion.

Das Alter, in dem paralleles Spiel auftritt, markiert auch den Beginn der Bekanntschaft mit neuen Menschen. An diesem Punkt hat das Kind die Welt außerhalb des Elternhauses noch nicht durchdrungen. Es ist überwältigt vom Konzept der Gleichaltrigen. Das Nachahmen der Handlungen anderer Kinder, während es noch in seiner komfortablen, solitären Spielzone bleibt, ist sein Weg, Freunde zu finden und andere kennenzulernen.

Wie sieht paralleles Spiel aus?

Zwei Kinder, die in Nähe zueinander spielen mit minimaler Interaktion, zeigen paralleles Spiel. Es ist gekennzeichnet durch egzentrisches Verhalten und Desinteresse an Koordination mit den Aktivitäten des Spielgefährten.

Während des parallelen Spiels teilen Kleinkinder vielleicht dasselbe Spielzeug, vielleicht auch nicht, aber es gibt eine ständige Nachahmung des jeweils anderen. Dies verbessert Beobachtungs- und soziales Lernen. Beispiel: Wenn ein Kind mit Teig spielt, sehen Sie das andere dasselbe tun. Nachahmung ist ein fortgeschrittenes Zeichen für paralleles Spiel, das Fortschritt zur nächsten Entwicklungsstufe – dem interaktiven Spiel – signalisiert. Man sieht dies auch bei Aufführungen von Kleinkindern. Z. B. bei einem Weihnachtskonzert schaut ein Kleinkind, das „Jingle Bells“ singt, zum Nachbarn, um dessen Handbewegungen zu imitieren.

Bedeutung des parallelen Spiels

Auch wenn es scheint, als passiere beim parallelen Spiel nicht viel, ist es eine Brücke zu komplexeren Interaktionen im Leben des Kindes. Mit ca. zwei Jahren, da das Kind noch Menschen außerhalb der Familie kennenlernt, wird es oft von Angst und Misstrauen überwältigt. Paralleles Spiel hilft, den ersten Schritt zur Sozialisation zu tun. Durch die Nähe zu einer anderen Person und die Teilnahme an ähnlichen Aktivitäten beginnen sie, ihre Mauern des Zweifels gegenüber der Gesellschaft abzubauen.

Zudem ermöglicht paralleles Spiel Ihrem Kind, neue Fähigkeiten zu lernen. Beim Nachahmen anderer beobachten Sie vielleicht, dass Ihr Kind Wortschatz aufgegriffen oder Denkfähigkeiten aktualisiert hat. Diese Phase überbrückt die Lücke zwischen solitärem und interaktivem Spiel.

Wie paralleles Spiel Kleinkindern nützt

Paralleles Spiel nützt Kleinkindern auf vielfältige Weise. Neben dem Erlernen sozialer Fähigkeiten hier weitere Vorteile:

• Sprachentwicklung

In einer sozialen Situation hört Ihr Kind einige Kinder oder Erwachsene sprechen. Wenn jemand einen bestimmten Gegenstand benennt, verknüpft das Kind das Objekt mit dem Wort. Während dieser Beobachtung lernt es vielleicht neue Wörter.

• Entwicklung grober und feiner motorischer Fähigkeiten

In einer solitären Umgebung gibt es nicht viel zu entdecken. Beim parallelen Spiel beginnen Kinder, Menschen um sich herum zu imitieren und die Umgebung zu erkunden.

Auch wenn die andere Person motorische Fähigkeiten zeigt, versucht Ihr Kind, diese nachzuahmen und selbst auszuführen. Z. B. sieht Ihr Kleinkind jemanden einen Ball werfen – es versucht, den Mechanismus der Aktion selbst zu verstehen.

• Wünsche und Gefühle ausdrücken

Neben sozialen und Spiel-Fähigkeiten erfasst Ihr Kind auch den emotionalen Ausdruck in Situationen. Ob Freude nach einem Triumph oder Trauer nach einem Sturz – es lernt alles. Es kann Sie überraschen, indem es in dieser Phase ein breites Spektrum an Emotionen zeigt.

Daher ist die Einführung in paralleles Spiel ein großartiger Weg, in die kleinen Köpfe zu blicken und das breite Spektrum an Emotionen zu beobachten, das sie zeigen, wenn sie in die Welt hinausgehen.

• Soziale Grenzen lernen

Obwohl ein Kind zu Hause seine eigenen Handlungsweisen hat, sind manche draußen nicht geeignet. Beim parallelen Spiel versucht das Kind, dieses Konzept zu verstehen und entwickelt ein Gespür dafür, dass die Außenwelt andere Regeln hat. Das ermöglicht es, persönliche Grenzen zu setzen und den Raum anderer zu respektieren.

• Teilen lernen

Bei der Einführung einer parallelen Spielaktivität werden Sie feststellen, dass der Gemeinschaftsbereich viele attraktive Spielzeuge bereithält, die die meisten Kinder nicht ignorieren können. Sie sehen oft, wie Ihr Kind mit einem Spielzeug spielen will, das ein anderes Kind in der Hand hat.

Anfangs ist es vielleicht besitzergreifend und fordernd. Hier können Sie eingreifen und lehren, dass Spielzeug im Gemeinschaftsbereich für alle da ist.

Aktivitäten und Tipps für paralleles Spiel

Eltern spielen eine wichtige Rolle, um Kinder in der parallelen Spielphase voranzubringen. Hier sind einige Tipps:

• Soziales Setting schaffen. Mit ein oder zwei Kindern beginnen, da mehr überfordern kann.
• Mit kürzeren Sitzungen starten, da sie schneller unruhig werden.
• Spielzeug in die Raummitte legen, und klarmachen: Diese Spielzeuge sind für alle. Genug Spielzeug für jedes Kind bereitstellen.
• Bausteine, Stofftiere, Knete, Bauklötze, Malbücher sind geeignetes Spielzeug für parallele Spielsitzungen.
• Wenn Ihr Kind nicht neu im parallelen Spiel ist, ermutigen Sie zu Interaktion und Teilen. Schließlich neue Kooperationstechniken einführen.
• Verstehen, dass jedes Kind in eigenem Tempo arbeitet.
• Nach einigen Tagen Ort und Zeit der Spielsitzungen wechseln. Das setzt sie neuen Situationen aus.
• Aktivitäten nicht aufzwingen. Lassen Sie die Kreativität den Vortritt.
• Versuche, in der Nähe neuer Menschen zu sein, wertschätzen.
• Nachdem Sie Ihre Rolle gespielt haben: Zurücklehnen und das Handeln Ihres Kindes aus der Distanz beobachten.

Den nächsten Schritt fördern: Das interaktive Spiel

Nachdem Ihr Kind diese Spielphase erfolgreich gemeistert hat, sehen Sie vielleicht, wie es mit wenig oder keiner Hilfe Ihrerseits in die interaktive Spielphase übergeht. Diese beginnt meist mit drei Jahren, wobei Teilen ein frühes Anzeichen ist.

Sie können diese Phase fördern, indem Sie eine Spielroutine schaffen oder die Spielstruktur beobachten. Ermutigen Sie Kinder, bei einem Spiel an der Reihe zu sein. Fantasiespiele und andere offene Spielformen bieten ein großartiges Medium für Interaktion.

Paralleles Spiel ist normal bei Kleinkindern und bereitet sie auf soziale Interaktion vor. Es mag scheinen, als lehre es nichts, doch in dieser Zeit lernt ein Kind viel durch Beobachtung. Es ist die Brückenphase zwischen solitärem und interaktivem Spiel. Daher: Ermutigen Sie Ihr Kind zum parallelen Spiel, um es erfolgreich auf soziale Interaktionen vorzubereiten. Die oben genannten Aktivitäten helfen dabei. Gestalten Sie die Spielbühne nach dem Komfortlevel Ihres Kleinkindes. Sie können soziale Interaktion zwischen Kleinkindern fördern, sobald sie sich in der Gegenwart des anderen wohlfühlen.