• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Sådan opdrager du en læser

Start tidligt: De første tre år

Sådan opdrager du en læser

Ligesom dit lille udvikler sprogfærdigheder længe før, hun kan tale, udvikler hun også læsekompetencer længe før, hun kan læse. Det du gør, eller ikke gør, har en varig indflydelse på dit barns læseevne og geletterethed.

Børn udvikler stor delen af deres læringskapacitet i de første tre år af livet, når deres hjerne vokser til 90 procent af deres eventuelle voksne vægt. Når du taler, synger og læser op for dit barn, styrkes forbindelserne mellem hans hjernelceller, og nye celler og forbindelser dannes.

Leg er dit unge barns arbejde. Fra den første vuggevise til dramatisering af en yndlingshistorie kan musik og andre kreative kunster stimulere sprog- og geletterethedsudvikling. Du kan hjælpe med at bygge før-læsefærdigheder gennem dramatisk leg og en-til-en interaktion.

Mange børnelæger mener, at et barn, der aldrig har holdt en bog eller lyt til en historie, ikke er et fuldt sundt barn. At læse højt for små børn er så kritisk, at American Academy of Pediatrics anbefaler, at læger skriver læsningaktiviteter på recept sammen med andre rådgivning til forældre ved regelmæssige check-ups.

På trods af de betragtelige beviser for et forhold mellem regelmæssig læsning op for et barn og det barns senere læseudvikling, er seks ud af ti babyer og fem ud af ti småbørn ikke læst op for regelmæssigt af forældre eller familiemedlemmer.

Plej din blomstrende læser: førskolebarnet

Førskolebørn med store ordforråde har en tendens til at blive dygtige læsere. Forældre, der taler og læser med deres børn, kan markant forøge deres ordforråd. Ordførdet i en gennemsnitlig børnebog er større end det, der findes på prime-time-tv. Alligevel er mere end fire ud af ti førskolebørn ikke læst op for regelmæssigt.

Børn i alderen 3 til 5 år bruger i gennemsnit 13 timer og 28 minutter om ugen på at se fjernsyn. Når børn er tilsluttet fjernsyn i stedet for at læse bøger, udvikler de ikke de nøgle geletterethedsfærdigheder, der forbereder dem på skole og hjælper dem med at lære.

Den enkelte mest signifikante prædiktor for børns geletterethed er deres mødres geletterethedsniveau. Jo mere uddannelse en mor har, jo mere sandsynligt er det, at hun læser op for sit barn.

Nogle eksperter mener, at for Amerikas fattigste børn er den største forhindring for geletterethed mangel på bøger i mange husholdninger. Og mens bøger er tilgængelige på offentlige biblioteker, besøger kun 37 procent af 3- til 5-årige et bibliotek mindst en gang om måneden.

Klar til at læse: Kurs mod klasserummet

Forældre er virkelig deres børns første og vigtigste lærere. Det er klart, at forældre ikke bør overlade til skoler alene de vigtige opgaver med sprog- og geletterethedsudvikling.

• At læse op for et barn i 30 minutter om dagen fra spædbarndom hjælper med at forberede et barn til at lære. En 5-årig, der ikke er blevet læst op for dagligt, vil starte i børnehaveklasse med langt færre timer med "geletterethedsnæring" end et barn, der er blevet læst op for dagligt fra spædbarndom. Ingen lærer, uanset hvor talentfuld, kan gode de tabte timer.
• Forældre, der værdsætter læsning, er mere gene til at besøge biblioteket og give bøger som gaver. Adgang til kvalitetslæsemateriale bør fortsætte gennem hele barnets skoletid. NAEP 1998 Reading Report Card fandt ud af, at elever med højere læsepunkter var mere gene til at rapportere 4 typer læsemateriale i deres hjem – encyklopædier, ugeblade, aviser og mindst 25 bøger.
• Forældre kan ikke antage, at skolearbejde gør op for for meget TV. Børn i alle aldre ser lige meget TV på en dag, som de læser for sjov en hel uge. Overordnet bruger børn under 13 år 90 minutter om dagen foran TV'en – en fjerdedel af deres fritid.
• Voksne videregiver til børn deres egne forventninger om uddannelse og præstationer, både positive og negative. Fælles entusiasme om bøger og læsning mellem en forælder og et barn kan fordybe barnets interesse for at lære at læse. Børn, der lærer af forældre, at læsning er sjovt, kan være mere gene til at opretholde indsatsen for at lære at læse, når det bliver svært.

Kilde: America Reads: What You Can Do