• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Vigtigheden af sprogudvikling i de tidlige år

Sprogudvikling er en afgørende del af tidlig barndomsudvikling. Udviklingen af tanke og sprog er tæt forbundet. Barneudviklingsteoretikere Jean Piaget og Lev Vygotsky siger, at mens børn udvikler deres sprogfærdigheder, bygger de samtidigt et symbolsystem, der hjælper deres forståelse af verden.

Funktion

Hjerceller, også kaldet neuroner, sender signaler gennem aksoner. Mens børn udvikler sig, udvikler aksoner myelin-skaller, eller celler, der isolede aksonerne og gør dem i stand til at sende beskeder 100 gange hurtigere.

Wernickes område er den del af hjernen, der kontrollerer sprogforståelse, bliver myeliniseret flere måneder før den del af hjernen, der er ansvarlig for sprogproduktion, eller Brocas center, endda har begyndt at udvikle sig.

Grundlæggende sat, sætter hjernens udvikling rækkefølgen af sprogudvikling hos børn op, hvor først kommer forståelse eller receptivt sprog, så udvikler udtrykkeligt sprog sig.

Overvejelser

Børn udvikler sig i individuelle hastigheder. Selvom et barn, der er ret verbalt og udtrykker tanker på en sammenhængende og involveret måde, nemt kan identificeres som dygtig, er det barn, der er stille eller langsom med talefærdigheder, ikke nødvendigvis mindre dygtig. Mange intelligente børn er langsomme i deres taleudvikling. Dog er en sprogforsinkelse nogle gange et tegn på en type udviklingsproblem eller måske et høreproblem. Udviklingsevalueringer kan afsløre, om der er nogen reelle bekymringer, der skal adresseres, ifølge Dr. Spock.

Emotionel betydning

Sprogudvikling er tæt knyttet til emotionel udvikling. En babys første kommunikation er med forældre, at kigge på hinanden, smile og gurren med forældre, der taler og rører i respons. Et spædbarn lærer at kommunikere først ikke-verbal, så med lyd, for at fremkalde et svar fra omsorgspersoner.

Senere er et barn afhængig af sprogfærdigheder for at kommunikere, hvordan han føler, og for at modtage den emotionelle støtte, han har brug for. For eksempel vil et barn udtrykke frygt, vrede eller sorg for at få trøst. Et barn vil bruge ordforråd til at fortælle andre, hvornår og hvordan han er glad for at dele den oplevelse med andre.

Effekter

Sprogudvikling er en af de stærkeste prædiktorer for akademisk succes. Børn, der starter i skole med omfattende ordforråd og taler flydende i samtale, som har internaliseret grammatikregler, lærer at læse meget nemmere end børn uden de færdigheder, ifølge Dr. Spock.

For at hjælpe børn med denne sprogudvikling, er der to afgørende områder at arbejde på i hjemmet. Forældre og omsorgspersoner bør engagere sig i sande og hyppige samtaler med børn, give børn mulighed for at tale og lytte. Opfordr et barn til at stille spørgsmål ved omhyggeligt at besvare dem.

Den anden vigtige opgave for forældre er at læse højt til børn regelmæssigt. Engager barnet i historien, ved at stille spørgsmål og diskutere, hvad der læses.

Tidsramme

Så kompleks et system som sprog er, vil et barn, ved den tid, han kommer i børnehaveklasse, have et receptivt ordforråd på flere tusind ord og have mestret de fleste grammatikregler. Det er før formel skolegang har endda begonnen. Det er sket med normal daglig interaktion i hjemmet og lokalsamfundet.