• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Mentorprogrammer for autistiske teenagere

Personer på autisme spektrum typisk kæmper med social adfærd . De kan være udpeget som ulige eller forskellige , ignoreret eller endda mobbet . Dette kan føle ødelæggende i alle aldre , men er specielt knusning i løbet af teenage år, hvor den sociale accept tager på primær betydning . En peer mentor kan hjælpe din autistiske teenager lære og praktisere nye færdigheder , forbedre sin selvtillid og øge sin social accept . Uanset om din teenager er autistiske eller er interesseret i at mentorordninger andre, mentor forholdet er ulig nogen anden . Begge parter skal gøre en forpligtelse til hinanden for forholdet til at lykkes .
Formål Mentoring

The National Autistic Society , i Storbritannien , påpeger, at børn på autisme spektrum står over for udfordringer i tre forskellige, relaterede områder: Social kommunikation indebærer brug af sproget , herunder sarkasme og metaforer , og evnen til at opretholde en tovejs samtale; sociale interaktion fokuserer på at forstå de uskrevne regler for socialisering , herunder på skift og fortolke andres adfærd; og social fantasi refererer til evnen til at holde styr på flere scenarier , leve sig ind i andres synspunkter og overgang fra det ene emne til det næste . Mentorer hjælper autistiske teenagere på alle tre områder . En mentor fungerer som en tolk , hjælper det autistiske teen giver mening af verden omkring ham . Hun fungerer som en navigator , viser hende mentee , hvordan man løser fælles sociale dilemmaer . Derudover hun modeller passende adfærd , som hun interagerer med elever og lærere , og hun giver praktiske råd og forslag til håndtering af sociale situationer .
Hvad gør en effektiv Mentor

En effektiv mentor er socialt kompetent og en fremragende kommunikator . Han fungerer som en bro mellem det autistiske teenager og hans kammerater , så han må være behageligt opererer i begge verdener . Aktiv lytning , refleksion og evnen til at være direkte, men ikke nedladende er vigtige færdigheder , ifølge National Autistic Society. Mentoren skal være pålidelige og ærlige for at opbygge og vedligeholde tillid. Han bør også være behageligt og vidende i sine ansvarsområder. For eksempel bør en mentor i skolen kender skolens layout, administrative struktur og hvor de skal gå for at få hjælp , samt den uskrevne kultur som de bedste rolige studie spots og hvor de studerende samles i pauser .

Mentor ansvar

En mentorordninger er kompleks , fordi det involverer både ledelse og venskab . Mentoren skal vedligeholde personlige grænser for at blive en effektiv leder , men alligevel skal være åben , ærlig og venlig. Hvert mentoring program er lidt anderledes , men mentoren er generelt ansvarlig for at oprette en mødeplan og placering , beslutter hvilke specifikke emner at arbejde på på hvert møde og holde møder på sporet. Afhængigt af programmet , kan mentoren også være ansvarlig for at koordinere med medarbejdere , der dokumenterer fremskridt og ledsager autistisk teenager til visse aktiviteter .
Student Ansvar Salg

autistiske teenager har også ansvar til hendes mentor . Hun skal vise til møder til tiden og være klar til at arbejde . Hvis hun har brug for at ændre tidsplanen , er det bedst at give en 24 - timers varsel, når det er muligt. Hun bør stræbe efter at være ærlig, at lære mentor forsøger at undervise og arbejde hårdt på at sætte disse lektioner i praksis .