• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Gode børn, dårlig adfærd

Gode børn, dårlig adfærd

Lær do's og don'ts til håndtering af almindelige disziplinproblemer, og find ud af, hvordan du forhindrer dårlig adfærd i fremtiden.

6 til 18 måneder

Mens I leger sammen, bider din baby pludselig din arm. Hvad gør du?

IKKE

1. Bid ikke tilbage. Mange forældre tror, dette vil lære babyen ikke at bide, men babyer forstår ikke, at deres bid forårsager dig smerte og omvendt. Det eneste resultat er, at I begge gør ondt, og jeres relation vil lide.

GØR

1. Træk babyen væk og sig fast: »Nej til bid. Bid gør ondt.«
2. Vis alternativ adfærd som omfavnelse.
3. Giv babyer, der får tænder, noget blødt at bide i.

Babyer babler, råber, slår, græder, og bider for at kommunikere deres behov. De rører og udforsker for at lære om deres kroppe og miljøet, ikke for at gøre ondt eller viljestråligt at være ulydig. Vi skal begrænse adfærd, der er farlig eller gør ondt på andre, men ikke på en måde, der skræmmer eller skader babyen. Vores mål er at hjælpe vores babyer med at vise deres følelser uden at gøre ondt på sig selv eller andre.

1. Se efter signaler, og lær at fortælle, når din baby er overoplagt eller oprejs.
2. Vis babyer, hvordan de kan udtrykke deres behov på andre måder, såsom at klappe eller le.
3. Vær konsekvent i jeres reaktioner.

2 til 3 år

Med spark og skrig kaster dit barn en tanter i legetøjsbutikkens gulv, fordi du ikke vil købe det legetøj, hun vil have. Hvad gør du?

IKKE

1. Prøv ikke at ræsonnere med dit småbarn. Børn kan ikke lytte under en tanter.
2. Mist ikke temperamentet, for det vil skræmme dit barn og sætte et dårligt eksempel.
3. Giv ikke efter for dit barn, for det belønner dårlig adfærd og opmuntrer tanter.
4. Bribe ikke dit barn med slik eller andre gaver. Han kan begynde at kræve sådanne bestikkelser for at opføre sig.

GØR

1. Forbliv rolig og bekymre dig ikke om, hvad andre tænker.
2. Ignorer brølet. Giv dit barn så lidt opmærksomhed som muligt.
3. Hold dit barn, hvis nødvendigt, for at forhindre skade eller skade på ejendom.
4. Forlad butikken, hvis tanteren fortsætter.
5. Når dit barn er rolig, forklar, at du vil forlade butikken, hver gang hun kaster en tanter.
6. Beløn god adfærd ved at bruge speciel tid sammen så snart som muligt derefter.

Vi har alle hørt om de »forfærdelige to-års« som en tid, hvor børn bliver opstandige og uhåndterlige. Det kan måske virke sådan nogle gange, men børn har brug for at gå igennem denne fase. De skal opdage deres egne styrker, at skille sig fra deres forældre, og at lære selvkontrol. Vi kan lære vores børn at opføre sig ordentligt ved at belønne god adfærd, ignorere provocerende adfærd, og forhindre dem i at skade sig selv eller andre.

1. Før I går ind i butikken, beskriv den adfærd, I forventer, og konsekvenserne af uartig adfærd.
2. Føl jer trygge i jeres overordnede strategi, så I ikke føler lysten til at forhandle eller give efter.

3 til 4 år

Dit barn duer eller knipper en legekammerat, eller bruger upassende sprog. Hvad gør du?

IKKE

1. Giv dit barn ikke en klap. Det lære, at at slå er okay, hvis du er større.
2. Kritiser ikke eller mist temperamentet. Det sænker dit barns selvværd og sætter et dårligt eksempel.
3. Isoler ikke dit barn fra kammerater.

GØR

1. Lyt til dit barns grund til at blive sur, og understøt hans ret til hans følelser, udtrykt passende.
2. Fortæl dit barn de passende ord til at kommunikere følelserne.
3. Giv dit barn en »tidsudtime« ved at følge disse regler:

Regler for »Tidsudtime«

1. Fortæl dit barn med en fast, kontrolleret stemme, at han skal have en tidsudtime.
2. Placer dit barn tæt på, men adskilt fra, den ønskede aktivitet.
3. Fortæl dit barn, at han skal sidde stille i så mange minutter som hans alder. F.eks. sidder en treårig i tre minutter.
4. Tidsudtime er ikke ovre, indtil barnet har siddet stille i den fastsatte tid.

Børn i denne alder begynder at lære regler og grænser, men de laver fejl. De har brug for påmindelser og øjeblikkelige konsekvenser, der respekterer deres voksende selvværd og hjælper dem med at lære uden pinlighed eller en vred konfrontation med deres forælder.

1. Observer, hvordan dit barn leger, og ros god adfærd. For eksempel: »Jeg syntes virkelig godt om, hvordan du bad om din tur på hulet.«
2. Sørg for, at du og andre voksne i dit barns liv er gode rollemodeller i at udtrykke følelser.

5 år og derover

5 til 7 år

Du beder dit barn om at rydde op i Legoklodserne. Hun nægter. Efter at have gentaget dig, er det stadig ikke gjort. Hvad nu?

IKKE

1. Klod ikke. Dit barn vil slukke for, og du vil blive mere frustreret.
2. Mærk ikke dit barn »doven« eller »ondt.« Det kan føre til lav selvværd.
3. Gør ikke opgaven selv. Det belønner uartig adfærd.
4. Overreager ikke og trus med alvorlige konsekvenser, så ikke efterlever dem.

GØR

1. Roligt og klart specificer, hvad opgaven er. For eksempel: »Du skal samle alle Legoklodserne op og lægge dem i deres kasse.«
2. Sæt en tidsgrænse for at gøre opgaven, og nævn konsekvenserne af at ikke gøre det. For eksempel: »Dette skal være færdigt til frokost, eller vi kan ikke have dine venner over til at lege.«
3. Sørg for, at konsekvensen er rimelig, og at barnet bryder sig om den.
4. Efter en advarsel, men ingen gentagne trusler, gennemfør konsekvenserne, hvis barnet ikke har fuldført opgaven til din tilfredsstillelse.

I denne alder er børn opmærksomme på reglerne for god adfærd, men de har stadig svært ved konsekvent at følge op på deres ansvarsområder. De bryder sig om »fairness« og vil lade dig vide, når de tror, reglerne for leg, opgaver, eller belønninger og straffe ikke er retfærdige. Det er vigtigt, at du giver børn i denne alder masser af ros, mens du stadig er fast i dine forventninger.

1. Fordel opgaver retfærdigt blandt familiemedlemmer, efter deres aldre.
2. Vær klar over, hvad opgaven er, og hvad konsekvenserne er.
3. Ros og beløn barnet for at gøre sine opgaver. For eksempel: »Fordi du har lavet et så godt stykke arbejde med at dække bordet, vil vi have tid til en speciel historie eller leg sammen!«

8 til 10 år

Det er næsten sengetid, og du opdager, at dit barn har læst en tegneserie i stedet for at lave lektier. Hvordan reagerer du?

IKKE

1. Vær ikke vred og trus eller straf dit barn, før du forstår situationen.
2. Overtag ikke jobbet med at organisere lektierne.

GØR

1. Prøv at forstå, hvad der står i vejen for arbejdet. Vis sympati, hvis arbejdet er svært og frustrerende.
2. Hjælp dit barn med at opsætte en rimelig lektietidsplan, der balancerer pauser med arbejde.
3. Lad dit barn opleve konsekvenserne af at ikke gøre arbejdet.
4. Vis glæde, når dit barn lægger en god indsats, ikke kun når karaktererne er gode.

Børn i denne aldersgruppe står overfor øget pres for at præstere i skolen og foran deres kammerater. De kan være meget bekymrede for, hvordan de fremstår for andre. Samtidig skal de tage stigende ansvar for deres adfærd, mens forældre fortsætter med at give vejledning og grænser.

1. Find ud af fra læreren, hvor lang tid der bør bruges på lektier hver aften.
2. Hjælp dit barn med at opsætte et passende område til lektier, uden at give for mange instruktioner.
3. Giv hjælp til at organisere arbejdet.

Note: Hvis lektierne tager meget længere tid end forventet, udforsk, om der er et lærings-, motiverings- eller organisationsproblem. Hvis ingen af disse gælder, måske mængden af lektier skal justeres.

11 til 13 år

Forventet hjemme kl. 17, din 13...