• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Maksimer din datters sociale færdigheder

Kommunikation med lærere

Maksimer din datters sociale færdigheder

Din datters skoles klima og lærernes tilgængelighed påvirker, om hun bygger stærke sociale forbindelser. Hvis hun føler sig frakoblet, kan du spørge, om hun er på det rigtige sted (mere om dette i næste kapitel). Men hendes sociale færdigheder tæller også. At udvikle stærke bindinger til lærere og kammerater er en tovejs vej. Uanset hvor hun går i skole, hjælp hende med følgende:

Respektér autoritets-personer
Når piger kommer i skole med positive holdninger, finder lærere dem som entusiastiske lærere, og trænere ser dem som samarbejdende holdspillere. Piger kan uenig med deres lærere og ledere, men de skal gøre det på måder, der viser respekt og derved bevarer disse relationer. Teenagere, der føler sig undervurderet, viser nogle gange op med en chip på skulderen, der fremkalder netop de reaktioner fra lærere, de frygter mest. De, der er distraheret af kronisk familiestrid, udlever ofte deres vrede og modstand på andre voksne.

Ser din datter sine lærere som værdifulde ressourcer eller som potentielle undertrykkere? Er hun prædisponeret til at lytte til voksne og gøre, hvad de beder om? Kan hun reagere på konstruktiv kritik uden at føle sig personligt angrebet?

Hvis din datter ikke er bevidst om, at hendes holdning er respektløs, afvisende eller afstødende, har hun brug for korrigerende feedback. Vær ikke bange for at dele dine indsigter sammen med det, hendes lærere observerer. Prøv "Jeg hørte noget, der måske kan være nyttigt for dig." Gentag så kommentarerne kort og præcist, uden at redigere eller dømme. Selvom din datter nægter det, du siger, eller din input synes at falde på døve ører, hører hun det.

Bed om hjælp på en passende måde
De mest robuste piger ved, hvordan de når ud til voksne, der tager en interesse i dem og opmuntrer deres talenter. Socialt dygtige piger er bedre i stand til at få støtte og samarbejde fra andre. De ved, om lærere foretrækker at blive sendt e-mail eller rådført efter skole. Enten de vil forbedre deres næste biologi-forsøg eller gennemgå trin i et geometri-bevis, spørger de på måder, der sikrer, at de får den hjælp. Og de fortsætter med at stille spørgsmål, indtil de får svar.

Kan din datter spørge om, hvad hun har brug for? Opfører hun sig på måder, der får folk til at føle sig gode ved at hjælpe hende? Hvis din datter er for gen, selvbevidst eller angstfuld til at tilgå voksne, er hun ikke alene. Mange teen-piger har brug for praktiske strategier. Hvad skal hun sige? Hvad skal hun ikke sige? Prøv rollegning for at gøre hende mere tryg. Del også relevante historier fra dit eget liv, der illustrerer, hvordan du nåede frem, da det var svært for dig at bede om hjælp.

Hvordan man finder venner Vedligehold sunde venskaber
Socialt dygtige piger er selektive med hensyn til, hvilke kammerater de vil anfrede, hvilke de holder som skole-bekendte, og hvilke de distancerer sig fra. Nogle unge søger bevidst venner, der er gode påvirkninger – det vil sige, de kan nyde at socialisere, men de bryder sig også om deres skolepræstationer. Fiona, en mellemskoleelev, siger: "Mine forældre forventer, at jeg klarer mig godt, og det gør jeg mest. For at hjælpe, hænger jeg ud med de klogere børn, der føler det samme med hensyn til skole som jeg, så jeg ikke behøver at bekymre mig om, at de tror, at jeg er en bremse, hvis jeg skal lave mine lektier."

Forældre finder sjældent fejl i denne tilgang. Mere typisk bliver mødre og fædre dog angstfulde, når deres døtre anfreder børn, der ikke er præstationsdygtige. Det er normalt unyttigt at påpege for din datter ulemperne ved sådanne venskaber; for at demonstrere deres autonomi, holder piger nogle gange fast ved usunde venskaber, netop fordi deres forældre fordømmer dem.

Det bør være beroligende at vide, at din datter er usandsynlig for at smitte ligegyldigheden fra hendes mindre akademisk inclinere venner. Jo mere du har opmuntret hende til at kende sig selv, holde kontakt med hendes sande ønsker, og føle sig god til hendes prestationer, des mere immun vil hun være mod negative påvirkninger. Clara siger:

Det kan lyde selvisk, men mens du vokser, fokuserer du mere på dig selv. Du er opmærksom på alle andre, men du prøver at øge dine egne styrker og det, du skal gøre for at forbedre. Det, alle andre gør, begynder at blive mindre vigtigt. Du skal være den, du er, og være glad for det, du gør. Første år var jeg så fokuseret på, hvad alle andre tænkte. Det er mærkeligt at se tilbage. Jeg føler mig meget anderledes.

Desuden, hvis du ser din datter afløse sig fra gamle venskaber, paniker ikke. Det er mest sandsynligt et sundt skridt. Faktisk modvirker nyere forskning den gamle forestilling om, at teenagerer, der skifter sociale grupper, er i problemer. I en longitudinel studio var tre fjerdedele af de kammerater, som gymnasie-elever nævnte som deres nærmeste venner, ikke engang nævnt under disse elevers andet år.

Teenagere, der foretog ændringer i deres venskabskredse, nævnte tilpasningsevner: de skiftede interesser eller aktiviteter, mødte konflikter, skiftede klasser (og dermed kammerater), ønskede mere flydende grupper, og prøvede at undgå kontakt med stoffer og alkohol. I min erfaring skifter teen-piger ofte sociale grupper, når de føler sig ubehagelige med deres venners værdier eller aktiviteter.

Hvis din datter føler sig frakoblet, opmuntr hende til at deltage i efterskole-aktiviteter. At blive involveret i kor, sceneteam, eller frivilligt arbejde lader hende blive blandet med elever, hvis fælles interesse kan blive grundlag for venskaber. Hvis hun stadig er bange, kan møde med de lærere, der er ansvarlige for klubberne, lette vejen. Hvis der ikke er en sen bus om eftermiddagen, tilbyd at hente hende efter hendes aktivitet, eller arranger en carpool, så hun ikke er belastet med at finde transport.

Undgå at fremmedgøre folk
Socialt dygtige piger kan vedligeholde relationer, fordi de kan få deres behov dækket, mens de forbliver respektfulde over for andre. For eksempel ytrer de deres meninger og endda debatterer, uden at fremmedgøre deres kammerater eller voksne. De holder sig fra at gøre argumenter personlige, sige folk ned, eller være nedladende. Det, der styrer dem, er deres evne til at læse andres følelsesmæssige reaktioner og overvåge deres egen adfærd.

Piger, der er ivrige efter at passe ind på nye skoler, eller de, der kæmper med mere kronisk usikkerhed, prøver nogle gange for hårdt og rammer den forkerte tone. De kan søge opmærksomhed og godkendelse genom albernhed, nedladelse eller ondskab. Står din datter op for sig selv uden at blive ond eller fientlig? Kan hun undgå at sige ufølsomme eller fornærmende kommentarer? Lytter hun opmærksomt til andre uden at afbryde eller blive argumentativ? Hvis hun hører sin stemme blive for skarp eller sarkastisk, dæmper hun den? Det er vigtigt, at hun kan vurdere den effekt, hun har på andre.

Undgå rivalisering blandt venner Samarbejd effektivt i grupper
For mange piger er chancen for at arbejde på opgaver eller projekter i grupper en letvinthed fra at blive idømt at studere i ensom fængsel. Men at samarbejde med kammerater kræver mere avancerede sociale færdigheder. Piger skal være i stand til at bidrage til diskussioner uden at monopolere lufttiden. De skal balancere at være kreative med at holde sig på spor. Initierer din datter partnerskaber? Kan hun samarbejde? Er hun en holdspiller? Eller overtar hun, gør hele arbejdet, og føler sig derefter modbitter? Kan hun vurdere sine partnere styrker og bruge dem mod det fælles mål?

De mest socialt dygtige piger (og måske fremtidige ledere) bruger diplomati og retfærdighed til at fordele opgaver effektivt, fremme gruppebeslutningstagning, nå konsensus, og skabe sammenhæng. Hvis din datter mangler disse færdigheder, giv hende eksempler på god ledelse og samarbejde fra din skole eller arbejdserfaring. Del med hende, hvad du har lært fra biografer om vellykkede ledere – eller læs en sammen. Overvej at tilmelde hende til et sommerprogram, der udvikler gruppe-sammenhæng og lederskaber, som dem, der tilbydes af frivillige grupper eller Outward Bound.

Håndter konkurrence
I den bedste af verdener har piger gavn af sund konkurrence. De nyder kammeratskabet ved at arbejde med venner og samler sig om hinanden for at løfte alles præstationer. Jade, en andenårselev, beskriver: "I fjor i bio, var der en stor konkurrence med vores karakterer. Det gjorde, at vi gjorde det så godt. Vi gjorde alt sammen, så brød vi op og havde denne store konkurrence. Hvis nogen gjorde det dårligt, grinede vi af det. Det boostede vores motivation. Det var en venlig konkurrence."

Med det høje niveau af nervøs energi, der cirkulerer i dag, finder dog mange piger det svært at håndtere de konkurrencemæssige følelser, som akademik og sport vækker. Fordi de tror, deres fremtidige succes hænger af hver enkelt karakter, sejr eller præmie, kan at se andres prestationer ophed deres usikkerhed og trække deres relationer. For perfektionister gør behovet for at være den allerbedste alle til potentielle konkurrenter.

Socialt dygtige piger holder deres relationer på sporet ved at overvåge konkurrencen mellem deres venner og sig selv. De forhindrer sig selv i at blive snerpere. Når de overgår en ven, giver de tæt opmærksomhed på hendes ansigtsudtryk, stemmetone og kropssprog for at afgøre, om hun føler sig truet eller usikker. Som altid, though, går socialt dygtige piger en fin linje. "Hvis min ven er i knibe," fortalte en gymnasie-elev mig, "hjælper jeg hende. Hun kan stole på mig. Men du vil også ikke gnide det i deres ansigt, hvis du gør det bedre."

De mest robuste piger er også bevidste om, hvordan de reagerer på andres succeser. De ved, at når de får karakterer tilbage, ser de rundt efter antydninger til, hvordan de præsterede i forhold til deres venner. Ifølge en mellemskoleelev, "Hvis min bedste ven smiler, tror jeg, hun er glad, og hun må have gjort det bedre end mig. Måske er hun bare klogere." En anden fortalte mig, "Hver gang en test udleveres, spørger folk mig, hvad min karakter er. Jeg indrømmer, at jeg gør det også. Og det irriterende er, at måske jeg får et B og er glad for det, men så får nogen et B plus og klager, ved du?"

Ideelt lær piger at acceptere, at de ikke altid vil være først eller bedst. De slutter med at kigge over skulderen. Nogle begynder endda at finde glæde i deres venners prestationer og talenter. Sasha, en tredjeårs-elev, fortæller mig:

Som førsteårs-elev ville jeg virkelig gerne klare mig godt. Jeg var alvorligt såret, da andre ikke gjorde noget og fik bedre karakterer end mig. Nogle går ud hver dag efter skole med deres venner og kommer alligevel på honor-listen. Nu, hvor jeg har gennemgået gymnasiet en stund, kender jeg mig selv som elev bedre, og jeg har vant mig til, hvordan tingene er. Jeg kender mine venners styrker og svagheder, og jeg tager bare det som det er. Jeg ved, at Jen altid får en A. Det er okay.

Klog konfliktløsning Løs konflikter effektivt
At adressere problemer dygtigt – klart, taktvollt og direkte – gør socialt dygtige piger ofte i stand til at undgå mange af de misforståelser, der plager mindre kommunikative unge. Hvis din datter er i stand til at udtrykke sine følelser passende – herunder negative følelser som skuffelse, vrede og frustration – er hun to skridt foran spillet. Evnen til at afværge sociale kriser beskytter hende også fra de følelsesmæssige ophevelser, der typisk følger med dem. Med færre distraktioner og mindre dræn på deres mentale energi, som beskrevet i kapitel 6, er piger, der er trygge i deres relationer, bedre i stand til at fokusere på og investere i, hvad de laver.

Selvfølgelig er ingen relation – hverken med jevnaldrende eller voksne – fri for konflikt. Når sammenstød opstår, jo mere dygtigt din datter kan adressere og løse dem, jo bedre kan hun holde sine relationer på en jævn kil. Hvad kan du gøre for at hjælpe? Måske da hun var yngre, ringede du til hendes vens mor og prøvede at regne ting ud. Nu, da hun er en teenager, er det niveau af involvering upassende – medmindre hun er involveret i mobning eller chikane, i which case du vil rapportere dette til myndighederne på hendes skole.

Det du kan gøre, er at lytte opmærksomt. Opsummer hendes synspunkt og klarlæg hendes følelser. Hvis din teenager ønsker det, hjælp hende med at brainstorm løsninger. Men tænk to gange, før du tilbyder uønsket råd. Vær også forsigtig med at pege på, hvordan hendes venner sandsynligvis føler sig, for hun kan tolke det som bevis for, at du tager deres side. Når du opmuntrer din datter til at tage aldersmæssigt ansvar for at løse snavsene i hendes venskaber, formidler du din tro på hendes sociale færdigheder.

Gentagne konflikter med hendes lærere vil til sidst undervække hendes alliancer med dem. Tag stillingen, at at skyde skylden på lærere ikke vil hjælpe. I stedet opmuntrer du hende til at regne ting ud. Lad hende bruge dig som en lydtavle til at tænke mulige løsninger op. Måske hvis hun ændrer sin tilgang på en eller anden måde, vil hendes lærer det også.

Hvis ikke, foreslå, at hun prøver at løse situationen direkte. Ifølge den korrekte kommando-kæde, foreslå, at hun først afholder et møde med sin lærer. Du kan tilbyde at være til stede. Piger er stolte af at tilgå deres lærere og løse problemer; de ved også, at de tjener voksnes respekt, når de er proactive. Men hvis det ikke hjælper, er et besøg hos hendes studievejleder eller rådgiver sandsynligvis nødvendigt. Som forælder kan det lette dig at vide firsthand, at der er andre support-netværk på skolen tilgængelige for din datter; denne situation og dens løsning ligger ikke alene på dine skuldre.

Udover at komme igennem skoleåret mere lykkeligt og succesfuldt, lærer piger, der er i stand til at udvikle og vedligeholde stærke forbindelser, lektioner langt mere værdifulde end gode karakterer. Et tidspunkt vil din datter skulle få det til at fungere med folk, hun finder vanskelige, enten det er professorer, chefer, værelsesmakere eller kolleger. Stærke sociale færdigheder vil gøre hende i stand til at minimere ubehag, løse forskelle, bekæmpe stress, og drage fordel af relationer, der er bemægtigende.