• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Anvendt adfærdsanalyse (ABA) behandling af ASD

Anvendt adfærdsanalyse (ABA) behandling af ASD

Dette har vist sig at være den mest effektive måde at undervise små børn med autismespektrumforstyrrelser (ASD) på. Specifikke færdigheder undervises ved at opdele dem i små skridt, undervise hvert skridt ad gangen, bygge på det forrige. Forskellige metoder bruges til at hjælpe barnet med at lære, såsom prompting (at hjælpe barnet ved at guide ham gennem det ønskede svar), shaping, og belønning (for korrekte svar). Anvendt adfærdsanalyse (ABA) er brugt i mange år til med succes at undervise individer med varierende evner, og kan bruges til at undervise i alle færdighedsområder, herunder akademiske, selvhjælpsfærdigheder, tale og sprog, og socialt passende adfærd.

B.F. Skinner er opfinderen af ABA, takket være hans studium af "operant betingning" og hans bog The Behavior of Organisms udgivet i 1938. ABA bygger på teorien om, at alle lærte adfærd har en antecedens (hvad der skete, før adfærden blev vist) og en konsekvens (hvad der skete, efter adfærden blev vist) og at al sådan adfærd forms af vores handlingers konsekvenser, dvs. at vi motiveres af konsekvensen til at gentage den adfærd. For eksempel arbejder de fleste voksne, fordi de belønnes med en løn. Hvis de sluttede med at modtage den løn, ville de stoppe med at arbejde.

Nogle af de termer, der bruges i ABA, inkluderer:

• Opgaveanalyse. Dette består i at analysere en færdighed eller opgave, der skal undervises, ved at identificere hvert trin i færdigheden, og hvilke trin personen skal lære. For eksempel, hvis man underviser nogen hjemme i at dække bordet, ville man analysere hele sekvensen: at gå til skabet, åbne skabet med højre hånd, tage en tallerken med venstre hånd, lukke skabet med højre hånd, gå til bordet, og så videre.
• Diskret prøveundervisning (DTT). Dette er en undervisningsmetode, der er meget systematisk og består af læreren præsentation eller anmodning, barnets svar, og konsekvensen af det svar (dvs. en belønning, hvis korrekt); en kort pause, og så næste prøve. Hver prøve er "diskret" – det vil sige, separat – så det er klart, hvad der anmodes om af barnet, og hvad der belønnes.
• Lovaas-metoden. Dette er et intensivt ABA-program, rettet mod førskolebørn, udviklet af Dr. O. Ivar Lovaas ved UCLA Young Autism Project. I 1987 publicerede Lovaas en studie, der viste dramatiske resultater på nitten børn med autisme, der havde modtaget intensiv ABA-terapi: den gennemsnitlige IQ-gevinst var tyve point, og 47 procent af børnene (ni af dem) fuldførte 1. klasse i en almindelig klasse. I 1993 var otte af de ni stadig indskrevet i almindelige klasser og havde mistet ingen af deres færdigheder.
• Verbal adfærdsterapi. Dette er ABA-terapi, som det vedrør sprogadfærd, og bygger på Skinners adfærdsanalyse af sprog.
• Fejlfri læring (ingen-fejl-læring). Når en ny adfærd undervises, er det vigtigt for eleven at have succes fra starten. Derfor prompter lærere en vellykket adfærd, fysisk motoriserer eleven gennem hvis nødvendigt. Prompterne fjernes gradvist, så adfærden til sidst vil ske simpelthen som svar på en anmodning eller et andet signal.

Der bør tages hensyn ved valg af ABA-udbydere. For mere information om board-certificate udbydere, gå til Behavior Analyst Certification Board's hjemmeside (www.bacb.com). Nogle velkendte ABA-udbydere, der tilbyder tjenester nationalt og internationalt, er listet. Kontakt dem for mere information om, om de tilbyder tjenester i jeres område.