• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Hjemmeundervisning med en funktionsbegrænsning: En måde at lykkes på

Hjemmeundervisning med en funktionsbegrænsning: En måde at lykkes på

Jodi Maslanka

Jeg brugte til at tro, at uddannelse skulle overlades til pædagoger. Men 1,2 millioner børn i USA hjemmeundervises i dag. Og modsat det, jeg engang troede, er ikke alle hjemmeundervisere anti-establishment. Hver har en grund til at vælge hjemmeundervisning.

Jeg valgte hjemmeundervisning for min 15-årige søn, Jimmy. Han har lidt af migræne siden han var 4. Han kom igennem folkeskolen, men hovedpinerne er blevet progressivt værre. Det ene semester, Jimmy gik på gymnasium, var en forfærdelig oplevelse. Hans hovedpiner var så uforudsigelige, at han ikke kunne følge en rutine. Ikke kun var han akademisk mislykket, men hans hovedpiner var så hyppige og alvorlige, at han ikke fik nogle venner. At lytte til hans klagan over skolen – hvordan han manglede mindst to dage om ugen, hvordan han ikke havde nogen at tale med – gjorde det klart, at vi skulle finde en alternativ uddannelsesform.

At overtage ansvaret

Jeg var bange for at overtage ansvaret for Jimmys uddannelse, så jeg vendte mig til vores offentlige skolesystem for hjælp. Jeg tilmeldte Jimmy til dets "Home Bound"-program, og en underviser kom til vores hus i en time hver eftermiddag. For første gang på længe tid havde vi en rutine, og vores stressniveau faldt. Men jeg var stadig utilfreds med kvaliteten af hans uddannelse. For eksempel brugte Jimmy timer på at farvelægge kort for Verdens Geografi. Han bestod endda et fag uden at have fået nogen opgaver. Så voksede hans hovedpiner værre, og hans selvværd faldt. Det var der, jeg begyndte at undersøge hjemmeundervisning.

Jeg kendte ingen, der hjemmeunderviste. Men jeg fandt en supportgruppe i vores nærområde, deltog i et seminar, talte med en konsulent og besøgte en konference. Jeg mødte endda mødre til to andre migrænelidere. Da jeg hørte, at hjemmeunderviserne præsterer bedre end offentlige skoleelever på standardiserede prestationstests, var jeg overbevist. Jeg var klar til at overtage ansvaret.

At sætte mål

Som de fleste hjemmeundervisere har vi skrevet vores eget curriculum. Da vi aldrig ved, hvordan Jimmy vil må en dag til den næste, har vi sat et mål på 20 timer skole om ugen. Jimmy valgte fire temaer at undersøge og skrive om i år: skabelse og evolution, middelalderen, renæssancen og reformationen. Vi inddrager engelsk, naturfag, samfundsfag og teologi i disse emner. Jimmy bruger også en lærebog til at studere matematik. Han studerer investering gennem et program på internettet og lærer om computere ved at arbejde frivilligt to gange om ugen på en lokal computerbutik.

Jimmy håber at gå på jurastudium. For min egen ro har vi allerede begyndt at undersøge universiteter. Mens nogle siger, at han ville skulle tage en GED, siger de fleste, at hans optagelse ville basere sig på testresultater og porteføljer af hans arbejde.

Muligheder

Den vigtigste lektion, vi har lært af hjemmeundervisning, er, at der altid er et alternativ. Jeg har sluppet at bekymre mig for fremtiden. Som Jimmys selvværd er vokset, så har hans vennekreds. Når han afslutter gymnasiet, vil han have flere muligheder. Der er en 50/50 chance for, at hans hovedpiner aftager, når han slutter med at vokse. Disse dage fungerer Jimmy knapt om morgenen. Men i fremtiden vil han kunne besøge aftenklasser på college, arbejde fleksible timer eller, som mange hjemmeundervisere, blive entreprenør!