• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Asperger-subtype: Regler-drengen

Asperger-subtype: "Regler-drengen"

Karakteristika

At have et sæt regler at leve efter er det vigtigste problem for denne type. En gang han har et sæt regler at følge, er der tendens til at være få, hvis nogen, bekymringer, undtagen i områder, hvor du endnu ikke har fastsat regler. Hvis der er et tomrum, hvor en regel ikke er etableret, er Regler-drengen ikke glad; fordi han ikke ved, hvad han skal gøre i den situation, laver han sine egne regler. Enhver situation, der har for få regler, vil være en dårlig for denne type barn. Han skal have regler at leve efter, og han vil skabe sine egne, hvis du ikke leverer dem, hvilket sandsynligvis ikke vil matche, hvad andre tænker. Dette vil forårsage konflikt og forstyrrelse, indtil nogen prævalerer, og reglerne er klarlagte. Denne dreng respekterer autoritetsfigurer og trives, når det er perfekt klart, hvem der er i kontrol, og hvem der laver reglerne. Dette barn kan ofte være fint i skolen, men et rigtigt problem hjemme, fordi reglerne ikke er klare nok i den sidste situation. Det er ikke usædvanligt for forældre af denne type at være ret overraskede over at høre, hvor velopført deres barn er i skolen. Der er to hovedundertyper af Regler-drengen – den uskyldige/passive og den overkontrollerede – men ikke alle har alle de nedenfor nævnte karakteristika.

Underotype: Uskyldig/Passiv dreng

Dette barn eller teenager ses ofte som en lærers ynkelig. Overalt han går, bemærker andre, hvor velopført han er. Han er aldrig et disciplinproblem, aldrig en forstyrrelse. Dog hjemme kan hans adfærd være forfærdelig. Han kan være ret bossy og kontrolerende. Tanterum, vræl, og argumenterer kan være en daglig forekomst. Nøglen til at genkende denne type er adfærdsforskellene mellem hjem og skole. Hvis han også opfører sig dårligt i skolen, er han ikke en Regler-dreng.

Regler-drengen vil gerne tilfredsstille andre. Han vil ikke have nogen sur på ham. Han er meget kooperativ med autoritetsfigurer og er meget lydig, ofte til en fejl. Han kan være for naiv og udnyttet, fordi han vil være bange for at stå op for sig selv eller være påtrængende. Han prøver at "flyve under radaren." Han vil ikke stå ud. Mens hans adfærd er usædvanligt god, kan han blive forstyrret af andre, der ikke følger reglerne. Ofte overvåger disse børn andres handlinger og vil "fortælle på dem," og blive "regel-politiet." Klart, disse børn har angst, men det er ikke overvældende for dem. De håndterer deres angst ved at følge reglerne og sikre, at andre gør det også. Problemer opstår kun for dem, når regler er fraværende eller vage, og personen i kontrol mangler autoritet i deres øjne.

Anbefalet tilgang: Struktur, rutiner, tidsplaner, og prompt-kort er nogle af de værktøjer, der bruges til at skabe et nyt sæt passende regler for dette barn i hver vanskelig indstilling, uanset hvor lille situationen må være. Der findes intet sådant som en situation, der er for lille til at have regler. At gå til en butik, tage et bad, beslutte, hvor man skal spise middag – alle har brug for regler. Du skal levere et sæt regler vedrørende passende adfærd, der skal demonstreres i hver problematisk situation, og formulér dem sådan her: "Reglen er..." Tøv ikke med også at forklare, hvorfor du gør, hvad du gør. Det vil hjælpe med at generalisere disse færdigheder senere.

For eksempel ville du sige: "Reglen er, når vi tager et bad, kan vi kun lægge ti legetøj i vandet" (eller hvad du synes er rigtigt). "Vi bliver i vandet i tyve minutter, og når summeren går, er det tid til at gå op, og vi går i dit værelse og sætter pyjamas på. Vi går tilbage i badeværelset og putser tænder i to minutter og så kommer vi tilbage i sengen, og vi læser en bog, før vi slukker lyset og sover." Disse regler kan modificeres for at passe din specifikke situation, men det bør give dig en idé om de detaljer, der måske er nødvendige for dit barn.

Højt strukturerede klasserum drevet af autoritetsfigurer behøver ikke at gøre meget af dette. I stedet vil de prøve at hjælpe regler-barn med at blive mindre regler-bundne og have større tolerance for tvetydighed.

Underotype: Overkontrolleret dreng

Dette er en anden type Regler-dreng, der er meget lig den ovenstående undertype, undtagen at hans adfærd er god hjemme såvel som i skolen. Han er også regler-bundet, med regler for alt. Han har lært at kontrollere udbrud, nogle gange for meget, i alle situationer. I dette tilfælde ser han sine forældre, der har skabt mange regler for ham at følge hjemme, som autoritetsfigurer ligesom hans lærere. Der er ingen situationer, der ikke har regler for ham at følge. Alle andre karakteristika fra ovenstående er ligesom, og han er også langt overordnet lydig. Han skal blive mere fleksibel.

Anbefalet tilgang: Du behøver ikke at bekymre dig om regler med denne pige eller dreng. Du skal starte et crash-kursus i fleksibilitet for at hjælpe ham med at se verden som mindre sort-hvid. Han vil skulle lære meget mere om grunde bag handlinger og hvordan verden virker, med mindre vægt på lydighed. Smid ikke reglerne helt, men hjælp ham langsomt med at lære beslutningstagning og problemløsningsfærdigheder, så han kan blive en mere uafhængig tænker.