• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Førskolebørn og dårlig adfærd

Førskolebørn og dårlig adfærd

De sidste par år har en række studier vist en stigning i adfærdsproblemer blandt førskolebørn. Undersøgere siger, at disse problemer inkluderer "udædelige vredeudbrud, fysisk og verbal aggression, forstyrrende vokal og motorisk adfærd, ødelæggelse af ejendom, selvskade, ulydighed og afsondring." Samtidig har Yale Child Study Center fundet ud af, at amerikanske førskolebørn er tre gange mere sandsynlige at blive udelukket fra deres klasser end elever i klasserne K-12.

Disse resultater er alarmérende, især i lyset af det faktum, at udfordrende adfærd er en af de stærkeste prædiktorer for mere alvorlige problemer, når børn bliver ældre, herunder fordømmelse, aggression, antisocial adfærd og stofmisbrug.

Hvad sker der? Vigtigere, hvad kan vi gøre ved det?

Eksperter vægter ind

Forskning har klart vist, at at besøge en daginstitution giver de fleste førskolebørn et løft i forlæsnings- og matematikfærdigheder. Det resulterer dog ofte i "negativ social adfærd," især når et barn starter på en førskole før to års alder.

Mange forskere betragter den fortsættende stigning i dårlig førskoleadfærd som et tegn på behovet for ændringer i skoleprogrammer og klasserumsledelse. Men det ligger også op til forældre at sætte grænser for deres børn, og at undgå at presse dem for hårdt, for tidligt.

Hjælp til både lærere og børn

Hvad forældre kan gøre

Børn skal modne i deres eget tempo, så deres sociale og emotionelle færdigheder kan udvikle sig i takt med deres kognitive færdigheder. Førskolebørn, der føler sig overvældede, tenderer til at handle ud, fordi det er den nemmeste måde for dem at vise deres frustration på.

Hjælp jeres barn med at lære reglerne for acceptabel adfærd, samt hvordan han kontrollerer sine egne følelser. Forklar, hvordan han skal reagere, når han konfronteres med dårlig adfærd hos andre børn. Undgå at skrive jeres barn ind i en førskole før to års alder. Og overvej at udskyde jeres barns indgang i en gruppeindstilling, hvis I føler, at hans sociale/emotionelle udvikling ligger bagud.

Hvad førskoler kan gøre

Småbørns lærere og deres ledere bør modtage træning i strategier til at hjælpe børn med at lære at komme godt med hinanden, kontrollere deres vrede, og løse problemer uden at anvende aggression. Lærere bør også have adgang til psykiske sundhedskonsulenter, der kan støtte og træne dem i at håndtere adfærdsproblemer, samt tilbyde individualiserede tjenester til børn med alvorlige problemer. Yale Child Study Center fandt ud af, at førskoleudelukkelser blev reduceret med næsten halvdelen, når lærere havde adgang til sådanne konsulenter. Eksperter foreslår også, at passende elev-lærer-forhold – højst 10 elever per lærer – ville reducere udelukkelsesraten.

Desuden skal førskoleprogrammer give både lærere og elever en pause – bogstaveligt talt. Førskolebørn bør ikke forventes at sidde længere end 10 til 15 minutter ad gangen, mens de lytter til lærer-styrede, strukturerede aktiviteter eller øvelser. De kan også drage fordel af afslapningsøvelser og andre stressreducerende teknikker i klassen. Lærere bør have tilstrækkelige hvilepauser også.

Til sidst, lad os give daginstitutioner lidt kredit. Stor-gruppe pleje kan nogle gange være en kur på adfærdsproblemer, fordi det hjælper med at socialisere de børn, der er emotionelt klare til at møde den vidre verden. Og lærere, der bruger passende disciplin, kan hjælpe unge børn med at lære at tage ansvar for deres følelser, kontrollere deres adfærd, og komme godt med andre.