Sådan får du det, du ønsker, fra læreren

Forældrekonferencer

Sådan får du det, du ønsker, fra læreren Stor sjov i små stole
På mange måder er et forældremøde som en dårlig date:Den gnavende angst, mens du venter på, at døren åbner sig. Dit hamrende hjerte, mens læreren tilbyder dig en stol på størrelse med en halv liter. Derefter selve konferencen, som består af et par forhastede hyggestunder efterfulgt af en udenadsforestilling – hun flasher et par tests, bladrer i noget af dit barns arbejde og rasler af det kommende læseplan. Du nikker opmærksomt, men alt imens dit sind løber:Kan hun lide mig? Kan hun lide mit barn? Hvordan sammenligner jeg mig med alle de andre forældre? Og så Wow! Det var hurtigt overstået .

Mange forældre ser kun deres barns lærer på konferencen, så der er ingen tvivl om, at man bør forsøge at få det maksimale udbytte af det. Det er dog lige så vigtigt at vide, hvordan og hvornår man skal gå ud over konferencen.

Bag kulisserne:"Nej, virkelig, vi elsker forældre"
Forældre- og lærerkonferencer er designet til at hjælpe dig og læreren til at forene kræfterne af hensyn til dit barns uddannelse. Sagen er ædel, men lærerne har meget blandede følelser omkring disse møder. De er ofte lige så nervøse som dig, og nogle bliver direkte skræmt af forældre. Jo yngre læreren er, jo mere nervøs er hun sandsynligvis, men det store flertal af lærere føler i det mindste en vis ængstelse over konferenceugen.

De har mange grunde til at gøre modstand. Til at begynde med er der det ekstra papirarbejde, de skal skrue ud til lejligheden. I løbet af konferenceugen samler den typiske lærer individuelle mapper med testresultater, skriftligt arbejde, tegninger og statusrapporter til 20-35 børn. Konferencerne er også følelsesmæssigt drænende for lærere, som skal navigere i psyken hos seks eller syv forældresæt hver eftermiddag. Nogle mødre og fædre har urealistiske forventninger og bebrejder læreren, hvis deres barn ikke bliver stemplet som "begavet" af første klasse. Andre virker uvidende om deres børns skolearbejde. Nogle ægtefæller er på krigsstien med hinanden og forsøger at tvinge læreren til at vælge side. En god del forældre er velmenende, men så dårligt informerede, at læreren bruger det meste af konferencen på at forklare grundlæggende undervisningsmetoder og karaktersystemer. Nogle få forældre er direkte fjendtlige. I nogle regioner er der en sprogbarriere mellem lærerne og mange af forældrene.

Baggrunden for disse frustrationer er en anden, dybere konflikt. Indtil for ganske nylig var følelsen blandt mange lærere, at de vidste, hvad der var bedst for et barns uddannelse, og at forældrene, i mangel af et bedre sigt, burde slå ud. Undersøgelser udført over de seneste ti år har dog vist, at forældreinddragelse er en vigtig faktor for elevernes succes. Det er ikke længere acceptabelt, at lærere blot tolererer forældre eller afviser deres input. Nogle skoler har endda programmer, der er specielt designet til at fremme forældreinddragelse. Dit barns lærer glæder sig måske over dette nye sammenhold, eller hun nærer måske harme over det.

Lærere bringer altså en hel del bagage med til forældre-lærer-forholdet. Forældre, der ønsker at få mest muligt ud af konferencen, skal være opmærksomme på dette og planlægge derefter.

Timing
I løbet af konferenceugen vil du sandsynligvis møde en udmattet lærer, som tilbyder dig en præsentation på dåse designet til kun at besvare de mest basale spørgsmål. Derfor er det ideelle tidspunkt for et forældremøde når som helst undtagen konferenceugen. Der er flere måder at opnå dette på.

Når konferencemeddelelsen kommer, kan du blot bede om at få omlagt tid. At lægge en uge eller to mellem dit møde og konferenceugen vil give læreren tid til at komme sig. Du skal ikke bekymre dig om at påtvinge hende – med så mange forældre, der arbejder i disse dage, er det ikke usædvanligt, at nogle beder om at omlægge tidsplanen. Hvis dit liv er meget hektisk, og du måske kun får denne ene chance for at møde dit barns lærer, er det afgørende, at konferencen er afslappet, og læreren er frisk og fokuseret på dit barn.

En anden tilgang er at mødes i konferenceugen, men planlægger at bede læreren om et opfølgende møde flere uger senere. På denne måde kan du bruge de tyve minutter til at få en generel fornemmelse af dit barns fremskridt uden at føle dig presset. Koncentrer dig om at etablere en rapport med læreren, tag noter, hvis du vil, og gem dine vigtige spørgsmål til opfølgningsmødet.

Endelig kan du sætte gang i processen ved at planlægge et "bliv-at-kende"-møde med læreren fire til seks uger efter skoleårets begyndelse. På dette tidspunkt vil læreren have haft lidt tid til at observere dit barn. Når konferenceugen ankommer, ved du allerede, hvilke emner der er vigtigst for dit barn, og du vil være i stand til at fokusere på dem.

Vent dog ikke til konferencen med at fortælle læreren, hvis der sker noget usædvanligt i dit hjem. Fortæl hende straks, hvis der er en ny baby, en alvorlig sygdom, hvis forældrene går fra hinanden, eller hvis barnet har allergier eller andre medicinske tilstande, der kan påvirke hendes adfærd i skolen.

Spørgsmål til lærer

Listen
De fleste lærere råder forældre til at skrive de spørgsmål ned, de vil stille til konferencen. Den følgende liste dækker det meste af det grundlæggende, du skal vide om dit barns udvikling.

  • Præserer mit barn på klassetrin?
  • Er hun opmærksom i klassen?
  • Hvilken del af læseplanen kan mit barn bedst lide? Mindst?
  • Deltager mit barn i klassediskussioner?
  • Var hun til opgaven? ("Gå til opgave" betyder at arbejde på klasseopgaver støt uden at blive distraheret eller give op.)
  • Har du bemærket nogle særlige adfærdsproblemer?
  • Hvordan kommer mit barn ud af det med de andre børn i klassen?
  • Uttrykker mit barn sig kunstnerisk? Kan hun lide at tegne, male, danse eller musik?
  • Er der noget, jeg kan gøre for at hjælpe mit barn til at gøre det bedre?

Karaktersystemet Beherske karakter-speak
Det største spild af tid i forældremødet opstår, når læreren skal forklare karakter- og testsystemerne. Den nøjagtige betydning af udtryk som rubrik , stanine og standardiseret test forvirrer mange forældre og frustrerer også en del lærere. Karaktersystemer er forskellige fra stat til stat og endda fra distrikt til distrikt, men de fleste bruger variationer af følgende.

Rubrik. En rubrik er en liste over de færdigheder, der er nødvendige for at mestre et emne på et bestemt klassetrin. Det er meningen, at både barnet og læreren præciserer, hvad der forventes af barnet ved udgangen af ​​skoleåret. Rubrikker er normalt opdelt i fire scoringsniveauer:

1 =ikke dygtig
2 =delvis dygtig
3 =dygtig
4 =avanceret

Nogle gange bruges rubrikken som karakter, især i de tidlige grundskoleår. For større børn bruges rubrikker som "scoringsanordninger", der er et delvist grundlag for bogstavkarakterer. Der er ingen landsdækkende standard for rubrikker - nogle gange leverer skoledistriktet dem, og nogle gange udarbejder lærere deres egne. I offentlige skoler er distriktets rubrikker for hvert klassetrin normalt tilgængelige fra læreren eller frontkontoret.

Standardiseret test (Stanford 9, Iowa, AIMS, TAAS, CAT osv.) . Standardiserede test vurderer, hvor godt en elev lærer. Der er ingen national prøve; hver stat er fri til at vælge eller udtænke sin egen. Stater er også forskellige med hensyn til, hvilke klassetrin der skal testes. På forældremødet kan du spørge, om dit barn skal testes, og om der er noget, du skal gøre for at hjælpe ham eller hende med at forberede sig.

Percentilrang. Percentil rang er en måde at sammenligne et barns score med dem for børn i en "normgruppe", som tog den standardiserede test, da den blev udviklet. Hvis dit barn har en percentil på 80, betyder det, at 80 procent af børnene i normgruppen fik en lavere score end dit barn. At være i den firsende percentil betyder ikke, at dit barn har svaret rigtigt på 80 procent af spørgsmålene.

Stanine. Stanines er de mest forvirrende af scoringssystemerne. Ordet er en forkortelse for "standard ni" og henviser til de ni sektioner af en klokkekurve, som et barns testresultater kan falde ind i. En stanin på 1, 2 eller 3 er under gennemsnittet; 4, 5 eller 6 er gennemsnitlig; og 7, 8 eller 9 er over gennemsnittet. Hvert staninetal angiver en række præstationer, ikke en specifik score.

Indgang til G.A.T.E. (Gifted and Talented Education) programmer afhænger ofte af et barns stanine-score. Du kan spørge læreren, hvad reglerne er i dit skoledistrikt, men spild ikke for meget af din konferencetid på emnet. Du kan spilde tid senere, når du undersøger det online eller sammenligner noter med andre forvirrede forældre.

Der er meget uenighed om værdien af ​​årlige standardiserede tests, især i de tidlige klasser, fordi små børn lærer med vidt forskellige hastigheder. En undersøgelse fra 1999 udført af Michigan Association for Early Childhood Teachers viste, at kun 58 procent af lærerne mener, at testresultater er nyttige, når de rådfører sig med forældre. Resultaterne forbliver et omdrejningspunkt for forældre-lærerkonferencer, fordi forældre forventer at se dem, og fordi det er mere tidseffektivt at vise en liste over en fjerde klasses score, end det er at dissekere hans essay. Hvis testresultater, klassearbejde og dit barns adfærd alle er bekymrende, vil læreren helt sikkert give dig en advarsel. Men hvis kun hans testresultater er problematiske, kan det simpelthen være, at han er stresset over at tage standardiserede tests. Mange små børn er. Spørg læreren, hvordan andre børn klarer sig i forhold til dine, og spørg, om hun synes, dit barn har brug for ekstra hjælp.

Råd til forældre

Magiske ord og gerninger:Konferencen
"Nogle gange kommer forældre til konferencen med deres egne dagsordener og misfortolker, hvad jeg siger, og det kan sætte barrierer op," siger Karen Ivy, der underviser i fjerde klasse på en privatskole. "Selv veteranlærere bliver meget defensive, hvis de ikke kender forældrene godt og føler, at de bliver blindet." Når lærerne bliver defensive, lukker de op. Du er der for at få deres perspektiv, og du vil have dem til at være så ærlige som muligt. Selvom du er på deres territorium, er det op til dig at få dem til at føle sig godt tilpas nok til at fortælle dig hele sandheden om dit barn. Følgende strategier vil hjælpe.

Blad først, stil spørgsmål senere. Enhver lærer vil gerne vide, at hun gør en forskel. Derfor, hvis de første ord ud af din mund er et kompliment, vil du øjeblikkeligt få hendes goodwill. Karen Ivy forklarer:"Hvis en forælder kommer ind og siger:'Vi viste din fremskridtsrapport til begge bedsteforældre', får det mig bare til at stråle. Det gør alle anstrengelserne og anstrengelserne og angsten umagen værd at vide, at jeg har betydet noget. ."

"Positiv feedback er meget vigtig for lærere, fordi vi bestemt ikke får det økonomisk," bemærker sjette klasses lærer Marna Biederman.

Fortæl læreren, hvor meget dit barn stoler på hende. Tillid er et stort problem for lærere. De kan godt lide at vide ikke kun, at du stoler på dem med dit barns uddannelse, men at dit barn også stoler på dem. Du kan få dette igennem ved at fortælle noget, dit barn har sagt om lærerens færdigheder, såsom:"Hillary siger, at du forklarer matematik bedre end nogen anden lærer, hun har haft." Hvis du har brug for ammunition, så bed dit barn om at fortælle dig et par positive ting om læreren, før du går til konferencen.

Udtryk din respekt. Ligestilling med forældre er et andet stort problem for lærere. "Du ville ikke fortælle din tandlæge, hvordan du skal fylde din tand, men nogle forældre, der ikke er pædagoger, finder det meget behageligt at fortælle en lærer, hvordan hun skal undervise," siger Karen Ivy. "Nogle mennesker glemmer, at vi er professionelle, at vi har grader og akkreditiver." Da dette er så ømt et sted, kan det betale sig at nævne, at du har bemærket lærerens ekspertise. Vær så specifik som du kan:"Jeg har været virkelig imponeret over det naturvidenskabelige pensum i år, især regnskovssektionen."

Giv feedback om dit barn. "Begge parter er nødt til at præsentere positive ideer," siger Maureen Van Evenhoven, der underviser i børnehave på en folkeskole i den indre by. Hun fortæller, at nogle forældre sidder stumt, for trætte eller uinteresserede til at bidrage til samtalen. Og problemet er ikke unikt for arbejderklassens mødre og fædre. På privatskolen, hvor Karen Ivy underviser, har nogle forældre en tilsvarende passiv holdning:"Undervisningen her er frygtelig dyr. Forældre synes, at fordi de betaler så meget, skal alt passes for dem."

Faktum er, at dit barn konkurrerer med mindst tyve andre om lærerens opmærksomhed. Hun kender måske hans akademiske styrker og svagheder, men anden information kan hjælpe hende med at se nye måder at inspirere ham på. Du kan nævne hans yndlingsbøger, computerspil, tv-programmer, film, sport, hobbyer, musik, hans tidsplan og husholdningsforpligtelser såsom at passe en søskende. Jo flere oplysninger læreren har om dit barn, jo bedre vil hun være i stand til at undervise ham.

Brug positivt sprog til at beskrive dit barn, selvom du diskuterer et problem. Den måde, du opfatter dit barn på, vil have stor betydning for den måde, læreren opfatter hende på. For eksempel, hvis læreren rapporterer, at din datter har været bøvlet og udisciplineret i klassen, kan du svare ærligt, men sætte et positivt spin på det:"Jenny er virkelig entusiastisk, og det er en af ​​de ting, vi elsker ved hende. Men vi" prøver også at få hende til at lære lidt selvkontrol derhjemme. Har du nogle forslag?" At få lærerens hjælp styrker din tro på hende. Hvis du svarer:"Hun er en håndfuld, er hun ikke?" du giver læreren stiltiende tilladelse til at mærke dit barn svært i stedet for entusiastisk . Hvis det sker, kan læreren slække på hendes indsats for at arbejde med dit barn.

Hold et åbent sind. "Læg dine vurderinger af læreren, situationen og skolen væk," råder Maureen Van Evenhoven. Gå ikke ud fra, at lærerstaben ikke er engageret, bare fordi campus ikke har en stor græsmark, et nyt bibliotek eller masser af computere. Nogle af de mest dedikerede lærere udøver deres magi i uskønne klasseværelser. Van Evenhoven stod for eksempel i spidsen for et innovativt læseprogram på hendes indre bycampus.

Brug positivt kropssprog. Ja, stolene er små. Men de fleste mennesker kan klare at sidde i dem i tyve eller tredive minutter uden at vride sig. Lærere kan lide det, når du bliver i din stol, ser dem i øjnene og er opmærksomme på, hvad de siger. De ærgrer sig over det, når forældre står og svæver over dem eller vandrer rundt i lokalet under konferencen og scanner væggene efter deres barns kunstværker eller essays. Med andre ord, lærere ønsker den samme type opmærksom adfærd fra dig, som de forventer af dit barn.

Absolut nej-nej

Absolut nej-nej
Når forældre går ind i klasseværelset til en forældre-lærerkonference, scanner lærerne dem med det samme for spor om deres holdning. Vil de være venlige eller fjendtlige? Fordomsfri eller rigid? Under hele mødet tegner forældrenes ord og adfærd et billede, der vil følge dem gennem hele deres barns karriere på skolen. "Forældre tænker ikke over, at lærere taler med hinanden," forklarer Marna Biederman. "Du får din nye klasse, og andre lærere vil sige:'Åh, den far er så kritisk' eller, 'De er falske'." For at skabe varme relationer til læreren og undgå at få et dårligt ry:

Gå ikke ind i klasseværelset med en stak af dit barns papirer. "Når du ser dem med barnets papirer i hænderne, betyder det, at de vil udfordre dig," bemærker Biederman. "Selvom de kun mener at komme ind og sige:'Hvor dejligt – han fik et C', så er det ikke det, der støder på, når de går ind med de papirer." Hvis du skal vise læreren dit barns papirer, så gem dem i din pung eller på anden måde skjult, indtil du har etableret en forbindelse med hende.

Kritér ikke andre lærere, rektor eller skolen. Hvorfor skal en lærer føle større troskab over for dig end til de mennesker, hun arbejder med? Din kritik vil sandsynligvis få hende til at føle sig defensiv eller mistroisk over for dig.

Kritér ikke andre forældre eller børn. Hold dine spørgsmål fokuseret på dit barn. Hvis du mener, at en bestemt elev giver dit barn en hård tid – for eksempel mobber eller driller ham – så tag emnet roligt op og giv konkrete eksempler og navne på vidner, hvis du har nogen. Der er to sider af enhver konflikt, og læreren kan muligvis udfylde dig på den side, du ikke kender til.

Undlad at beskylde læreren for at spille favoritter eller narre dit barn. "Vi har hørt hele ni yards," siger Ivy. "Du kan ikke lide mit barn. Du har det til hende. Du har favoritter. Du kan bedre lide drenge end piger." Biederman husker, hvad der skete, da hun fortalte en mor, at hendes datter skulle række hånden op i klassen i stedet for at udslette svarene. Pigens mor svarede:"Nå, jeg ved noget om dig. En anden forælder sagde til mig:'Hvis fru Biederman kan lide dit barn, er du guld, men hvis ikke, så pas på!'" Sådanne udbrud hjælper ikke. dit barn. Tværtimod vil de få lærerne til at ville undgå dig, hvilket kan betyde, at du undgår eller forsømmer dit barn.

Lad være med at tude om dit barn. Intet barn er perfekt, og de fleste forældre- og lærermøder indeholder mindst et par minutters kritik af barnet. Desværre kan nogle forældre ikke håndtere dårlige nyheder. Deres svar, måske af frygt, er at nægte enhver viden om deres barns mangler. "Dette er en meget almindelig klage i lærerens stue," siger Biederman. "En forælder vil se på dig med vidt åbne øjne og sige:'Det er første gang nogen nogensinde har sagt noget!'"

Hvis dit barn har været på skolen i mere end et år, kan du gå ud fra, at hans lærer forud for dit møde har konfereret med lærere fra de foregående år. Hvis du foregiver uvidenhed om dårlig tidligere præstation eller adfærd, vil hun sandsynligvis vide, at du lyver. Din benægtelse og manglende støtte kan lægge en dæmper på hendes indsats for at arbejde med dit barn. Biederman uddyber:"Du begynder at tænke:'Jeg kommer ikke rigtig nogen vegne med denne forælder'. På en sjov måde får det mig til at stoppe med at prøve at løse problemet, selvom jeg aldrig vil stoppe med at gøre barnets år lykkeligere."

For dit barns fremtid skal du kontrollere dig selv
Din adfærd på dit barns skole kan have vidtrækkende virkninger på hans uddannelse, især hvis du planlægger at indskrive ham i en privatskole på et tidspunkt. Marna Biederman siger:"Meget ofte er forældre ikke klar over, selvom jeg ved, at mine overordnede har fortalt dem, at de mellemskoler, som deres sjetteklasser søger til, virkelig overvejer, hvordan forældrene er, ikke kun hvordan deres lommebøger er. Og der er nogle forældre, som er totalt ude af stand til at kontrollere sig selv, når de kommer ind for at tale om deres barn."

En lærer på et eksklusivt pigegymnasium udtrykte det endnu mere ligeud:"Optagelsessamtalerne er for at tjekke forældrene, ikke børnene. Personalet vil gerne luge ud i de mobbeforældre, der kommer til at volde alle en masse sorg. " Forældre-lærerkonferencer er vidunderlig praksis for disse interviews.

Håndtering af dårlige lærere Hvad hvis læreren virkelig er et monster?
Først og fremmest er hun ikke et monster. Hun passer simpelthen "dårligt" sammen med dit barn. Dette er den acceptable jargon på de fleste skoler, hvor dine veje til konfliktløsning er få:læreren og rektor. Der er dog flere strategier, der kan hjælpe dig med at forbedre en ulykkelig situation. En hovedregel er, at jo hurtigere du giver udtryk for din bekymring, jo mere sandsynligt er det, at dit barn kan flyttes til et andet klasseværelse. De første to uger af skoleåret anses normalt for at være fleksible; derefter vil rektor være mindre villig til at imødekomme dig. Hvis dit barn virker ekstremt ked af det fra starten (og ikke gør det til en vane at klage over sin nye lærer hvert år), kan det være klogt at bede om en ændring med det samme.

Hvis problemerne først kommer op til overfladen senere på semesteret, så prøv dit bedste for at finde ud af tingene med læreren og dit barn, før du taler med rektor. Siger Marna Biederman:"Når [forældre] går til skolens leder uden at tale med dig, har du bare lyst til at dræbe dem." Der er alligevel ikke meget, rektor kan gøre, udover at flytte dit barn til en anden klasse. Hun kan bestemt ikke ændre, hvad end det er, der ikke fungerer mellem dit barn og læreren; kun læreren (og dit barn) kan gøre det. Inden du mødes med læreren, skal du tale med andre forældre, hvis børn havde hende i tidligere år. De kan måske kaste lidt lys over hendes personlighed og give dig forslag til, hvordan du bedst kan håndtere hende. Hvis dine forsøg mislykkes, kan du altid insistere på, at dit barn bliver flyttet efter vinterpausen. At tage et barn ud af en klasse midt i semesteret bør være en sidste udvej.

Unsung Heroes
De fleste lærere er i klasseværelset, fordi de føler et kald til at være der. Hvor mange andre erhverv inspirerer til et så højt niveau af engagement for så beskeden løn? Husk dette, når du er til forældremødet og gennem hele skoleåret, og fortæl læreren, at hun gør et godt stykke arbejde, når du ærligt kan. Skriv et brev i juni, hvor du udtrykker din tak. "Hvis det er oprigtigt, betyder et brev meget mere for en lærer end en æske chokolade på to pund," siger Biederman. Send også en kopi til rektor, så det bliver en del af lærerens journal. Ud fra disse små handlinger vil dit gode ry blive skabt.


Previous:

Next: