• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Dit Asperger-barn:Diagnose

Dit Asperger-barn:Diagnose

Forsvarere af virkeligheden

Når forældre søger hjælp til deres barn, møder de forskellige meninger – han vokser fra det, lader ham være i fred, det er ikke så vigtigt, han vil bare have opmærksomhed, og så videre. Mange professionelle forsøger at arbejde med Asperger-barnet, som om dets lidelse er som andre udviklingsforstyrrelser, men det er helt anderledes. I de fleste tilfælde er der en stor misforståelse hos mange mennesker af disse særlige individers behov.

Diagnose kan være vanskelig

For de uerfarne kan det være svært at genkende de seks definerende kendetegn ved Aspergers som beskrevet i indledningen, og fejldiagnosticering er ret almindelig. Dette kompliceres yderligere af det faktum, at et Asperger-barn eller teenager har mange af de samme egenskaber, som findes ved andre lidelser. Disse forskellige karakteristika bliver ofte misfortolket, overset, underbetonet eller overbetonet. Som følge heraf kan et barn modtage mange forskellige diagnoser over tid eller fra forskellige fagpersoner.

For eksempel, hvis et barn med Aspergers viser en høj grad af opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD), kan det være den eneste diagnose, han får. Dette er dog et almindeligt kendetegn for Asperger-børn. Det samme gælder, hvis der udvises obsessiv eller kompulsiv adfærd – barnet bliver mærket med obsessiv-kompulsiv lidelse (OCD) i stedet for Aspergers. Følgende træk ses også almindeligt hos dem med Aspergers syndrom i varierende grad. Men bare fordi disse træk er der, betyder det ikke, at barnet skal diagnosticeres anderledes; disse træk skal bemærkes som væsentlige træk ved Aspergers:

• Angst
• Hyperleksi (avancerede ordgenkendelsesfærdigheder)
• Sansevanskeligheder
• Motoriske underskud
• Vanskeligheder med pragmatiske sprogfærdigheder
• Underskud af sociale færdigheder
• Oppositionel trodsig lidelse (ODD)

Som nævnt har fagfolk, der ikke har meget erfaring med Aspergers, svært ved at identificere de definerende karakteristika. For eksempel kan mangler i sociale færdigheder blive noteret af en professionel, men så bliver de ofte nedprioriteret, fordi barnet eller den unge ser ud til at have passende samtaler med andre eller synes at være interesseret i andre mennesker. Men med et Asperger-barn er samtalerne generelt ikke gensidige, så barnet skal nøje observeres for at se, om der er ægte frem og tilbage interaktion. Mange Asperger-børn har også en interesse i andre, men du skal afklare, om objekterne for deres interesse er alderssvarende. Interagerer de med jævnaldrende på en alderssvarende måde? Kan de bevare venskaber over en periode, eller slutter de, når nyheden forsvinder? Det er den type observationer og spørgsmål, der skal stilles for at sikre en korrekt diagnose.

Et andet eksempel på et overset område er de snævre rutiner eller ritualer, der formodes at være til stede. Dette viser sig ikke altid som obsessiv-kompulsiv adfærd i typisk forstand, såsom gentagen håndvask eller pænhed, men derimod i insisteren på behovet for regler om mange spørgsmål og situationer. Disse børn må ikke kaste raserianfald over deres behov for regler, men kan kræve dem lige så meget som den person, der har en nedsmeltning, når en regel overtrædes. I det væsentlige er der ingen enkelt profil af det typiske Asperger-individ. De er ikke alle ens, som du vil se i senere kapitler.

På grund af disse finesser og nuancer er den vigtigste overvejelse i diagnosticering, at den person, der stiller den første diagnose, er bekendt med autistiske spektrumforstyrrelser – især Aspergers syndrom. De skulle tidligere have diagnosticeret adskillige børn. For at stille en korrekt, indledende diagnose kræver følgende:

1. Du (begge forældre) og dit barn bør have sessioner med en psykolog, hvor dit barn bliver nøje observeret for at se, hvordan det reagerer i forskellige situationer. Det sker gennem lege- eller snakkesessioner på psykologens kontor og ved samtaler med begge forældre. Psykologen kan bede dig om at udfylde tjeklister eller spørgeskemaer for at få en bedre forståelse af barnets adfærd i hjemmet og/eller skolen. Hvis barnet går i skole, kan psykologen ringe til barnets lærer eller bede hende om at udfylde yderligere tjeklister. De anvendte tjeklister eller spørgeskemaer bør være dem, der passer til personer med Aspergers syndrom. Det er vigtigt at bestemme IQ-niveauet for dit barn også. En gennemsnitlig eller over gennemsnittet IQ er nødvendig for en diagnose af Aspergers.
2. Barnet bør se en neurolog eller udviklingsbørnlæge (igen en person, der er bekendt med autistiske spektrumforstyrrelser) for en grundig neurologisk undersøgelse for at udelukke andre medicinske tilstande og for at vurdere behovet for medicin. Lægen kan foreslå yderligere medicinsk test (blod, urin, skrøbelig X, hørelse).
3. Det er vigtigt at inkludere en tale- og sprogevaluering, da personer med Aspergers syndrom vil udvise svækkelser i sprogets pragmatik og semantik, på trods af at de har tilstrækkeligt receptivt og ekspressivt sprog. Dette vil også tjene til at gøre forældre opmærksomme på eventuelle usædvanlige sprogmønstre, som barnet viser, som vil forstyrre senere sociale situationer. Igen, disse mærkeligheder kan ikke genkendes, hvis evaluatoren ikke er bekendt med Aspergers syndrom.
4. Endelig kan en evaluering foretaget af en ergoterapeut, der er bekendt med sensoriske integrationsvanskeligheder, give yderligere og værdifuld information.