• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Støjende førskolebarn

Spørgsmål: Mit fireårige barn laver nogle gange høje tog- og brandbilslyde hjemme og i skolen. Når han laver disse lyde hjemme, siger jeg til ham, at han skal bruge sin »inde-stemme«. Hvis det ikke virker, sendes han til hans tidsudtime-stol. Er det den rigtige tilgang?

Svar: At straffe dit fireårige barn for at lave høje tog- og brandbilslyde er en unødvendig respons. Jeg forstår, at en del af at lære et barn »sociale skik« er at lære ham ikke at bruge sin stemme på en høj måde for at forstyrre en social situation. I din søns tilfælde har dog at lave køretøjslyde en appell til ham. Først, lad os spørge, hvorfor han kan bevæge sig til at lave disse specifikke høje lyde. Hvis du og hans lærere sporer, hvornår han laver disse lyde, kan I finde et mønster. Måske laver han disse lyde, når han er nervøs, spændt, forvirret, eller kedsomt. Når I kommer til at forstå, hvad der udløser ham til at lave disse høje lyde, kan I tilbyde ham nogle alternativer eller indgribe roligt for at ændre situationen, der får ham til at føle sig sådan.

Prøv at ramme disse lyde i et positivt lys. Du kan sige noget som: »Jeg har bemærket, at du er meget god til at lave høje tog- og brandbilslyde. Kan du lave andre lyde også? Kan du lave lyden blød, eller kan du kun lave dem højt?« Det er den slags subtile udfordring, børn virkelig kan lide. Så sig: »Jeg undrer mig over, om du kunne gemme de her vidunderlige lyde og bruge dem, når jeg læser op for dig. Når jeg læser en historie om et tog (måske Den lille lokomotiv, der kunne eller Thomas Toget-serien), giver jeg dig et specielt blik, og så kan du lave lyden.« Ved at behandle hans ønske om at lave disse lyde som noget positivt og tænke kreative måder at lade ham bruge dette »talent« på, ændrer du »dansen og rytmen« i, hvordan og hvorfor han laver disse lyde.

Du kan også bede ham om at sparre hans toglyde til, når han leger tog, og til, når I vil have alle til at komme til aftensmaden... han kunne »kalde« familien med den lyd. Jeg foreslår også, at I engagerer ham i diskussioner og kreativ leg, der involverer tog og brandbiler og andre ting, han måske knytter lyde til.

Prøv at opdage, hvorfor han bruger disse lyde, når han gør det, men vær ikke bekymret, hvis der ikke er nyt mønster. Og fejer hans talent for at lave disse lyde, mens I udforsker måder, han kan bruge dem på en positiv, værdsat måde.