Hvad er forskellen mellem disciplin og børnemishandling?

Børn er tomme sider, og det er forældrenes ansvar at undervise i passende adfærd og livsfærdigheder og hjælpe børn med at lære rigtigt og forkert. På et eller andet tidspunkt vil dette sandsynligvis involvere anvendelse af en eller anden form for disciplin for at lære børn, hvorfor de ikke bør gentage visse handlinger i fremtiden.

Selvom der er mange forskellige tankegange, når det kommer til disciplin og de mest effektive metoder, bør ingen nogensinde stå på linje med børnemishandling eller komme tæt på at skade barnet på nogen måde. Lær her, hvordan du tydeligt skelner mellem disciplin og børnemishandling, og hvordan du sikrer dig, at du opretholder en stor kløft mellem de to.

Disciplin vs. børnemisbrug

På dets mest grundlæggende niveau betyder disciplin at undervise, hvilket er, hvad de fleste forældre håber at gøre, når de disciplinerer deres børn. "Det er fantastisk at lære børn, hvad dine forventninger er til adfærd. Men det, som mange mennesker mener med disciplin, er belønning og straffende," siger klinisk børnepsykolog Ross Greene, PhD, stiftende direktør for nonprofitorganisationen Lives in the Balance og forfatter til "Raising Human Beings."

Nøglen til at adskille disciplin fra børnemishandling er at se på det fra undervisningens perspektiv, ikke at straffe. Det er, når forældre begynder at anvende sidstnævnte, at potentialet for skade på barnet begynder at blive en mulighed.

"Straff kan blive til misbrug, når en omsorgsperson ikke er i stand til at selvregulere," bemærker den autoriserede psykolog Jaclyn Halpern, PsyD., direktør for SOAR-programmet hos Washington Behavioral Medicine Associates. "At efterlade et barn alene i et par minutter, mens en omsorgsperson er rolig, i nærheden og tilgængelig for at tilpasse sig basale behov som at bruge badeværelset, er meget anderledes end at nægte et barn adgang til badeværelset eller tilbageholde mad, drikke, søvn, tøj, eller sikkerhed.”

Typer af børnemishandling

Ifølge Centers for Disease Control and Prevention er børnemishandling alt, der resulterer i skade, potentiale for skade eller truslen om skade på et barn under 18 år. Her er de forskellige typer, du skal være opmærksom på.

Fysisk misbrug

Fysisk misbrug er bevidst brug af fysisk magt mod et barn, der resulterer i en skade. Dette kan omfatte handlinger såsom at slå (med en hånd eller en genstand), sparke, ryste, brænde (med varmt vand, en cigaret eller et strygejern), fastholde et barn (ved at binde dem op), fratage et barn luft ( ved at holde dem under vandet, for eksempel), eller enhver anden handling, hvor en voksen bruger magt til fysisk at skade et barn.

Følelsesmæssigt misbrug

Følelsesmæssigt misbrug er enhver handling, det være sig ord eller andre handlinger, der bruges til målrettet at skade et barns selvværd eller følelsesmæssige velbefindende. Disse omfatter strategier som opkald, shaming, tilbageholdelse af kærlighed, trusler, afvisning og sårende kritik.

Seksuelt misbrug

Seksuelt misbrug af børn er, når et barn ufrivilligt er involveret i en seksuel handling, der overtræder samfundets love eller sociale normer. Det betyder, at de ikke fuldt ud forstår, ikke giver samtykke til eller ikke er i stand til at give samtykke til en seksuel handling, fordi de ikke forstår, hvad der foregår, eller ikke er udviklingsmæssigt forberedte til. Langt de fleste seksuelle overgreb mod børn – 91 % af tilfældene – begås af en, barnet eller barnets familie kender personligt.

Forsømmelse

Forsømmelse opstår, når en forælder ikke opfylder et barns grundlæggende fysiske og følelsesmæssige behov. Det omfatter manglende levering af bolig, mad, tøj, uddannelse og adgang til nødvendig lægehjælp.

Opgivelse

Ofte betragtet som en form for omsorgssvigt klassificeres opgivelse som enhver tid, hvor barnets forældres identitet eller opholdssted er ukendt, barnet er blevet efterladt i en situation, hvor det lider alvorlig skade, eller hvor forælderen har undladt at opretholde kontakt med eller yde støtte til barnet i en længere periode.

Forældremisbrug

Der er en lang række forhold relateret til stofbrug, der er klassificeret som misbrug. Mens de varierer fra stat til stat, omfatter de generelt:udsættelse af et barn prænatalt for stoffer på grund af den bærende forælders brug; fremstilling af et kontrolleret stof i nærværelse af et barn, eller hvor barnet bor; opbevaring af kemikalier eller udstyr, der anvendes til fremstilling, i nærværelse af et barn; sælge, distribuere eller give stoffer eller alkohol til et barn; eller når en omsorgsperson bruger kontrollerede stoffer på en måde, der forringer deres evne til at tage sig af barnet.

Disciplintyper

Der forskes løbende i de mest effektive former for disciplin, som er dem, der lærer børn bedre adfærd i modsætning til at straffe dem for "dårlig" adfærd. Her er nogle af de mest almindelige disciplineringsteknikker.

Naturlige konsekvenser

Dr. Greene siger, at det kan være effektivt at lade børn lære af naturlige konsekvenser. "Disse er uundgåelige, uundgåelige og uundgåelige," forklarer han. "Hvis du ikke læser til en test, vil du sandsynligvis klare dig dårligt. Hvis du ikke deler dit legetøj, vil Billy ikke lege med dig. Disse konsekvenser er kraftfulde og overbevisende.”

Mens naturlige konsekvenser kan være et nyttigt læringsværktøj, bør de kun bruges, hvis de er sikre. Et barn, der forsømmer at tage deres sweater med ind på en restaurant, og derefter bliver køligt, er relativt harmløst. Men at lade dem røre ved en varm komfur for at lære ikke at gøre det igen, kan forårsage alvorlige skader - så det er bedst at bruge en anden type konsekvens.

Logiske konsekvenser

Logiske konsekvenser er voksne påtvunget resultater af dårlig opførsel og bør være direkte relateret til årsagen til, at de bliver brugt. For eksempel, hvis et barn tegner på væggen i stedet for det papir, der er blevet tilbudt, ville den logiske konsekvens være at fjerne deres farveblyanter eller tuscher. Hvis et barn ser programmer på deres tablet, der ikke er forhåndsgodkendt, kan en logisk konsekvens være at tilbagekalde deres tablet-privilegier. Det ville ikke give mening at tage deres tablet væk, hvis de tegnede på væggene, eller omvendt.

Fang dit barn i at være god

Positive konsekvenser, som at rose dit barn, når de gør noget godt, begrænser ikke disciplinen til netop, når dit barn opfører sig dårligt. I stedet vil du gå ud af din måde at påpege og rose, når dit barn opfører sig på den måde, du ønsker. Hvis de tilbyder at dele deres legetøj med en søskende eller ven uden at blive spurgt, kan du sige noget som:"Jeg kan virkelig godt lide, hvordan du delte dit legetøj med Ellen. Det var venligt af dig." Forstærkning af god opførsel vil tilskynde dem til at vælge det igen i fremtiden.

Samarbejde og proaktive løsninger

Samarbejde og proaktive løsninger fokuserer på at afdække og løse det problem, der får et barn til at handle. "Vi kan ikke være tilfredse med forbedringer i adfærden, hvis de problemer, der forårsager denne adfærd forbliver uløste," siger Dr. Greene.

For at nå frem til en løsning anvender Dr. Greene en proces i tre trin:"Trin et er at indsamle information fra barnet om, hvad der er svært for dem. Det får du gennem kommunikation.” Det kan ligne, at du spørger dit barn, hvorfor de gjorde, som de gjorde, eller hvorfor de ikke gjorde, hvad de vidste, de skulle. I trin to bør du som forælder eller omsorgsperson bestemme, hvorfor det er vigtigt for barnet at opføre sig på den ønskede måde.

"[I det sidste trin] samarbejder barnet og deres omsorgsperson om en løsning, der imødekommer begge parters bekymringer, snarere end at den voksne blot påtvinger deres vilje," forklarer Dr. Greene.

Selvfølgelig får du som forælder det sidste ord i, hvad konsekvenserne bliver. Men at spørge dit barn, hvad de synes ville være en rimelig konsekvens af deres handling, kan hjælpe dem med at forstå, hvorfor de bør undgå at gentage det i fremtiden, og hjælpe dem med at lære.

"At gå gennem denne proces løser problemet, forbedrer adfærden forbundet med problemet, forbedrer kommunikationen og forbedrer dit forhold til dit barn. Og forhåbentlig forbedrer det også de færdigheder, barnet mangler," bemærker Dr. Greene.

Time-outs

Time-outs kan være en effektiv disciplineringsstrategi, når den bruges korrekt. Ifølge American Academy of Pediatrics (AAP) er den bedste måde at anvende en time-out på at advare børn om, at de vil få en time-out, hvis de fortsætter med at opføre sig forkert, fortælle dem, hvad de gjorde forkert med så få ord og med så få følelser som muligt, og fjern dem derefter fra situationen i et forudbestemt tidsrum. AAP anbefaler et minut pr. alder eller at lade børn, der er mindst tre år gamle, bestemme længden af ​​deres time-out selv (inden for rimelighedens grænser), hvilket hjælper med at lære selvdisciplin.

Sådan sikrer du dig, at disciplinen ikke går over grænsen

Selvom det måske ikke umiddelbart virker indlysende, kan de disciplineringsstrategier, du anvender - især hvis de bruger straf - være tættere på at gøre skade, end du tror. "Disciplin er ikke straf, så det er let at skelne det fra misbrug," siger Dr. Halpern. "Der er dog ofte en fin grænse mellem straf og misbrug."

En forælder eller omsorgsperson kan nærme sig denne linje, hvis den måde, de opfører sig på over for barnet, begynder at efterligne den måde, barnet opfører sig over for dem. "Der er tidspunkter, hvor børn simpelthen ikke kan selvregulere sig, og de råber, græder, skriger eller slår, ofte over en længere periode," forklarer Dr. Halpern. "Som svar kan en omsorgsperson først irettesætte, derefter råbe og derefter true, og de kan i sidste ende ende med at ryste eller slå deres barn, når de ikke længere kan kontrollere sig selv." Dette er et meget tydeligt tegn på, at disciplinen ikke længere er effektiv og har krydset den grænse.

Disciplin, der starter som en irettesættelse, kan på lignende måde udvikle sig til følelsesmæssigt misbrug. "Når en forælder skifter fra at fokusere på 'hvorfor' under adfærden, eller endda på selve adfærden, til at angribe barnets karakter, er de involveret i følelsesmæssigt misbrug," siger Dr. Halpern. "Følelsesmæssigt misbrug forekommer også, når en forælder giver deres barn 'den stille behandling' eller tilbageholder hengivenhed i et forsøg på at styre adfærd."

Forsømmelse er også en mulighed, hvis en forælder eller omsorgsperson skifter fra at sende et barn til deres værelse for at køle ned til at låse dem inde, så de ikke kan gå for at bruge badeværelset eller få adgang til mad og vand.

Den nederste linje:At fokusere på "hvorfor" bag dit barns adfærd, bruge disciplin som en undervisningsmulighed og ikke at eskalere situationen vil hjælpe med at sikre, at dine disciplineringsmetoder forbliver uden for misbrugets område.

Et ord fra Verywell

At bruge disciplin til at lære dit barn forskellen mellem rigtigt og forkert ved at bruge strategier såsom naturlige konsekvenser eller time-outs kan være et sundt og effektivt forældreværktøj. Men hvis du bruger disciplin til at uddele straf, eller hvis du glemmer at regulere din adfærd, kan det eskalere mod børnemishandling. Hvis du er bekymret for dit barn eller er i tvivl om, hvordan du effektivt kan lære dem korrekt adfærd, skal du kontakte deres sundhedsplejerske eller en anden mental sundhedsprofessionel for vejledning.


Previous:

Next: